別著急，慢慢來

牟維和

【文題亮相】

請以“別著急，慢慢來”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【病文在線】

別著急，慢慢來

“別著急，慢慢來！”多么熟悉的一句話，仿佛很遠，又仿佛就在耳邊，其實一直都在……①

蹣跚學步時，別的孩子都已經走得很穩當了，我卻站在墻根，腿如立柱般定在那里，一動不動，不敢往前邁一步。“孩子，別著急，慢慢來！”母親張開雙臂②，蹲在前方，眼里寫滿了著急，可我就是邁不開腿。現在想來，當時您是多么著急③，別的孩子都已經走得很穩當了，我卻一步也邁不出。您查閱書籍，見人就問④。一次次堅持，一天天鼓勵，我終于穩當地走進了您的懷抱，那也是最溫暖的回報。

母親，“別著急，慢慢來”這句話雖然只是對我的耳語，但不知這背后得有多大的耐心與堅韌。

入學后，同學們寫的字都整齊干凈，再看看我那方大的“胖體”，區別可真大。有的同學說：“那是螃蟹在爬！”聽后，我難過不已⑤。母親說：“別著急，慢慢來！我們一起練。”⑥拿出字帖，您寫一個，我寫一個，筆換了一支又一支，紙用了一張又一張，汗水一滴一滴流下⑦。當看到自己的字如白楊般端正地立在田字格中時，我感到很愉悅，您更是欣慰不已。

母親，“別著急，慢慢來”這句話雖只是對我訴說，背后卻得付出無數汗水與責任。

考試前，我的數學陷入極度迷糊狀態。晚上，我急躁、憤怒、難以入眠，您也無法入睡⑧。“別著急，慢慢來！我們一起闖過去。”久違的聲音又在我耳邊響起。⑨深夜，星星睡了，您拿著我的題，一遍一遍圈畫，一點一點批注，鮮紅的字體整齊地排在我細密的字跡后面，鮮紅的血絲布滿您疲憊的雙眼。

“別著急，慢慢來！”今天，我進入考場前，您又在我身邊小心翼翼地耳語著。您站在拐角處，深情地望著我⑩，我知道您聽說了我今夜從一點沒有再睡之后，您是多么心焦。

母親，“別著急，慢慢來”原來只是對孩子說。孩子病了，您悉心照料;孩子煩了，您想盡辦法安慰;孩子痛了，您絞盡腦汁消除傷痛。一個母親何曾慢慢來過，只要是母親，就不能慢，不能等，因為她等不得，也等不起。

“別著急，慢慢來！”母親呀，您對我耳語了十二年，以后換我對您說。請您慢下來，停一停，看一看“路邊”的風景，因為我長大了。

①“仿佛很遠”一詞過于籠統，應作具體化描述。

②“張開雙臂”不生動，可以適當添加修飾語，改為“張開她那雙溫暖、有力的臂膀”。

③“當時您是多么著急”屬抒情句，但缺乏感情，且標點符號運用不當。

④“您查閱書籍，見人就問”過于簡單，應作具體化描述，以表現母親著急的心態，從而進一步扣題。

⑤“我難過”的表述過于簡單，修飾語不夠豐富。

⑥單純“XX說”缺乏感情，可以適當添加修飾語。

⑦“紙用了一張又一張，汗水一滴一滴流下”不能表現出“我”的付出之多，應予以修改。

⑧“您也無法入睡”過于簡單，語意不夠豐富，可修改為“將這一切看在眼里的母親也無法入睡。她輕輕地來到我的房間，對我說……”。

⑨關于母愛，最好要寫出“我”的感受。

⑩“您站在拐角處，深情地望著我”，“我”“母親”的表現不夠豐富，情感不夠真摯，應作適當修改。

病情分析

1.修飾語不夠豐富，語句只有主干，沒有枝葉。病文許多句子缺乏必要的修飾語，導致其生動性不足，無法形成語言表達的搖曳多姿之美。

2.情感不夠真摯。病文表達過于簡單，該抒情時沒有抒情;標點符號的運用也不夠恰當，如“當時您是多么著急”，句末應該用“！”，小作者卻用了“，”，導致情感表達不夠真摯。

