立德樹人在初中語文德育教學中的價值探析

楊豐翠

【摘要】在素質教育時代，立德樹人成為教育的重要目標。要想適應教育的變革，就需要及時進行教育創新，進行德育引導與滲透。為此，在初中語文教學工作中，教師需在初中語文教學中融入德育教育，利用語文教學內容突出德育思想，使學生形成正確的人生觀、價值觀，使學生能夠在成長和學習過程中形成自我意識，提高對外界事物的分辨能力。

【關鍵詞】立德樹人;初中語文;德育

引言：

初中時期是學生形成正確價值觀、人生觀的重要階段，而語文學科中蘊含著豐富的德育素材，在語文教學中對學生進行德育，更有利于培養學生良好的品質，促進其全面發展。因此，教師要注重挖掘與整合語文學科中的德育素材，確立合理的德育主題，根據學生的特點將德育滲透于語文教學過程中。這既是教師對學生實施德育的重要途徑，也是學校開展德育工作的重要形式[1]。

一、立德樹人的價值探析

在初中教育工作中，立德樹人具有重要的價值。一方面它可以培育學生的正確價值觀。初中生正處于思想發展的重要時期，此時更加容易受到他人的影響。在此時期，做好學生的思想教育工作，能夠避免學生走彎路，進而保證學生良性發展。另一方面它可以培育學生的綜合素質。學生在學習的過程中，不僅需要學習基礎知識，也需要培養核心素養。只有獲得全面發展，才能保證學生的身心健康[2]。

二、初中語文教學中的德育措施

（一）深化語文教材中的德育內容

為保證全班學生都能實現階段性提升，教師需根據課堂情況、學生成長需求制訂教學計劃，優化教學手段[3]。若學生存在理解問題，教師可開展分層教學，以免學生無法跟隨教學進度，從而產生不自信心理。初中學生大多處于青春期，灌輸式教學難免會導致學生反感，因此，教師需根據德育教育和語文課程內容調整教學方案，根據學生的課堂表現來增強教學內容的趣味性，提高學生學習的熱情，使每位學生都能全身心地投入教師組織的教學活動中。另外，教師在開展教學之前，還要對確立的教學方案進行篩查，保證教學內容能夠涵蓋德育教育，使德育教育和語文教學能夠發揮根本作用，為促進學生全面發展打好基礎。

在開展《紀念白求恩》一課的教學之前，可利用信息技術為學生準備一些白求恩的相關事跡。雖然課文中有相關內容介紹，但教材內容有限。為加深學生對課文的理解，體會主人公的情感和精神，教師需利用白求恩的相關事跡為學生介紹白求恩做出的貢獻，使學生能夠真正領悟課文情感。與此同時，教師還可為學生介紹一些抗戰時期的英雄事跡，讓學生了解在抗戰時期英雄們為保衛國家所做出的貢獻，引導學生樹立正確的人生觀，約束學生品行，使學生能夠在未來成為對社會有用的人才。

（二）借助德育故事，進行思想熏陶

在語文教學工作中，教師可以借助德育故事，對學生進行思想熏陶。教師需要創新教學模式，避免傳統的“填鴨式”教學模式。只有不斷創新工作模式，對學生進行興趣培養，提高學生語文學習的積極性，才能避免學生的反感心理，提升教育的效果。在課堂上，只有學生的學習熱情高漲，主動性增強，才能更好地調動學生的積極性，提升專注程度與理解程度，進而優化學習效果。教師要分析班級學生的狀況和教材內容，以提高教育的針對性。通常情況下，借助德育故事，可以顯著提升學生的興趣，促進學生的參與，進而提升德育效果。

例如，在人教版課本中，在講解《我的母親》這篇文章時，可以為學生補充一些相關的故事。同時，引導學生開展分組合作，針對這些故事進行交流探討，分析故事主人公的品質，從而引導學生深入了解文章。針對不同的課文內容，可以為學生提供豐富多彩的故事，并且引導學生進行交流與探討，從而逐步培養學生良好的思想品格。只有這樣，才能在提升語文水平的基礎上，實現較好的德育效果。

（三）創設客觀的教學情境，刺激學生感官

現代化教學技術的廣泛應用對提高課堂教學效率發揮著非常重要的作用。多媒體技術已經在日常教學中受到廣泛重視，初中語文教師可以借助其來創設真實、客觀的教學情境。多媒體技術的應用能夠使課堂變得更加生動、形象，觸動學生的內心，鼓勵學生深入思考與探究，由此達到滲透德育的目的。比如，在教學《孔乙己》這篇文章時，教師可以借助多媒體平臺，為學生播放相關的視頻與素材。影片中孔乙己被打斷了雙腿，被迫用雙手爬行，結合音樂背景的渲染，整個氣氛變得非常的凄冷與悲涼。此時，教師可以引導學生對孔乙己的性格、內心等進行分析，然后探析當時的時代背景，以便學生能夠更好地理解孔乙己的經歷，進而激發學生的同情心，使他們懂得如何幫助一些弱勢群體。這種教育方式能夠加強德育在課堂教學中的有效滲透，促使學生成為“有血、有肉”的人。

結束語

總而言之，在立德樹人的基礎上進行德育不僅有助于提升學生的語文水平，而且能提升學生的思想水平，促使其全面發展。通過德育滲透，可以培養學生正確的價值觀念和良好的學習習慣。無論是對學生的學習，還是對學生的生活，都具有重要的意義，不僅能促使學生身心健康，而且能夠促進學生良性發展。

參考文獻：

[1]朱秀麗.如何在初中語文教學中滲透德育[J].吉林教育，2020（31）：42-43.

[2]張萬春.立德樹人在初中語文德育教學中的作用[J].科學咨詢（科技·管理），2020（07）：267.

[3]張小軍.關于初中語文中滲透德育教學的幾點思考[J].當代家庭教育，2020（18）：128.