職業(yè)教育中校企合作管理的相關(guān)機(jī)制思考

譚聞

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，各類企業(yè)對(duì)于高質(zhì)量人才的需求量也在不斷提升。職業(yè)院校是培養(yǎng)專業(yè)型人才的重要場(chǎng)所，為提升學(xué)校的就業(yè)率和為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，就必須將提升學(xué)生的綜合素質(zhì)放在教學(xué)的第一位，實(shí)施校企合作，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，學(xué)校、國(guó)家、企業(yè)等都應(yīng)為校企合作提供優(yōu)越的教學(xué)體系，開放校企合作平臺(tái)，建立法律制度為校企合作的實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的保障。鑒于此，本文先對(duì)職業(yè)教育校企合作機(jī)制的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，并重點(diǎn)闡述推進(jìn)高等職業(yè)教育校企合作機(jī)制的方法和職業(yè)教育強(qiáng)化校企合作的有效途徑，希望能為有關(guān)人員提供參考 。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;校企合作;管理方法;管理機(jī)制

前言

職業(yè)教育的核心是為國(guó)家和社會(huì)提供具有高綜合水平的專業(yè)人才，且隨著教學(xué)體制的改革與社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)的硬是教育模式已難以滿足新時(shí)代職業(yè)教育的要求，更無法滿足社會(huì)的需求，因此，與校外企業(yè)合作，創(chuàng)新職業(yè)院校的教學(xué)模式，在提升學(xué)生理論基礎(chǔ)能力的同時(shí)還需提升其實(shí)踐能力。實(shí)施校企合作不僅能讓學(xué)生在學(xué)校在獲取專業(yè)的理論知識(shí)，而且還能通過校企合作得到鍛煉實(shí)踐能力和積累工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓其綜合能力得以有效提升。

1.職業(yè)教育校企合作機(jī)制的現(xiàn)狀

（1）實(shí)現(xiàn)校企合作具有現(xiàn)實(shí)意義。隨著工業(yè)、制造業(yè)等的快速發(fā)展，各行各業(yè)都需要新型的專業(yè)技術(shù)人員來提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效率，因此，實(shí)施校企合作至關(guān)重要。現(xiàn)代工業(yè)行業(yè)的發(fā)展對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平提出了更高的要求，但由于職業(yè)院校的教育仍處于應(yīng)試教育的階段，培育出來的人才大都屬于只能紙上談兵的“秀才”，而沒有任何的實(shí)踐能力。其次，職業(yè)教育需要向社會(huì)、企業(yè)等輸送專業(yè)人才，而企業(yè)則需要面對(duì)學(xué)校輸出的專業(yè)人才，因此，在學(xué)校與企業(yè)之間搭起橋梁，讓職業(yè)院校與企業(yè)相互交流、相互聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的共同發(fā)展。

（2）校企合作面臨困境。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，職業(yè)院校若想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需基于市場(chǎng)需求對(duì)職業(yè)院校的教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新和改革，積極開展校企合作，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為職業(yè)院校的可持續(xù)反正奠定基礎(chǔ)。但由于政策、法律、運(yùn)營(yíng)機(jī)制的缺失，導(dǎo)致校企合作難以在職業(yè)教育中發(fā)揮作用[1]。

2.推進(jìn)高等職業(yè)教育校企合作機(jī)制的方法

2.1建設(shè)校企合作平臺(tái)

建立企業(yè)與學(xué)校溝通、合作的平臺(tái)，搭建校企之間的溝通橋梁，進(jìn)而幫助職業(yè)院校轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的溝通和交流，進(jìn)而保證學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行深入且細(xì)致的合作。其次，學(xué)校還應(yīng)樹立為企業(yè)服務(wù)的合作意識(shí)，了解企業(yè)所需要的人才類型，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的有效融合。

2.2職業(yè)院校開設(shè)企業(yè)及市場(chǎng)有需求的相關(guān)專業(yè)

企業(yè)應(yīng)深入了解不同類型、行業(yè)企業(yè)所需要的人才類型和招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)企業(yè)的具體需求設(shè)立相關(guān)專業(yè)，并將企業(yè)文化融入專業(yè)課程的要求。其次，職業(yè)院校的教育應(yīng)深入企業(yè)的方方面面，邀請(qǐng)企業(yè)的優(yōu)秀員工為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，讓學(xué)生通過優(yōu)秀員工講解的知識(shí)和實(shí)訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的專業(yè)能力。

2.3調(diào)整職業(yè)院校的課程機(jī)制

職業(yè)院校在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與各類企業(yè)進(jìn)行溝通和交流，并對(duì)學(xué)校的教學(xué)資源等進(jìn)行整合，開展具有針對(duì)性的專業(yè)課程。其次，從企業(yè)中引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，并建立實(shí)訓(xùn)基地，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力[2]。