3.對話描寫過于簡單。如“有的同學說”“母親說”等，對話簡單，缺乏情感。

4.人物描寫方法單一。病文塑造人物形象時描寫方法單一化，導致人物性格不夠鮮明。

【化蝶之作】

別著急，慢慢來

耿晗語

“別著急，慢慢來”是多么熟悉、簡單的一句話啊！從小到大，它一直回蕩在我的耳邊……

蹣跚學步時，當別的孩子都已經走得相當穩當了，我卻站在墻根，腿如立柱般定在那里，一動不敢動。“孩子，別著急，慢慢來！”母親張開她那雙溫暖、有力的臂膀，蹲在前方，雙眼寫滿了著急，可我就是邁不開腿。現在想來，母親，當時您是多么著急啊！對此，您咨詢醫生，問遍親朋好友。雖然心里著急，但每次看到我時，您都會說：“別著急，慢慢來！”就這樣，在您一次次堅持與一天天鼓勵下，我終于穩當地走進您的懷抱，那也是對您最溫暖的回報。

母親，我知道“別著急，慢慢來”這句話的背后您付出了多少耐心。

長大后，同學們寫的字是那么整齊干凈，再看看我那方大的“胖體”，真是有點不堪入目。看到我的字，有的同學笑著說：“那是螃蟹在爬！”聽到這話，我真的很難過，哭著跑回家告訴母親，母親抱著我哄了半天，告訴我：“別著急，慢慢來！我們一起練。”拿出字帖，您寫一個，我寫一個，筆換了一支又一支，紙寫滿了一張又一張，汗水流了一滴又一滴……當看到我的字終于如白楊樹般端正地立在田字格中時，我高興得手舞足蹈，您更是欣慰不已。

母親，“別著急，慢慢來”這句話看似只是您對我輕輕的訴說，但背后卻付出了無數汗水。

考試前，我的數學陷入極度迷糊狀態，為此，每個晚上我都急躁、無奈、難以入眠，將這一切看在眼里的母親也無法入眠。您來到我的房間，對我說：“別著急，慢慢來！咱們一起闖過去。”久違的聲音又在我耳邊響起。我雙眼噙滿了淚水，重重地點了點頭。深夜，星星睡了，您拿著我的題，一遍一遍圈畫，一點一點批注，鮮紅的字體整齊地排在我細密的字跡后面，鮮紅的血絲布滿您疲憊的雙眼。

“別著急，慢慢來！”今天，當我進入考場前，母親又在我身邊小心翼翼地耳語著。我轉身走進考場，母親站在拐角處，深情地望著我。我知道您聽說我從凌晨一點醒來就沒有再入睡之后，您是多么心焦。

母親，“別著急，慢慢來”這句話以前您只是對孩子說。孩子病了，您悉心照料;孩子煩了，您想盡辦法安慰;孩子痛了，您絞盡腦汁消除他的傷痛。一個母親何曾慢慢來過，只要是母親就不能慢，不能等，因為她等不得，也等不起。

“別著急，慢慢來！”母親呀，這句話您對我耳語了十二年，以后換我對您說吧。請您慢下來，停一停，看一看“路邊”的風景，因為我長大了。

（山東桓臺縣城南學校七·8班）

案例總結

“別著急，慢慢來”這句話從“我”蹣跚學步直到今天，一直伴隨著“我”。它是母親對“我”深深的愛和無怨無悔的付出與陪伴。習作將“我”對母親的感恩融于字里行間，寫出了真情實感。

升格后的習作，亮點如下：

1.升格后的習作，語言更豐富，情感更細膩。

2.人物描寫手段更豐富。

3.扣題更緊密。“別著急，慢慢來”，從開篇第一段、第二段到習作最后，處處實現了扣題。