基于學科核心素養視角下的高中政治教學創新思考探究

曾愛玲

【摘要】隨著社會的發展，核心素養將成為教育行業的必然趨勢，也為我國的高中政治教學指明了方向，在學習的過程中，摒棄了傳統的教學觀念，這樣不僅僅是為了考試，同時還可以對課外知識進行一定的拓展。讓學生通過對政治的學習，對生活有一個更加深刻的認識，同時，也可以將在政治課堂中學習到的知識，靈活地運用到生活中，為生活增加理論指導。因為學生對于學習的需求越來越大，所以老師為了滿足學生的需求，要對教學環節進行精心的設計，打破傳統的教學模式，通過豐富多彩的教學活動，將核心素養與政治進行有效的融合，這樣可以最大程度地激發出學生的學習興趣，為后續的學習奠定基礎。本文就高中的政治教學展開論述，探究其在核心素養的背景下，對教學模式進行創新的有效路徑。

【關鍵詞】學科核心素養高中政治教學創新路徑思考

【中圖分類號】G633.2?? 【文獻標識碼】A???? 【文章編號】2095-3089（2021）11-0039-02

政治是從小學到大學必修的一門課程，其產生的影響讓我們一生受益，在學校中開展政治課程的教學，目的就是為了幫助學生養成一個良好的價值觀念，為后續的發展奠定良好的基礎。在政治的學習過程中，學生會接觸到從古至今的政治大事，因為內容比較繁多，所以學生學習起來就會比較枯燥，再加上傳統教育觀念的影響，學生便不會對政治有太多的學習興趣。但是隨著社會的發展，對于人才有了更高的要求，學生不僅要擁有高水平的技能，同時在思想方面也要作出正確的認識。從而為自己的行為奠定更加牢固的理論指導，所以在開展政治教學時，老師要及時更新自己的知識庫，根據學生的實際情況進行個性化教學，從而讓學生始終保持著飽滿的狀態，進行知識的獲取。同時老師還要注重實踐活動對學生的影響，通過豐富多彩的活動，讓學生對政治的學習有一個更加深刻的認識，在聯系生活的同時，提高自己的道德素養，從而為社會的發展奠定良好的思想指導。

一、增加學生對政治教育的認同感

為了可以更好地發展素質教育，老師在對政治知識進行傳授時，一定要增加學生對于政治教育的認同感，在平時的課堂中，老師要對歷史上的事情做到實事求是，將這些優秀的事跡靈活地運用在課堂中，讓學生對政治有一個更加深刻的理解。同時，老師為了提高學生的認同感，也可以將我國的偉人故事作為輔助知識，從而讓學生對社會的發展歷程，有一個更加清晰的認識。比如老師可以通過不同年代的房屋，讓學生從中理解到，隨著社會的變遷，人們的生活水平也在不斷的提高中。通過播放我國從古至今發展的視頻，讓學生見識到我國的發展速度，并讓其明確科技強國和教育強國的重要意義，我國只有在黨的正確指導下，才會有一個更加顯著的進步，在國際的舞臺上才會占據一個重要的地位，從而使中國走向世界。其次，學生也可以在歷史的變遷中認識到改革開放對于我國的積極影響，使其意識到學習政治的重要意義，只有一個正確的思想，才會對自己的行為指引出正確的方向。最后，老師要將學生作為課堂的主體，按照學生的實際情況，對教學內容進行精彩的設計，讓其通過老師的講解，增加對政治的認同感，從而為自己的行為作出正確的思想引導，比如老師在講解社會主義時，可以讓學生先通過自己的理解進行知識的梳理，在自己的不斷探索中，發現社會發展的規律，這樣不僅可以提高學生對政治教育的認識，還可以提高學生的自主學習能力以及探究能力，從而為后續的學習奠定良好的基礎。