3.職業(yè)教育強(qiáng)化校企合作的有效途徑

3.1職業(yè)院校方面

3.1.1重視素質(zhì)教育的重要性

學(xué)校在實(shí)施校企合作的過程中，保證學(xué)校所培養(yǎng)的人才能夠符合企業(yè)的需求，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有吸引力，才能保證校企合作的持續(xù)進(jìn)行。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的過程中，學(xué)校不僅需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教學(xué)，而企業(yè)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，為企業(yè)、社會(huì)培育出具有高綜合能力、高專業(yè)水平的人才。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)潛移默化的影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)就能了解到未來工作中可能遇到的困難，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.1.2組建優(yōu)秀的職業(yè)教育教師隊(duì)伍

建立優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)也是保證校企合作正常合作的關(guān)鍵手段。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織學(xué)校的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，組建優(yōu)秀教職員工和企業(yè)的優(yōu)秀員工對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，并將教師參與培訓(xùn)的情況計(jì)入其日常考核，讓其在培訓(xùn)的過程中不斷完善自己，提升自己的教學(xué)效率。其次，學(xué)校還應(yīng)提升教師的招聘門檻，從根本上保證教師的專業(yè)能力。最后，提升優(yōu)秀教職員工的薪資待遇，留住優(yōu)秀人才，為實(shí)施校企合作奠定良好的基礎(chǔ)。

3.1.3嚴(yán)格挑選合作伙伴

實(shí)施校企合作對(duì)于提升職業(yè)院校的就業(yè)率具有重要的正面意義，但不是所有的企業(yè)都能夠與學(xué)校進(jìn)行合作，因此，挑選優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作是保證校企合作能夠持續(xù)進(jìn)行的基礎(chǔ)。職業(yè)院校在挑選合作伙伴時(shí)，應(yīng)先對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行深入了解，并根據(jù)學(xué)生的具體需求和其未來的發(fā)展方向進(jìn)行篩選企業(yè)進(jìn)行合作。

3.1.4建立校企合作的組織管理機(jī)構(gòu)

職業(yè)院校應(yīng)與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)立具有專業(yè)型的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行監(jiān)督和管理，以保證校企合作能夠正常有效的進(jìn)行。首先，學(xué)校需要構(gòu)建專門的校企合作管理部門，并為校企合作建立專門的辦公區(qū)域。其次，構(gòu)建專業(yè)型的校企合作委員會(huì)，有效發(fā)揮校企合作管理部門的監(jiān)督作用和管理作用[3]。

3.2政府方面

構(gòu)建校企合作的保障體系。我國(guó)現(xiàn)行的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》來看，并未對(duì)校企合作提供具有針對(duì)性的制度保障，大多都是提倡各個(gè)職業(yè)院校開展校企合作，例如：企業(yè)需要履行自己的職業(yè)教育業(yè)務(wù)，但并未規(guī)定企業(yè)的教育義務(wù)是什么，導(dǎo)致部分企業(yè)不履行義務(wù)缺不用承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，使該倡議成為一紙空文，難以發(fā)揮法律的約束力。因此，政府應(yīng)當(dāng)出臺(tái)關(guān)于校企合作的相關(guān)制度，并讓該制度與《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》相呼應(yīng)，明文規(guī)定企業(yè)的職業(yè)教育義務(wù)，并給予不履行義務(wù)的企業(yè)一定的懲罰，以保證校企合作的職業(yè)教育模式能夠正常、科學(xué)的進(jìn)行。

3.3企業(yè)方面

我國(guó)各個(gè)企業(yè)都應(yīng)當(dāng)重視校企合作的重要性，并積極與各大職業(yè)院校進(jìn)行合作交流，為企業(yè)挑選優(yōu)秀的專業(yè)人才，讓這些人才推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)。其次，企業(yè)在與學(xué)校合作開展職業(yè)教育的過程中，應(yīng)珍惜此次合作機(jī)會(huì)，與學(xué)校共同商議課程安排，與學(xué)校共同建設(shè)優(yōu)質(zhì)的校企合作教學(xué)體系，與學(xué)校共同開展職業(yè)教學(xué)，在促進(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)還對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用[4]。

4.總結(jié)

隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)工作人員的專業(yè)水平能力也有了更高的需求，因此，職業(yè)學(xué)校的教育模式不能只拘泥于傳統(tǒng)的理論教學(xué)，應(yīng)積極與各個(gè)優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，開展校企合作共同教學(xué)，為職業(yè)院校的學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠符合企業(yè)的需求，符合社會(huì)的需求，為其未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。

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