微信公眾平臺在職校班級管理中的應用研究

陳芳

摘 要：微信公眾平臺作為一種社交媒體平臺，應用廣泛。將微信公眾平臺應用于職校班級管理工作中，能夠促進家校溝通，提升班級凝聚力，培養學生的綜合能力。教師將微信公眾平臺應用于職校班級管理工作中時，應從實現有效化和有序化管理、突出“三觀”教育、強化就業教育三方面入手，打造新的管理模式，全面提高班級管理工作效率。

關鍵詞：微信公眾平臺;職校;班級管理;必要性;應用;措施;管理效率;提升

中圖分類號：G451.6;G473 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2021）05-0028-02

人工智能技術如今正處于快速發展時期，智能手機趨向普及，微信成為人們的重要交流工具。微信公眾平臺具有快捷性、共享性，成為人們日常溝通交流必不可少的平臺。為了順應社會發展，享用科學技術帶來的豐厚果實，中職學校可以將微信公眾平臺應用于班級管理工作中，以方便教師和學生的溝通交流，打造新的班級管理模式，營造良好的教學氛圍。本文分析微信公眾平臺在職校班級管理中的必要性，并結合職校班級管理存在的問題，探討微信公眾平臺在職校班級管理中的應用措施。

一、微信公眾平臺應用于職校班級管理的必要性

1.促進家校溝通

相關調查顯示，很多中職學校家長希望了解孩子在學校的表現，包括學習狀況和日常表現等，然而多數學生很少與父母交流并訴說自己每天在學校的事情，而且教師也不可能每天都與家長交流學生的在校表現情況，以致家長對學生信息的渴求得不到滿足。而學校的微信公眾號可以滿足家長的需求，教師可以在第一時間把學生的在校信息發送至微信公眾號，以便家長及時了解孩子在學校的情況。這打破了家長和學校的溝通障礙，實現了家校之間的有效溝通。

2.提升班級凝聚力

學校公眾號的運營和維護包含多項工作內容，如文稿編寫、照片記錄、文字撰寫排版等。該工作的系統性非常強，有時也需要學生的參與。學生有時需要共同合作，在校園或班級內采集信息，拍出內容充實、質量優良的照片和視頻，然后交給老師上傳至學校微信公眾平臺。學生小組合作共同采集信息，能夠提高班級凝聚力。

3.培養學生的綜合能力

照片在怎樣的環境下才能拍攝出美感，班級活動的舉辦、資料存儲、信息發送交由誰來負責，這些問題是微信公眾平臺運營工作需解決的重點問題。這些工作的經驗及方法均來自對每次失敗和教訓的總結。因此，學生能夠在工作過程中不斷積累經驗，逐漸掌握與同學和教師交流、合作、協調、分享的方式方法，進而提高自身的綜合能力。

二、職校班級管理存在的問題

學校的運轉和學生的發展都與班級管理水平存在關聯。為此，全面探究職校班級管理存在的問題，制定行之有效的解決方案，從源頭上提高班級管理水平，顯得至關重要。現階段，職校班級管理問題主要涉及下列幾點。

1.班級管理方式落后

當前，部分職校教師的班級管理理念和管理方式比較落后，與現階段職校學生的特點和學習訴求不符。一方面，教師不注重學生的課堂主體地位，對班級所有事務都要細細過問，使學生處于被管制和監督狀態，認為班級管理就是束縛和管制，對班級工作不積極，不予以支持，這使得班級管理總體水平下滑。另一方面，教師與學生之間缺少有效的溝通。教師不能及時掌握學生的心理狀況與情感動態等，使師生之間的關系較為疏離，學生感覺不到教師的關心與體貼，對教師的約束和監督存在抵觸心理。這一切，都不利于班級管理工作的有效開展。

2.班級管理過于形式化

在班級管理環節，很多教師會根據學生的學習情況加以管制和監督。對學生進行考核時，通常只注重學生的學習成績，忽略學生的日常學習、生活習慣及思想道德品質等。部分教師認為學生只要學習成績好即可，對于一些日常管理工作，如紀律、衛生、考勤等，僅僅是表面上做樣子，并未有效落實。

