在學習中悟出學習方法

盧培培

學習的方法有很多，沒有哪一種是萬能的，是永遠不變的。學習方法不能生搬硬套，因為一種方法再好，不一定適合每一個人，必須因人而異。不過，我們不妨先學習他人的學習方法，尤其是古代成功人士的學習方法，再借鑒現代名人的學習方法。正如蜜蜂采百花釀蜜一般，采眾家之長。“他山之石，可以攻玉?！笨纯茨囊环N適合自己。然后，在學習中結合自己學習的實際情況，悟出適合自己的學習方法，經常加以靈活應用，一定會大有收益的。

一、興趣因喜歡才會產生

興趣是一種無形的動力，興趣從何而來？學習由喜歡開始，如果喜歡做某件事情，興趣就會自然而生。興趣的培養，是建立在自身心情愉悅的基礎上的。當我們在做某件事情或做某項活動時，一旦產生興趣，做起來就會很投入，而且印象深刻，記憶自然牢固。

一般來說，符合自己心意的事，自然愿意去做。還有是自己必用的知識、方法，如果沒掌握的話，事情就無法完成，就寸步難行。這時候不需要外部壓力的逼迫，自己能不感興趣嗎？

有的學生剛上一年級時，就喜歡數學課。比如，學生覺著數字游戲很有趣，因而就喜歡上了數學。還有教師的魅力等原因，使其喜歡學習數學，認為做數學練習是件快樂的事。只要與數學有關的學習，學生都會感興趣。

再比如，學生從小就喜歡聽故事，要想知道很多故事，自己就必須認識好多字詞，學習拼音，學會查字典等。隨著閱讀量的增大，對字、詞、句、章有了一定的積累，隨著知識越積越多，語文水平自然會達到一定的高度，對語文課的學習就會由喜歡而產生濃厚的興趣。

二、“多疑”學習才會有提高

學習只要產生了興趣，學生就會主動地去思考，在思考中提出“疑問”。有了問題后，再來解決問題，這也是在學習中獲得新知識的必由之路。愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數學上或實驗上的技巧。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步?！?/p>

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！睂W習必須思考，不然就無“疑”，如果沒有“疑”何來進步呢？學是無止境的，在學習中，學與思結合是十分重要的，學不離思，思不離學?！耙伞痹趯W、思中生，也在學、思中得到解答。

教師必須給予學生足夠的空間和時間，讓學生沉淀后再去思考，不能簡單地催促學生去完成。學生在學習訓練中，需要不斷地思考問題，解決問題，直到對某種知識達到熟練的程度。在提出最高要求的基礎上，對優秀學生要有底線，對學困生要有底線，對班、組長要有底線。看誰提出疑問多，具有代表性。然后，看誰解決問題的方法更好。

三、方法科學才會有收獲

教師對學生不僅要“授之以魚”，更要“授之以漁”，這樣學習起來學生就會產生問題，學生就會用老師“授之以漁”的“漁”，來解決學習中的問題，從而獲得知識。

學生正是學習知識的時候，在掌握前人學習方法的基礎上，必須要悟出自己的學習方法，并且自覺地養成良好的學習習慣，還要根據自己的實際情況，不斷更新學習方法。

每學期學生根據自己所學的內容，制定科學的學習步驟。科學地安排每一天。一般用表格統計的方法，將一天學習的內容，從預習、學習，到復習鞏固都做好安排。預習自然需要提前，但是要把握得恰到好處，不能太提前，可也不能很遲。學習，尤其是課堂上的學習，必須充分抓住課堂40分鐘的分分秒秒。

班級里每個組，也要有統計、評比，分為：優、良、及格等。達標多少？未達標都是哪些學生？在一覽表上要一目了然。這也符合學生好勝的心理。有誰不想爭第一呢？

教師先把精心選出的題目分類，尤其是計算的題目。數學是一門基礎學科，計算是數學的重中之重，要特別強調計算的重要性，而口算自然是首當其沖的。

教師布置作業必須多樣化，可以多準備幾組，每組題目中有口算、筆算、文字題、應用題等。讓學生找自己需要練習的題目，這就照顧到了學生成績參差不齊的問題。如童話般，建一個習題寶庫，請學生去尋寶，根據自己的實際情況，想帶多少就帶多少題。又像自助餐，從中選出題型，還有數量。完成后，以小組為單位，每天及時公布尋寶的數量、完成的質量，迎合小學生好勝的心理。

學習任何一門新的技能，要想掌握并應用，都必須加以練習鞏固，從熟練到扎根于心里。新的知識學習后，必須要做適當數量的作業，即要通過一定時間、一定數量的訓練，使知識保留在心中，在用時，能夠召之即來，解決出現的問題。

將作業換個名稱，改為學后訓練。只要定好訓練標準，讓學生積極調整好心態，增強自己的內驅動力，讓其主動去擠時間自我訓練，達到一定目標為止。就是天才也得及時培養，為其提供最適合的土壤水分，讓其充分將自身天賦釋放出來，才會有所成就。

學生在學習過程中，自覺運用自己的方法，去學習、訓練。學生必須清醒地記?。耗繕嗣鞔_、練習質量、檢查嚴格三要素缺一不可。最為關鍵的是建立健全強有力的監督機制，同時，也包括自我監督。

總之，在學習中悟出學習的方法，掌握并熟練地應用方法，以此來達到掌握知識、鞏固知識的目的。在攻克難題時，必須靈活運用方法，努力創新，巧思妙解。學生必須懂得：不知沒有學習方法的難處，就不知用科學方法學習的好處。