高職院校教學(xué)管理改革創(chuàng)新的反思
——評《高職院校教育教學(xué)管理》

書名：《高職院校教育教學(xué)管理》

作者：仲耀黎

出版社：中國科技大學(xué)出版

ISBN：978-7-3120-2692-8

出版時間：2010 年4 月

定價(jià)：32 元

新時期，我國職業(yè)教育進(jìn)入了發(fā)展中堅(jiān)期。高職教育的快速穩(wěn)定發(fā)展與我國高等教育大眾化政策有關(guān)，滿足了我國高職教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力的要求。對技能型及應(yīng)用型人才培養(yǎng)是高職技術(shù)教育的重大目標(biāo)，這種教育能夠讓學(xué)生在學(xué)校期間接受良好的教育以及專業(yè)的技能，為日后更好地走向社會奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著我國高職教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，很多普通高校轉(zhuǎn)型為職業(yè)院校，高等教育逐漸向著大眾化職業(yè)教育趨勢發(fā)展。高職教育有著更為廣闊的發(fā)展空間，國家投入力度也會進(jìn)一步加大。所以，從這些方面來看，我國高職院校面臨著十分光明的發(fā)展前景。

由仲耀黎編寫，中國科技大學(xué)出版社2010 年出版的《高職院校教育教學(xué)管理》一書對改革和創(chuàng)新國內(nèi)高等職業(yè)教育發(fā)展形勢具有較強(qiáng)的參考價(jià)值。高職教育發(fā)展需要先進(jìn)的教學(xué)管理模式，完善的管理方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理體制，這對于提升國內(nèi)高職院校教學(xué)質(zhì)量意義重大。

該書共有十七章內(nèi)容，論述了高職院校教學(xué)管理原則與方法以及管理組織機(jī)構(gòu)與體制上的問題，同時概述了高職教育專業(yè)設(shè)置管理與實(shí)踐教學(xué)方面的內(nèi)容，還分析了有關(guān)于高職院校人才培養(yǎng)的方法。第一章對職業(yè)院校教育教學(xué)管理概念與內(nèi)容進(jìn)行了論述；第二章對高職院校教學(xué)管理原則與方法進(jìn)行了概述；第三至第五章學(xué)校內(nèi)部管理組織機(jī)構(gòu)與體制、校本管理、教學(xué)管理等內(nèi)容進(jìn)行了講解；第六章對高職院校教育教學(xué)特色進(jìn)行了介紹；第七章對高職院校設(shè)置教育專業(yè)的管理技巧進(jìn)行了論述；第八章講解了建設(shè)和管理職業(yè)教育課程的知識；第九章對高職院校實(shí)踐教學(xué)管理方法與意義進(jìn)行了分析；第十章對高職教育中的學(xué)分制管理進(jìn)行了詳細(xì)的概述；第十一章對學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了科學(xué)評價(jià)；第十二章對高職院校專業(yè)教師管理進(jìn)行了分析；第十三章對建設(shè)和管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)展開了論述；第十四章對學(xué)生管理深入了論述；第十五章對建設(shè)和管理校園文化進(jìn)行了淺談；第十六章與第十七章對科研管理、培養(yǎng)高職院校教育人才模式進(jìn)行了論述。

《高職院校教育教學(xué)管理》一書作者深入基層教學(xué)一線開展摸底調(diào)查，摸底和研究學(xué)生就業(yè)服務(wù)基地，通過深入調(diào)查和研究編寫了這本書。此書以高職院校為研究對象，內(nèi)容與我國高職教育發(fā)展形勢密切聯(lián)系，格局大、有深度、有溫度，以全新的教學(xué)視角從教育各層面延伸和拓展了高職院校管理思想，并通過對各層面的深入闡述，解決了很多實(shí)際教育教學(xué)中碰到的問題，并提供了多種解決問題的方案。該書不但對理論方法進(jìn)行探討，且嘗試從實(shí)踐方面對教育教學(xué)中成功的、典型的事例進(jìn)行了融合，并細(xì)致地說明其中存在的問題。因此建議大家深入閱讀此書，以促進(jìn)高職院校教育教學(xué)水平提高。

該書指出，高職院校作為我國培養(yǎng)高級技術(shù)人才的場地，創(chuàng)新和完善高職院校教育教學(xué)管理模式，不僅可以協(xié)助高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，還能夠更好地突顯出院校本身的辦學(xué)特色。從而能夠借助院校辦學(xué)優(yōu)勢，尋找到更有效的社會資源進(jìn)行合作，為學(xué)生教育以及管理開展深度合作奠定基礎(chǔ)。在推行學(xué)分考核制度中，提高學(xué)生自主研究能力，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀；積極變革思政課程教學(xué)方式，構(gòu)建健全的思想政治教育體系，強(qiáng)化提高學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)與道德水平；構(gòu)建完善教學(xué)管理體制，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化與現(xiàn)代化；規(guī)范學(xué)生教育管理秩序，強(qiáng)化為學(xué)生人性化服務(wù)的意識；以多種學(xué)籍教育管理模式構(gòu)建質(zhì)量高、水平高的學(xué)生教育隊(duì)伍，提介采取學(xué)生自主專業(yè)學(xué)習(xí)模式，結(jié)合市場需求設(shè)置現(xiàn)代專業(yè)管理模式，創(chuàng)新以就業(yè)為主導(dǎo)的教育教學(xué)管理新型模式，在企業(yè)與政府的主導(dǎo)作用下，為高職院校教育教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展提供條件。

總之，高職院校應(yīng)構(gòu)建與自身發(fā)展水平相當(dāng)?shù)男１疚幕?，提高學(xué)校整體管理水平。在實(shí)施校本課程中，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為主，整合和運(yùn)用好高職院校各大資源，強(qiáng)化與自身發(fā)展特色相符的高職教育。高職院校教育教學(xué)工作者應(yīng)以《高職院校教育教學(xué)管理》一書為參考，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念與模式，為提升高職院校教育管理工作水平而努力。