基于創新角度小學體育教學方法分析

宋志偉

摘 要：伴隨著新課程標準的貫徹和實行，小學體育在教學中的地位被提升到一個更加關鍵的位置，通過采取恰當的教學手段，可以讓學生們的體育水平實現最大幅度的提高。與此同時，在對學生們進行授課的時候，采取何種措施來盡可能提升小學體育教學的水平，進而使學生具備良好的身體素質，也成了相關工作人員所需要認真思考的一個問題。

關鍵詞：新課改;體育教學;教學方法;創新角度

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）13-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.077

在素質教育的背景下，社會對于學生的教育重視程度也相應地提高到了一個更高的層次。面對這樣的情況，在小學體育授課環節運用何種措施對體育教學模式進行創新，就成了一個十分重要的問題。在目前的情況下，雖然許多學校都充分意識到了體育課程的重要價值，并且也采取了一些手段，但是在實際的教學活動中，各種問題依然存在。基于上述原因，本文結合筆者多年的工作實踐經驗，基于創新角度對小學體育教學方法進行了分析和思考，并提出了相應的觀點，希望能夠推動小學體育教學朝著更加科學化的方向發展。

一、當前體育教學現狀與存在的問題

（一）教學方式比較落后

當前，許多教師在開展體育教學時，由于受傳統教學觀念的影響，依舊采取“填鴨式”教學，即教師對學生進行滔滔不絕的宣講，學生們聽得渾渾噩噩，這種教學模式對學生的學習熱情造成了十分嚴重的抑制作用，嚴重情況下還會導致學生出現厭學情緒。與此同時，許多小學體育教師往往過多關注理論知識，對于學生體育實踐能力的重視程度明顯不足。還有的體育教師在上課時，開展的體育活動十分簡單，不能培養學生良好的身體素質，長此以往，學生容易錯誤地認為體育這門學科可有可無[1]。上述問題對于體育教學帶來了十分嚴重的負面影響。

（二）體育教師的教學水平有限

基于體育這門學科自身所具備的特點，如果單純依賴教師一人，是不能取得良好的課堂效果的，學生的積極配合同樣關鍵。在這樣的情況下，要想提升體育課堂效率，需要教師以及學生共同努力，從而取得良好的課堂教學效果。從另一個層面上說，教師的教學水平和學生的學習質量關系十分密切，然而在當前的情況下，部分小學體育教師的教學水平有限，沒有經過系統化的學習以及訓練，在課堂教學環節不能夠和學生開展必要的互動，導致學生的學習興趣始終難以實現最大限度的提高。

（三）體育教學評價體系尚不完善

小學體育教學過程中，如果擁有完善的體育評價體系，對于提升學生的身體素質，有至關重要的推動作用。然而，當下小學體育教學的評價機制還不夠完善，存在著極大的提升空間，這在一定程度上限制了小學體育教學活動的有效展開。同時，缺乏必要的考核機制也不利于小學體育教師能力的提升。另外，盡管有些學校制定了完善的考核評價體系，但是在落實過程中，沒有嚴格依照相關標準進行，從而導致教學評價體系不能發揮出真正的價值，嚴重背離了素質教育的目標和要求。

二、基于創新角度的小學體育教學的重要性

（一）有助于學生豐富自己的課余生活

在當前學習模式下，學生往往面臨著十分巨大的學習壓力，一方面要時刻進行理論知識的學習，另一方面還要參加各種課外輔導班，這給學生帶來了相當大的壓力，如果這些壓力得不到正確排解，會給學生的身心健康帶來十分嚴重的影響，體育課就給學生排泄心中壓力提供了一個良好的渠道和途徑。如果對傳統的小學體育教學進行改革的話，可以在很大程度上讓學生從高強度的壓力中解放出來，學生在上體育課時，能夠學習到一些讓自己感興趣的體育活動，并且在這個過程中發現自己的興趣所在[2]。此外，學生在面臨高度精神壓力的時候，通過適當進行體育鍛煉，可以讓身心得到極大的放松和滿足，從而提高學習效率。

（二）有利于提高學生的綜合素質

學生在小學階段通過參加適量的體育活動，可以使身心健康得到更好發展。小學階段正是身體發育的關鍵時期，恰當進行體育鍛煉，可以讓學生擁有強健的體魄，為后續的學習和工作奠定堅實的基礎。同時，通過對體育教學活動進行創新，還能夠提高學生參與體育鍛煉的積極性，對學生綜合素養的養成，同樣發揮著積極的作用。

