談?wù)勁囵B(yǎng)美術(shù)課堂“小先生”的幾點想法

陳小丹

【摘要】思考如何在有限的教學(xué)時間中更好的達到教學(xué)目的，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)通過對美術(shù)小先生的培養(yǎng)提高課堂教學(xué)效率，能夠更有效的達到教學(xué)目的。淺談自己美術(shù)小先生的選撥、培養(yǎng)、評價的方向。

【關(guān)鍵詞】小先生;美術(shù);美育

自2020年十月國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》后，美育考試加入中考大軍中就成為了一個熱點話題。大家紛紛開始關(guān)注美術(shù)、音樂兩門學(xué)科。而其中美術(shù)是學(xué)校實行美育的重要的教育途徑。美術(shù)考試對初中學(xué)生、老師、學(xué)校都提出了更高的要求。初中學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科多、任務(wù)重，很難把除美術(shù)課以外的時間用于美術(shù)學(xué)習(xí)中。作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我也在不斷的思考，如何在有限的教學(xué)時間中更好的達到我的教學(xué)目的。自從2018年，我有幸參加了學(xué)校課題研究，對培養(yǎng)“小先生”有了一定的了解。通過一段時間的教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，美術(shù)課堂中合格的小先生能有效的促進我的課堂達到教學(xué)目的。談一談培養(yǎng)美術(shù)“小先生”的一點粗淺認識：

一、美術(shù)“小先生”的選拔

在七年級學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生們相互之間一定有了的了解后，通過學(xué)生自主報名和他人推薦的方式選出第一批“小先生”。小先生作為一個小組的領(lǐng)頭羊，在美術(shù)學(xué)習(xí)中起到的作用非常重要。所以小先生的選撥至關(guān)重要。上課時，在班上給出美術(shù)小先生的選撥標準，讓學(xué)生積極參與小先生的選撥。首先小先生要對美術(shù)學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。都說興趣是最好的老師，對美術(shù)有濃厚的興趣，才能在之后的美術(shù)學(xué)習(xí)中更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引領(lǐng)組內(nèi)同學(xué)共同成長。其次是小先生要有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。小先生作為小組的帶頭人有美術(shù)基礎(chǔ)才能讓同學(xué)更加信服，才能在小組合作過程中起到帶頭、引領(lǐng)的作用。最后，小先生還要有責(zé)任心、善于組織和管理，性格外向。選出小先生后，其他小組成員也可以作為小小先生分別管理美術(shù)課堂的衛(wèi)生、器材、紀律、作業(yè)等。可以再進行小先生的更換，使人人都能得到鍛煉的作用，小組同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性就更高了，教學(xué)也能提高。

二、美術(shù)“小先生”的培養(yǎng)

在各班美術(shù)小先生選出后，對他們進行相關(guān)能力培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容分為美術(shù)專業(yè)內(nèi)容、組織合作、課堂展示、組織參加校內(nèi)外比賽等。小先生的美術(shù)專業(yè)能力強能更好的促進小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們可以組織小先生參加學(xué)校的美術(shù)興趣班進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)繪畫、手工、書法等內(nèi)容，培養(yǎng)小先生的美術(shù)素養(yǎng)，讓他們更有自信和能力管理好小組。參加美術(shù)培訓(xùn)后，小先生可以參與和組織班級黑板報、小組文化墻、班級展示欄的打造，效果很不錯。這樣組內(nèi)的同學(xué)也會更加服從他們的管理。至于鍛煉小先生的組織能力方面，把美術(shù)興趣班同班級一樣，分成幾個小組，同樣選出小先生，每個小組取組名、選出小小先生、安排各自的任務(wù)。在教學(xué)過程中按照分配的任務(wù)，各司其職。上課時小先生組織各小組清點人數(shù)、檢查學(xué)生的器材準備情況、身體情況;組織同學(xué)討論問題、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)、上板展示。讓各班的小先生在實踐過程中得到鍛煉，在美術(shù)課堂中更好的引導(dǎo)同學(xué)，從而達到提高教學(xué)效率的目的。小先生的專業(yè)能力在經(jīng)過培訓(xùn)有了提升后，再組織他們參加校內(nèi)外的各級比賽。比如參加學(xué)校繪畫比賽、繪畫展，校外的藝術(shù)人才大賽、科幻畫比賽、藝術(shù)展演等活動。通過這樣的途徑提供更多的展示平臺給他們，鍛煉他們的能力、提升他們的自信心，同時也能給學(xué)校增加榮光。通過一段時間的培訓(xùn)后，小先生在各方面的能力都得到提升，在課堂上也能很好的起到引領(lǐng)作用，同時還能監(jiān)督幫扶其他同學(xué)。

三、美術(shù)“小先生”的評價

安排的評價是半學(xué)期一次，并根據(jù)評價結(jié)果對小先生頒發(fā)星級獎?wù)隆γ佬g(shù)課堂小先生的評價是通過自我評價、教師評價、小組內(nèi)成員評價、其他學(xué)生評價等幾個方面入手的。對小先生半學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)、組織合作、課堂展示、校內(nèi)外參賽等方面展開評價;評價總分100分，85分以上為優(yōu)秀、75分以上為良好、60分以上為合格、60分之下為不合格。給優(yōu)秀小先生頒發(fā)四星獎?wù)隆⒘己眯∠壬C發(fā)三星獎?wù)隆⒑细裥∠壬C發(fā)二星小先生、不合格小先生該小組重新遴選。同時相應(yīng)的小組給予獎勵和加分。讓小先生和小組成員都為小組的榮譽努力加油。在學(xué)期末再次考評，可按獲得等次升級。這樣就能更好的激勵同學(xué)，從而提高教學(xué)的效率。

在學(xué)校課題研究、實踐的大環(huán)境下，著手美術(shù)“小先生”培養(yǎng)的已經(jīng)有一年多的時間。從七年級剛?cè)胄r小先生懵懂的摸索著帶領(lǐng)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，到八年級小組成員全員參與學(xué)習(xí)、人人爭做小先生;從小組討論時偶爾聽到的只言片語，到現(xiàn)在討論時爭論得面紅耳赤;從小組展示環(huán)節(jié)困難的選出代表發(fā)言展示，到你分享完、我分享的積極表現(xiàn)。相信這樣美術(shù)課堂是可以大膽放手的。在小先生的能力提高后，讓他們獨立的去組織小組合作、討論，完成任務(wù)。在課堂中真正的讓學(xué)生參與其中，展示學(xué)生的風(fēng)采，提高學(xué)生的積極性，從而提高美術(shù)課堂的教學(xué)效果。

主要參考文獻：

【1】《陶行知教育論著選》

【2】鄭杰《為了學(xué)習(xí)的合作》，華東師范大學(xué)出版社