三、微信公眾平臺在職校班級管理中的應用

1.實現有效化和有序化管理

微信公眾平臺可以發布形式多樣的信息，如文字、圖片和視頻等。信息內容豐富、形式多樣的微信公眾平臺有助于班級的有效化和有序化管理，讓管理班級變得有序可行。第一，在考勤方面，以往都由任課教師代勞，在上課前對班級學生進行點名。這種考勤方式不僅浪費課堂時間，而且一旦學生人數較多時效果也不太理想。而在微信公眾平臺管理模式下，任課教師可以拍攝課堂視頻或照片，隨后發送到微信公眾平臺，對學生進行考勤。第二，在衛生監督方面，教師可以讓宿舍長或生活委員每天定時將宿舍及教室的影像發送到平臺上，以便大家共同了解和監督宿舍及班級的衛生情況，幫助學生養成良好的衛生習慣。第三，在評選“三好學生”方面，考慮到評選的公正性、透明性與便捷性，教師可以在微信公眾平臺設置投票專區，讓學生為自己心目中理想的人選投上莊嚴的一票。第四，在活動通知和信息發布方面，教師可以通過微信公眾平臺即時發布學校和班級的各項信息或通知，讓學生在第一時間得到消息。教師可以把學校的規章制度、相關教學內容、課程規劃、考試信息、課件資料等通過微信公眾平臺發送給學生，便于學生了解和學習，進而提高學習效果。同時，教師還可以把學生近期在學校的表現拍成照片或視頻發布在微信公眾平臺，以便家長及時了解。

2.突出“三觀”教育

微信公眾平臺便于教師和學生之間的溝通與交流，便于教師更深層次地了解學生的心理狀況。微信公眾平臺可以消除學生與教師面對面談自己內心想法時的尷尬，使學生敞開心扉，大膽訴說自己在生活和學習中遇到的難題及內心的困惑等，便于教師了解學生真實的心理。這樣，教師就能在第一時間對學生進行針對性的引導，給予學生更多幫助與關懷，解決學生的心理健康問題，并在此基礎上更好地對學生進行“三觀”教育，促進學生身心健康成長。基于微信公眾平臺的溝通與交流，可以使學生有充足的時間思考問題，可以緩解學生與教師溝通時的壓力，可以讓學生認真思考和聆聽教師的教誨，使教師成為學生信任和依賴的朋友。可見，教師通過微信公眾平臺實施班級管理，可以培養學生自主思考的習慣和應對問題的能力，全面提高班級管理工作的效率，并突出“三觀”教育，為學生身心健康發展提供保障。

3.強化就業教育

合理規劃學生未來就業方向，是職校班級管理工作的核心內容。教師可以將企業招聘條件、崗位基本信息等通過微信公眾平臺發布出來，為學生提供參考。同時，微信公眾平臺可以設置職業測試頁面，讓學生對自己的職業意識與能力等進行測試，幫助學生深入了解自己的優勢及劣勢。在此基礎上，教師可以幫助學生制訂就業計劃，更好地規劃自己的職業方向。另外，教師還可以通過微信公眾平臺發布一些專業知識和專業信息，以及如何填寫應聘簡歷、如何解決就業過程中的一些問題等，以保證學生順利就業。可見，微信公眾平臺在職校班級管理中的應用價值極其明顯，與傳統管理手段相比呈現諸多突出優勢。

四、結語

綜上所述，相較于傳統的班級管理方法和手段，將微信公眾平臺應用于職校班級管理工作，可以全面提升班級管理工作的質量和效率。教師應全面掌握微信公眾平臺的功能，并做到合理使用，打造新的班級管理模式，為學生生活、學習創造更好的環境和條件。教師將微信公眾平臺應用于職校班級管理工作中時，應從實現有效化和有序化管理、突出“三觀”教育、強化就業教育三方面入手，打造新的管理模式，全面提高班級管理工作的質量和效率。

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Research on the Application of Wechat Public

Platform in Vocational School Class Management

Chen Fang

（Luoding Secondary Vocational and Technical School， Guangdong Province， Luoding 527200， China）

Abstract： As a social media platform， wechat public platform is widely used. The application of wechat public platform in vocational school class management can promote family school communication， enhance class cohesion and cultivate students' comprehensive ability. When teachers apply wechat public platform to class management in vocational schools， they should start with effective and orderly management， highlight "Three Outlooks" education， and strengthen employment education to create a new management mode and comprehensively improve the efficiency of class management.

Key words： wechat public platform; vocational school; class management; necessity; application; measures; management efficiency; promotion