三、基于創新視角探究小學體育教學方法

（一）轉變教學理念，促進體育教師教學素質和水平的提升

在進行體育教學時，小學體育教師正確的引導對學生進行體育學習有重要的作用。在新課程標準的理念中，學生是課堂教學的主體，教師只是處于輔助地位，但在體育教學中，教師如果缺乏耐心，學生在學習時就會不知所措，失去了學習目標，這在一定程度上不利于學生學習效果的提高。面對這樣的情況，教師在開展體育教學時，應該對自身傳統的教學理念進行全方位的革新，從根本上改善自己的教育理念，提升自己的專業素養。首先，教師在上課時，態度應該更加積極向上，對于學校組織的各種關于體育活動的培訓，也應該積極投身其中，從而讓自己的教學水平實現質的飛躍。其次，教師還應當投入更多的時間以及精力去參加各種體育教研活動，不斷思考和探究更加契合學生發展特點的教學手段。此外，教師還應當和其他體育教師保持密切的溝通和交流，隨時分享自己在體育教學過程中積累的心得體會。通過各種模式，讓體育教師實現共同進步。只有不斷對體育教學過程進行補充和完善，才能夠最大限度地對體育教師開展各項教育活動提供一定的借鑒。

（二）積極做好教學前的準備工作

小學體育教師在進行授課之前，應當花費一定的時間精心準備課堂教學，只有這樣才能為后續教學活動的順利展開和落實奠定堅實基礎。一節成功的體育課，并不只是在教學過程中實現，只有經過細致認真的準備，并對教學環節中可能出現的各種問題做出科學預案，才能夠讓體育課程的目標得以落實。比如，教師在正式上課以前，可以和學生進行溝通交流，對學生的各種情況以及興趣愛好保持足夠的認知，并以此為基礎，結合體育教學的內容，設計出更加滿足學生學習需求的體育課程。通過這樣的教學策略，教師在課堂教學過程中也能夠根據學生的不同需求進行靈活變通，從而顯著提升課堂教學的效果，使學生可以全身心投入其中。此外，某些年輕的小學體育教師，還應當和教學經驗豐富的小學體育教師多多交流，以此來對自身的教學模式和策略進行有針對性的強化，讓體育教學設計真正符合素質教育的理念，使學生成為全面發展的人才。

（三）提升學生對于體育活動中自主合作學習的興趣

學生在進行體育活動時，只有保持足夠的興趣，才能夠更加集中注意力，使自己的主觀能動性和學習積極性完全展現出來。結合體育教學內容，采取自主合作的學習模式，能夠最大限度地激發學生的學習積極性，進而有效推動學生體育學習的效率。在進行體育教學時，教師要對學生系統講解某些體育活動的動作要點，在講解完畢以后，可以對學生進行提問，并讓學生對自己的動作進行模仿，這種教學方式在剛開始運用的時候，可能會讓學生感到不適應，從而具有一定的難度[3]。為了讓學生們的完成效果更加出色，體育教師可以讓學生自由結組進行討論，并對小組成員的意見進行匯總，采取報告的形式交給體育教師，教師根據學生們提交的報告，對這次體育課的形式及內容進行必要的完善。通過這種方式，能夠提高學生對體育課的參與程度，最大限度激發學生的學習熱情，一方面讓學生完美完成學習任務，另一方面也實現了分享學習成果的目標，一舉兩得。因此，小學體育教師在日后的授課環節中，應當對這種授課方式進行積極推廣。

（四）促進小學體育教材體系的創新

在小學體育教學環節，許多學校都是按照教學大綱開展各項工作，幾乎很少使用新的網絡教材，從而造成教材體系十分單一的狀況。這一方面導致學生對知識的吸收情況較差，另一方面還影響體育課的教學效果。因此，小學體育教師應當對體育教材的內容進行創新，在教材內容上做到與時俱進。充分運用信息技術所帶來的便利條件，讓體育教材的多樣化成為現實。只有體育教材實現創新發展，才能夠充分落實素質教育的要求，讓學生從體育課堂中獲得更多益處。

“創新是一個民族進步的靈魂。”當前的體育教學必須要轉變傳統模式下阻礙學生創新能力以及創新精神迸發的局面。在時代的不斷發展過程中，小學體育教學會面臨各種前所未有的難題，但與此同時也不斷出現妥善解決這些難題的全新方法。基于上述情況，要想讓小學體育教學更有生命力，就要對傳統落后的教學觀念進行大膽革新，采取更加符合學生身心特點的教學手段，對教學理念進行推陳出新。另外，在課程創新這個環節，不能完全拘泥于固定形式，關鍵是要注重教學過程中的微小環節，以此來讓體育教學的作用發揮出真正的價值。當下，我國小學在體育創新教學層面，經驗越來越豐富，但在實際運用環節，還存在諸多意想不到的問題，這對小學體育事業的健康穩定發展，造成了十分嚴重的消極影響。為了最大限度地扭轉上述不利局面，小學體育教師要深入鉆研當前小學體育所面臨的種種問題，不斷更新教學策略，為我國小學在體育創新教學方面的進一步發展提供借鑒與參考。

參考文獻：

[1]張宇艷.提高農村小學體育教學質量的問題與解決策略[J].現代閱讀（教育版），2012（14）：416.

[2]張經文.淺談如何提高小學體育課堂效率——結合小學體育教育中存在的問題[J].現代閱讀（教育版），2012（17）：530.

[3]趙明.對在小學體育課中怎樣滲透德育教育的探討[J].現代閱讀（教育版），2012（18）：66.

[責任編輯 康蘭明]