初中男孩的語文情結(jié)

馬俊杰 馬祥偉

初中男生比較喜歡嚴(yán)肅的學(xué)科像數(shù)學(xué)，女生比較喜歡藝術(shù)類的學(xué)科，像語文，文字是一種藝術(shù)，女生的超強(qiáng)的記憶力也可以幫他們學(xué)好語文。

面對(duì)男孩子不喜歡語文，很多父母都覺得很心煩。有的父母說，孩子對(duì)語文非常抵觸，所以感到很無奈。有什么方法讓孩子喜歡語文，這是很多父母關(guān)心的話題。不管小學(xué)生，還是中學(xué)生，熱愛學(xué)習(xí)語文的人確實(shí)比較少。

男孩喜歡數(shù)學(xué)等學(xué)科也有他的道理。男孩兒從小活潑，生性好動(dòng)，鬼點(diǎn)子要比女孩多所以看起來更聰明一些，自然對(duì)這種數(shù)理化邏輯方面比較在行。其實(shí)那是因?yàn)樗麄儽扰⒏鼝蹌?dòng)手，例如小時(shí)候拆個(gè)東西什么的，所以大部分男孩的物理化學(xué)要比女孩強(qiáng)，他們更容易理解，當(dāng)然也不排除個(gè)別不好好學(xué)習(xí)的，或者在這方面真沒有細(xì)胞的。人們一直認(rèn)為女孩是感性的，更容易理解語文當(dāng)中的一些思想，所以到了高中理科生男生多，文科生女生多。

對(duì)于小學(xué)生來說，語文教學(xué)的鼓噪，作業(yè)又多，這都是打擊孩子學(xué)語文的積極性。有的語文老師讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)地抄寫，試卷一張又一張，那么他們還喜歡嗎？有人說，“我想起了自己的童年，媽媽對(duì)我的作文輔導(dǎo)可謂很專業(yè)。從最小時(shí)候的圖畫書 ，到故事書，我一直看一直看，然后認(rèn)識(shí)了很多字后。到作文書一本一本的讀 ，以及經(jīng)常性的讀。在小時(shí)候，母親會(huì)在寫作文沒有思路的時(shí)候， 給我續(xù)下去 。雖然不是自己寫的，但是也會(huì)讓我覺得因?yàn)閮?yōu)美的詞匯而驕傲起來，逐漸建立起興趣 ，然后慢慢就喜歡了。”

語文課堂上，基本都是給學(xué)生灌輸，卻沒有給學(xué)生思考的空間。比如，美國的語文課堂，師生一起平等討論，并且允許答案的多元化。但是中國語文的課堂，卻抹殺了學(xué)生的想象空間，并且強(qiáng)迫學(xué)生接受官方認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)答案。同時(shí)，語文教科書上有大量洗腦的文章，甚至有不少文章被揭露是造假的。說到評(píng)論文章的中心思想，學(xué)生必須接受官方的看法，而不能有自己的看法。語文教材上有很多攻擊資本主義社會(huì)的文章，并且格調(diào)都是一致，那么學(xué)生會(huì)喜歡嗎？

學(xué)生不喜歡語文，這個(gè)還與經(jīng)常的考試有關(guān)。考前，如果把大量時(shí)間投入語文這個(gè)學(xué)科，絕對(duì)是一門虧本的生意。即使投入很多時(shí)間去學(xué)習(xí)語文，到時(shí)也沒有什么見效。如果把時(shí)間投入數(shù)理化，見效往往是非常大。對(duì)于文科的政治、歷史等科目來說，回報(bào)率也是非常高，但是語文這科打水漂的概率卻很大。如何改變男孩的這種偏見呢？

第一，讓學(xué)生喜歡自己，以致喜歡自己的課。這是一種“愛屋及烏”的心理效應(yīng)。男生不喜歡語文的主要原因是他們沒有學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，所以，我們語文老師要精心打造自己的語文課堂，在課堂上除了用嘴展示語文的魅力外，還可以用豐富的肢體語言，為課堂增色，以生動(dòng)有趣、精彩靚麗為主色調(diào)的課堂來吸引學(xué)生，引起他們對(duì)語文的喜愛。

第二，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)信心。這些男生對(duì)自己的語文學(xué)習(xí)是很苦惱的，他們也想學(xué)好，就是對(duì)自己缺乏信心與決心。平時(shí)多給他們發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，若發(fā)現(xiàn)他們上課時(shí)注意力不集中，隨時(shí)提醒;課外與他們多交流，聽聽他們的苦惱，同時(shí)幫助他們制訂學(xué)習(xí)小目標(biāo)，便于他們通過自己的努力能夠?qū)崿F(xiàn);批作業(yè)或批試卷時(shí)給予適當(dāng)?shù)恼疹櫯c鼓勵(lì)。這是一種靈活的方法，與公不公平無關(guān)。

第三，督促學(xué)生養(yǎng)成必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輔導(dǎo)一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。很多學(xué)生到高中往往還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，這時(shí)需要我們的耐心，幫助他們了解什么是語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，如預(yù)習(xí)與質(zhì)疑、聽課與筆記、復(fù)習(xí)與作業(yè)、閱讀與寫作等常規(guī)性內(nèi)容;并告訴他們具體如何進(jìn)行操作，如何使用學(xué)習(xí)資料等。譬如文言文要多誦讀，要利用好課本的注解。