二、培養學生的科學精神，從而為教學開展奠定基礎

在政治的教學中，老師可以提高學生的科學精神，從而為政治學習奠定良好的思想基礎，因為老師只有為學生營造出一個良好的學習氛圍，學生才會積極地投入到政治課堂中，從而將自己最大的優勢發揮出來。同時，在教學的過程中，老師要打破傳統的思維模式，以科學合理的精神對學生進行知識的講解，比如在講解民主選擇時，老師可以為學生舉辦一場聽證會，通過讓學生扮演不同的角色，從而更加深刻地認識到民主決策對于社會發展的重要意義，通過有趣的活動，使得學生可以將更多的精力投入到政治課堂中，從而收獲到更多的知識。其次，老師為了培養學生的科學精神，在講解政治知識時，也可以適當地加入科學知識，讓學生在不斷的學習中，提高自己的科學素養，從而幫助其對政治有一個正確的認識。同時，老師也可以在課堂中，通過對學生的實際情況進行一定程度的了解，做出政治專題的教學環節，這樣將社會上發展的政治問題引入課堂，讓學生通過不斷的思考，從而對社會的形式有一個初步的認識，這樣學生在遇到政治問題時，便會通過自己的理解能力，對其作出正確的分析。比如，老師可以將如何對傳統文化進行傳承的問題引入課堂，把這個問題作為學生的課下作業，讓學生通過對課外資源的收集，對如何繼承形成一個自己的見解，隨著城市的不斷規劃，我國既要保證經濟的發展，也要對傳統文化進行一定的保留，將標志性的建筑作為城市發展的特色進行大力的宣傳，并制定出相應的保護措施以及實行方案，對人們的行為進行積極的引導。通過這種引入問題的教學模式，不僅可以提高學生的探索能力，還可以讓學生在不斷的學習中，增加對政治的認識，從而提高政治課堂的教學質量，為學生的發展奠定思想基礎。

三、提高學生的法治意識，開拓創新的路徑

隨著法治社會的進程，老師不僅要對法律知識有一定的了解，同時還要在教學中，提高學生的法律意識，為學生做好榜樣的力量。在現實生活中，老師要通過自己的一言一行，對學生產生積極的影響，使學生在面對某種事情時，可以在法律的層面上，對問題展開深層次的思考，從而做出正確的選擇。在政治教學的過程中，老師要將政治知識與法律意識進行有效的融合，讓學生在對政治問題進行思考時，學會用法律意識進行自我權益的維護，這樣才可以實現自身利益的最大化，從而為政治教學開拓出新的路徑。其次，在政治教學中，為了提高學生的學習興趣，老師要根據學生的實際情況，進行教學內容的設計，同時要將法治意識貫徹到整體的課堂中。比如老師在進行知識講解的時候，為了學生有一個更加清楚的認知，老師首先要為學生營造出一個事件的情景，通過對不同角色的認知，讓學生在法律社會下，對人民服務的重要意義有一個更加深層次的理解，這樣在后續的學習中，不僅可以對問題做出更深層次的分析，也可以思考出更有利的實施策略，從而在核心素養的背景下，擁有法律意識和政治意識兩大基礎意識，為成為社會的新型人才奠定良好的基礎。

四、開展豐富多樣的教學活動

為了可以讓學生更加重視政治教育，在平時的課堂中，老師要將學生的學習積極性充分地調動起來，讓其將更多的精力投入到課堂，從而收獲到更多的政治知識。在學習的過程中，老師也可以將自身的情感與學生的情感進行高度的融合，增加其對政治知識的認同感，比如，老師可以通過愛國人士的偉大故事，讓學生明白世界和平的重要意義，隨著社會的發展，要杜絕戰爭的侵害，同時，也要明白我們的幸福生活來之不易。這樣不僅使學生更加清楚地認識到我國的發展歷程，老師也可以通過豐富多樣的教學活動，提高學生的認知水平，比如隨著信息技術的發展，老師可以將網絡技術融入到政治課堂中，通過多媒體播放視頻片段，增加學生的愛國之情，同時使學生認識到幸福生活是建立在國家富強的基礎上，只有不斷提高我國的綜合實力，才會有更高質量的生活水平。利用多媒體技術，不僅可以增加政治知識的趣味性，同時，也可以讓知識更加直觀地展現在學生的面前，從而激發出學生更多的學習興趣。其次，在素質教育的背景下，老師要在不斷的實踐過程中，改變自身的教學觀念，從而對學生做出正確的引導，使學生更加積極地投入到教學活動中，比如對于傳統文化的傳承，老師可以讓學生走出校園，對城市中的特色文化進行體會，從而增加自身對傳統文化的認同感，使得學生在不斷的探索中，認識到對保護傳統文化的重要性，從而養成良好的責任意識，也為后續的政治學習奠定了良好的基礎。

五、結束語

在科學素養的背景下，政治教學將迎來一個全新的改變，不僅要對政治知識進行講解，同時，還要培養學生的探索能力以及核心素養水平，這樣才可以更加有效地提高教學質量。在實際講解知識的過程中，老師要將法治意識以及科學精神融入到政治知識的講解中，讓學生增加對政治教育的認同感，從而激發出更多的學習興趣，為提高政治學習水平奠定基礎。同時，老師要對政治教材進行深層次的研讀，通過對重點知識的掌握，為學生設計出一個科學合理的教學環節，在核心素養的指引下，通過豐富多彩的教學活動，使學生對政治有一個更加深層次的認知，這樣不僅可以學習到更多的知識，也可以提高自身的綜合素養。

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