潁東區和諧路小學足球運動開展現狀

鄧旭東

摘要：在我國，青少年學生參與足球運動的人數較少，競技水平比較低。通過實地考察，運用文獻資料法，對潁東區和諧路小學校園足球開展情況調查，就學生對足球的認知，以及對校園足球運動的開展產生的影響等各個方面進行研究。研究表明，學生對于校園足球沒有充分的認識，足球課開設尚未普及，專業足球教師缺少。

關鍵詞：小學 校園足球

近些年來，隨著經濟的迅速發展，我國綜合國力日益增強，人民的生活水平不斷提高，中國的體育事業也在飛速崛起，但是作為三大球之一的足球，其運動在我國的開展并不令人滿意。為了更加有效地推動校園足球運動的開展，國家體育總局每年撥出專項資金，并且隨著校園足球運動開展范圍的擴大，不斷注入更多資金。因此，在學校大力開展足球運動，有利于提高足球在我國的普及程度，培養出更多、更高素質的足球后備人才。

在潁東區和諧路小學，足球運動雖也受到關注，但是相比田徑、籃球而言，存在很大差距。這說明潁東區和諧路小學在足球人才的培養方面還有很多問題。足球人才的培養應該從青少年抓起。因此，對小學生了解足球情況的研究十分必要。在小學里，體育教學中占了很大比例的就是足球運動的教學，特別是足球運動的實訓。因此，本文在校園足球運動的無論是理論層面還是實踐層面都具有一定的意義。

一、研究目的

通過回收數據對潁東區和諧路小學足球運動開展情況進行分析，并結合我國社會經濟特點，分析潁東區和諧路小學校園足球運動的發展過程中存在的突出問題，力圖找出更具有實踐性、可操作性的解決方案，結合實際情況提出切實可行的對策，促進小學足球運動的發展，讓越來越多的小學普及足球運動。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

潁東區和諧路小學部分學生與老師。

（二）研究方法

本次研究以“校園足球運動開展現狀”為關鍵，以文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、比較分析法等在圖書館中找到了相關校園足球開展情況的資料。經過仔細閱讀，提煉出23篇相關文獻，為校園足球運動開展現狀的研究提供了相關的理論依據。

三、研究結果與分析

（一）潁東區和諧路小學學生對校園足球的認知

學生在小學時期認知能力飛速發展，在這個時期，他們認知新事物的方法基本成形，自覺認知的能力顯著增強。學生們對于足球運動的認知會直接影響他們參與校園足球運動的激情。

由表中數據我們可以看到，潁東區和諧路小學學生對于足球運動的關注情況還是比較樂觀的。在被調查的180名學生中，有22.22%的學生對于足球運動特別關注，有44.44%的學生持一般態度。這樣的環境下還有不少學生騰出時間來關注足球運動實屬不易，可見這些同學對于足球運動的喜愛。另外，仍有20.56%的學生對足球運動很少關注，也有12.78%的學生根本不關注足球。

（二）潁東區和諧路小學足球課開展現狀

足球是最有影響力的體育運動之一，在很早以前《中小學體育教學大綱》就對足球課的教學內容、課時、目標作出了明確的規定。根據調查潁東區和諧路小學校園內足球場地不充足，足球教師少，設施落后。

（三）潁東區和諧路小學足球課外活動現狀

學生利用課余時間進行身體鍛煉，有利于培養他們的自主性、獨立性，加強同學之間的交流。課外體育活動比學校體育課程更為輕松，內容更加豐富，也方便組織。學生可以自由選擇項目、地點、活動方式等。但是調查發現，學校過于重視文化課成績，忽視學生的身體鍛煉，學生的課余時間被用來補習文化課知識，忽略了足球項目的課外開展。

（四）硬件設施對潁東區和諧路小學校園足球運動開展的影響

校園足球運動的設施包括足球運動所需的器材和場地等。學校良好的硬件設施條件對校園足球水平的提高有很大的影響。隨著當地經濟的發展，政府對學校體育的投入加大，足球的設施條件也得到了很大的改善。學校擁有標準人造草皮球場1個。

（五）和諧路小學教師對校園足球運動開展的影響

體育教師作為學校體育教學活動的組織者，制訂教學計劃，教授學生體育知識和技能，并通過體育鍛煉培養學生勇于拼搏、團結合作的精神，使其逐步形成終身體育的思想。足球教師的綜合水平決定了足球教學和訓練的質量。通過調查數據可知，和諧路小學足球體育教師稀缺，這對校園足球運動的開展非常不利。

（六）學生對和諧路小學校園足球運動開展的影響

在教學過程中，學生是學習的主體。同樣對于校園足球而言，學生是校園足球運動的主體，校園足球運動都應以學生為中心開展。學生的自身因素直接影響著校園足球運動的開展情況。

從表中數據可以看出，課余時間看書的人數是最多的，玩電腦、手機的也占了不少的比重。參加體育鍛煉的人數不多，不利于校園足球運動的開展。

四、結論與建議

（一）結論

目前阜陽市潁東區和諧路小學參與足球項目的學生很少，同學們對足球的了解比較淺顯，大多數同學還是將課余時間用于學習文化課知識，參與足球運動的時間不多。其主要原因包括：

（1）經濟來源主要靠學校自身，政府等上級機關沒有給予足夠的重視;

（2）學校內足球授課情況較差并且專業的足球老師較少，足球場地不足，無法滿足課堂教學和課外訓練要求;

（3）雖然部分學生本身對足球運動很喜愛，但是家長與老師在一定的情況下不能給予學生支持。

（二）建議

（1）加強足球運動在校園內的推廣與宣傳，使越來越多的同學體會到校園足球所帶來的樂趣。改變家長只重視學生文化課成績的觀念，使其意識到足球對于學生的重要性，解除家長們的后顧之憂。

（2）加強體育課程管理，確保足球課在體育課中的合理比例。體育教師在教學過程中要重視培養學生的足球興趣，讓他們真正享受足球課帶來的快樂。

（3）增加對校園足球資金的投入，在改善和維護校園足球場地的同時也要保證配套設施的更新，以及體育器材的正常使用。

（4）落實國家各級部門撥發經費的真正用途，主要是加強足球場地設施以及器材的更新和維護，加大對學生的訓練跟專業教師的培養。這樣才能更有利于國家青少年校園足球運動的發展，將各地區一些高校或者體育場之類的場地用于校園足球運動的開展。

（5）加強對各個校園足球教師的培訓，讓其了解并學習最新的足球理念跟專業足球知識，再與各地區之間進行交流，總結經驗，增強足球實力。

（6）家長要改變思想觀念，對學校工作和教師教學活動給予一定的支持，對孩子的興趣給予一定的鼓勵，用更多的時間來陪孩子一起玩足球，觀看足球比賽，培養他們參與運動的熱情，促進孩子的全面發展。

（7）學校要結合實際情況分批建立不同的足球隊伍，低年級、高年級互相學習進步，借鑒優秀足球隊的經驗，運用到學校教學和訓練中，激發學生對于足球的熱愛。

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