初中語文教學如何培養學生創造性思維

楊永明

摘要：人才對一個國家來說非常重要。人才的培養需要國家和社會投入大量的時間、金錢和精力。創造性思維是人才必備的素質。語文學科是學生學習生涯中重要的基礎學科，對學生的未來發展有著至關重要的影響。

關鍵詞：初中語文;創造性思維;教學策略

引言：有效地培養學生的創造性思維已經成為每個初中語文教師需要解決的首要問題。采用新的教學理念和方法，提高學生的創造性思維，是國家和社會賦予教師的一項教學任務。

一、初中語文教學中經常遇到的問題

1.學生在語文學習中的心理放松

對于初中生來說，一些學生缺乏學習的重要性意識，缺乏必要的學習動機。在正常的學習過程中，他們仍然需要老師和家長的嚴格監督。這使得學生在學習語文的過程中很難集中注意力，大多數學生都有一種放松的心態。因此，一些學生的學習態度自由散漫，導致他們的語文學習效率低下。如何改變學生散漫的學習心理，也將成為語文教育工作者需要不斷思考的問題。

2.學生對學習語文缺乏興趣

由于大多數初中生都有自己的手機和電腦，他們很容易沉迷于網絡娛樂游戲和各種視頻，缺乏自制力。因此，在頻繁使用電子設備后，學生可能會因為過度沉迷于網絡而逐漸失去學習語文的興趣和耐心。學生一旦適應了互聯網提供的碎片化閱讀模式，就很難靜下心來進行深入的閱讀分析，這將對他們未來的語文學習產生非常負面的影響。面對這種不良現象，語文教師不僅需要在日常教學工作中及時與學生進行激勵和溝通，使學生擺脫對電子設備的依賴，盡可能地進入語文閱讀。

二、初中語文教學如何培養學生創造性思維

1.加強訓練，發展思維

在過去的教學和訓練中，人們往往只注重新知識的鞏固，而忽視了對學生創造性思維的培養。因此，課堂內外的培訓僅限于課本練習。為了培養學生的創造性思維，現代素質教育要求我們根據新課程標準的要求，設計靈活多樣的思維訓練，以發展智力和能力，提高學生素質。例如，在教學過程中，老師要求學生根據情節發展劃分層次，并添加字幕。這樣，學生的思維就會變得靈活。課文教學后，可以引導學生寫出縮略句和擴展句的練習，培養學生思維的獨特性。在作文教學中，教師應該鼓勵學生在材料、思想和觀念上進行創新，甚至允許學生“逆向思維”和“創新”，這樣才能真正培養學生的創造性思維能力。

2.合理利用信息技術營造良好的課堂環境

許多好文章都是在固定的環境下寫出來的。初中生要想真正掌握這些文章的內在含義，就需要感受文章的文字魅力。在處理語文閱讀材料時，如果學生不能真正做到情境整合，就會導致學生感受不到閱讀的本質。因此，在初中語文教學中，教師可以充分利用多媒體設備加工相關的語文閱讀材料，讓學生對文章有更深入的了解，創造更好的情境，從而熱愛和重視語文閱讀。這一方面在文言文教學中起著不可或缺的作用。例如，范仲炎教授在寫《岳陽樓記》時，主要通過描寫人們對岳陽樓風景的不同感受，來彰顯滕子京“憂樂未來”的務實精神。作者對滕子京表示了熱烈的贊賞。初中語文教師可以用視頻來演示這段文字，比如岳陽樓，可以用視頻來演示。這種人文拓展可以使學生有強烈的思想感情，仿佛置身其中，拓展了學生的視野。

3.信息技術在語文教學中的應用與創新思維

傳統語文教學往往過于注重教師的教學，而忽視了語文教學的啟蒙和學生的參與。由于教師過度的課堂分析，課堂教學變得支離破碎。雖然從表面上看，學生似乎對文章的內容有了深入的了解，但實際上，這種教學方法使語文課堂教學枯燥乏味。同時，也限制了學生的主動性，使他們不能主動學習，創新思維停滯。信息技術在語文教學中的應用，通過多媒體與網絡教學環境的融合，可以模擬和創造具體的語文教學情境，超越時間和空間的限制，為學生提供一個非常生動、具體、真實的多維教學環境。通過人機對話、交流和互動，學生可以結合手、眼、耳、口等感官為學生創造理想的教學環境，充分調動學生的學習興趣，使學生主動學習，挖掘學生的智慧和潛力，提高學生的形象思維能力。

4.開發利用網絡資源，創建電子學習系統

互聯網+網絡技術的發展打破了初中語文教學時空限制。首先，初中語文教育是師生之間的無縫連接。目前，“MOOC”、“開放課”、“翻轉課”、“微課”等“互聯網+”教學模式的成功實踐，為突破傳統教學理念，構建與互聯網時代相適應的新型教學模式帶來了機遇。其次，學校應安排專人對語文教學平臺進行維護，確保平臺的正常運行。當學生搜索信息時，系統會自動跳轉到多學科的穿插內容，從而實現信息的綜合應用?；ヂ摼W的即時通訊技術讓教師和學生跟上信息的步伐，吸收寶貴的中文知識和信息，形成“人人都可以隨時隨地學習”的良好學習氛圍，無形中提高了學習效果。

結語

教師采用新課程改革下的教學方法，采用多種靈活的教學方法，使整個教學課堂的學習氛圍非?；钴S。教師在關注學生成長的同時，也應關注自身能力的培養和提高。只有充分開放教師的思想領域，才能培養出更多優秀的學生。

參考文獻

[1] 趙明高. 初中語文教學中如何培養學生的創造性思維[J] .新課程（教育學術） ， 2019（06） ： 206-207.

[2] 張杲. 初中語文教學中學生創造性思維的培養[J]. 中外交流， 2018（08） ： 266-267.