農村小學科學實驗室在教學中的重要性

陳華

【摘要】在新時期知識與實踐相結合的背景下，小學生實驗操作占據著越來越重要的地位。學習理論知識是為了提高學生對教科書知識的理解，拓寬學生的理解思維，促進學生快速發展。尤其是在農村地區，我們必須科學合理地組織多項實驗，確保小學生最大限度地進行安全有效的實驗和探索，教師在實驗室組織實驗為學生展示實驗過程，以提高實驗的有序進行和實驗結果的準確性。所以，實驗室在農村小學科學教學中非常重要，它有利于提高教學質量能夠有效地改善教學環境。

【關鍵詞】實驗教學;小學科學;農村

引言：目前，很多農村教師開始特別注意讓學生有機會自主獲取知識。實驗室是農村學生獲取知識的載體，是學生能力形成的平臺，為教學提供了可靠的保證。因此，實驗室在新一輪課程改革中發揮著重要作用。它能夠幫助學生尋求并理解事物的本質和規律。通過實驗操作，農村學生可以更深入地理解各種自然現象所蘊含的科學知識，掌握一些實驗操作技能。為進一步研究現代科學技術提供了基礎，同時提高了農村學生的整體素質。

一、農村小學科學實驗教學現狀

1、學生對實驗教學不感興趣

在農村小學生的學習興趣普遍不高。都說興趣是最好的老師，如果想讓學生學好一門課程，教師必須先培養學生對該課程的興趣，只要學生感興趣，他們就會認真傾聽，積極思考，按時完成作業。在農村的小學，老師基本不會讓學生單獨做科學實驗，即使有實驗課程也是由教師來操作演示完成，學生大多是觀看，一些小學生不認真思考不聽實驗老師講課，導致對知識的理解只停留在教材表面，沒有挖掘教材最深層次內容。因此，學生對教學不感興趣，隨著時間的推移，他們會慢慢失去學習興趣，無法促進學生思維的發展，并且會讓學生誤認為實驗是無用的，在這種消極的心理影響下，學生們逐漸失去了進行研究和實驗的熱情。

2、以傳統教學模式為主

在素質教育背景下，教育體制改革步伐不斷加快，取得良好效果。但由于傳統的義務教育已經被大量的教師、家長及學生接受，很多教師仍然在以傳統的灌輸方式授課。在大多數情況下課上，一些老師為了能夠加深學生的印象，會通過反復強調的方法講述重點，重復相同的學習內容會給學生帶來抗拒的感覺，產生厭煩氣氛。此外，農村小學科學教學中很多教師把教學進度作為中心，為了完成學習計劃學生不得不緊跟教師腳步，對于課上所講內容的理解并不完全，這種方式雖然使教師在規定的時間內完成了教學目標，但教學效果并不理想。

3、實驗室設施不齊全

實驗教學是我國科學研究的重要內容之一，是理論課和實驗課的有效相互補充。目前，在很多農村學校實驗室中，由于配套設施不足，例如，酒精、燈泡、磁鐵的數量儲存不足，酒精和其他各類實驗品的缺乏，嚴重影響了實驗教學工作質量。保證實驗室的設備安全是實驗室開設課程的重要基礎，是學校開發現代實驗的重要前提。另外，按照學校新課程教學改革的總體要求，與學校原有的課程教科書內容相比，實驗室教科書的內容發生了重大變化，改變了傳統知識體系，但許多農村教師仍未能及時掌握新課程中的實驗教材。

二、利用農村小學科學實驗室促進教學

1、以現實為基礎，教師積極進行思考

在農村小學實驗課堂中，教師仍然是教學活動的主體負責任。在進行課堂教學時，教師應該對自己的進步嚴格要求，發揮自己的監督和指導作用，幫助學生更好地激發學習興趣。對于科學實驗教育，小學生能力仍然不足，所以我們只能進行一些簡單的基礎實驗，一些復雜的各種實驗教學內容仍需教師掌握。教師們在進行科學實驗時，應該根據教材內容，根據學生的實際情況充分利用現有資源，更好地提高學生的科學體驗。例如，教師可以結合生活中的事件，把生活中遇到的問題與科學實驗的教學內容聯系起來，用這種方式來加強科學課堂與現實生活的聯系，并充分利用它觸動學生的創造力。教師也應該在課堂上多思考、多改進教學步驟，設計一些更符合實驗的教學工具，減少實驗的難度。

2、以學校為主導，構建多元化的教學場所

在科學課堂上，實驗教學是重要的一環，在實驗教學中，教師應注重培養學生的創造性思維和技能。傳統的教學模式，為了提高學生的知識水平，教師在實驗室里進行實驗課演示，在課堂上進行理論知識的傳授。在當前的教學過程中，傳統的教學模式已經無法滿足學生的學習需求，教師在課堂上必須學會使用新技術。 農村教師也應該學會利用微課程或者創客教育，將科學實驗課堂進行延伸，通過這一方式，構建一個多元化的場所。農村教師需要不斷更新自己的觀念，通過利用各種高新技術，充分尊重學生的主體性，讓學生通過自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題的方式開展科學學習。

3、借助現代化教育裝備，實現科學實驗室現代化

當今社會，基于信息技術，在某種程度上我們需要大數據和云平臺的支持。為了更好地實現現代化教育，滿足學生多方面的需求，農村教師在進行科學實驗教學時應采用現代教育設備，更好地建設科學課堂。在實驗過程中，學生們不可避免地會遇到一些問題，由于小學生年齡比較小且好動，老師在課上講的實驗步驟無法完全記住。所以，我們可以在實驗室實際操作前先利用現代化設備模擬實驗。例如，利用現代化設備讓學生操作將一個生雞蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到雞蛋沉入水中。然后逐漸向杯中放入食鹽，并不斷攪拌，可以觀察雞蛋懸浮于水中的哪個位置？繼續向杯中放入食鹽，再觀察雞蛋的位置。當學生們都理解了操作步驟后再實際操作，能夠極大程度地減少了問題的出現。所以，在實驗室使用現代教育設備，可以確保在實驗的順利進行，同時也避免危險的出現防止學生受傷。

結束語：

在農村建立小學科學實驗室有利于提高學生的學習精神、學習方法、學習的主動性等。并且能夠改變傳統教學觀念，改進教學水平。總之，科學實驗的開展有助于發展農村學生的思維，鞏固學生的知識，有助于提高學生的學習成績。科學實驗有序進行的基礎是科學實驗室的有效管理。因此，學校應該注意科學實驗室管理為學生的學習和成長提供了優質的實驗平臺。

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