林業(yè)類高校大學(xué)生就業(yè)傾向調(diào)查及對(duì)策研究

周銳

林業(yè)類高校大學(xué)生的就業(yè)問題事關(guān)我國(guó)林業(yè)發(fā)展及人才隊(duì)伍建設(shè)。開展對(duì)林業(yè)類高校大學(xué)生在校期間的就業(yè)傾向研究有助于在初期對(duì)學(xué)生的就業(yè)及擇業(yè)問題形成有效干預(yù)與指導(dǎo)，從而為培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的林業(yè)類高等人才服務(wù)。本文以西南林業(yè)大學(xué)為例，通過調(diào)查問卷對(duì)西南林業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并與學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際就業(yè)去向作比較，分析就業(yè)意愿與就業(yè)去向的契合度，并試圖提出促進(jìn)林業(yè)類高校本科畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)對(duì)策建議，以期使學(xué)生就業(yè)實(shí)際去向與其就業(yè)傾向、專業(yè)、愛好更加契合，提高林業(yè)類高校人才培養(yǎng)效率。

就業(yè)是民生之本，是人們改善各項(xiàng)生活物質(zhì)條件的前提和根本途徑。高校畢業(yè)生就業(yè)事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定、廣大學(xué)生職業(yè)發(fā)展及其家庭的切身利益，處理好大學(xué)生就業(yè)問題的意義重大。本文通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向的調(diào)查探討，引導(dǎo)大學(xué)生及早樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)，滿足社會(huì)需要，以促進(jìn)畢業(yè)生及時(shí)、充分、順利就業(yè)。文章選取西南林業(yè)大學(xué)這所西部林業(yè)院校為例，不僅對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有重要意義，同時(shí)對(duì)鞏固云南省脫貧成果、阻斷西部落后地區(qū)的貧困代際傳遞、提高林業(yè)類高等院校的人才培養(yǎng)效率也具有重要意義。

西南林業(yè)大學(xué)本科生源絕大部分為云南省內(nèi)生源，其中絕大部分為農(nóng)村生源，本文在對(duì)西南林業(yè)大學(xué)本科生開展問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析他們的就業(yè)傾向，并與學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際就業(yè)去向作比較，分析就業(yè)意愿與就業(yè)去向的契合度，提出促進(jìn)林業(yè)類高校本科畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)對(duì)策建議，使學(xué)生就業(yè)實(shí)際去向與其就業(yè)傾向、專業(yè)、愛好更加契合，提高林業(yè)類高校人才培養(yǎng)效率。

數(shù)據(jù)來源與統(tǒng)計(jì)

樣本基本特征

本次調(diào)查共發(fā)放問卷550份，收回有效問卷530份，調(diào)查對(duì)象的基本特征還包括家庭所在地、專業(yè)類型、是否是獨(dú)生子女、是否參加過校外實(shí)習(xí)等。

在對(duì)林業(yè)類高校學(xué)生就業(yè)傾向的調(diào)查中，分別設(shè)置了考研、考公務(wù)員和事業(yè)單位、國(guó)企、私企、自主創(chuàng)業(yè)、出國(guó)深造、基層就業(yè)以及沒計(jì)劃等幾個(gè)選項(xiàng)，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校學(xué)生在就業(yè)選擇的大傾向上選擇以穩(wěn)定就業(yè)為主，同時(shí)考研的學(xué)生比例有逐年上升的趨勢(shì)，傾向到基層從事農(nóng)林工作的學(xué)生占比很小，而成績(jī)較好的學(xué)生從事基層工作的意愿更低。

學(xué)生就業(yè)傾向與相關(guān)因素的卡方檢驗(yàn)

為了驗(yàn)證不同家庭所在地、不同年級(jí)、是否獨(dú)生子女對(duì)就業(yè)傾向的差異性，進(jìn)行交叉分析的卡方檢驗(yàn)，運(yùn)用漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)誤差法，假定零假設(shè)，整合之后得到下表信息。分析顯示：不同就業(yè)傾向樣本對(duì)于是否是獨(dú)生子女、所在年級(jí)、家庭所在地全部均呈現(xiàn)出顯著性差異（P<0.01），意味著不同就業(yè)傾向樣本對(duì)于所在年級(jí)、家庭所在地、是否是獨(dú)生子女均有著差異性。而其他個(gè)人基本特征對(duì)于就業(yè)傾向的差異性不顯著，例如性別、專業(yè)類型等。

來自城鎮(zhèn)的獨(dú)生子女就業(yè)傾向選擇考研的比例高，來自農(nóng)村的非獨(dú)生子女就業(yè)傾向選擇公務(wù)員、國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位的比例高。這一研究結(jié)果反映了城鄉(xiāng)差距，教育意識(shí)，教育資源不平衡等對(duì)學(xué)生就業(yè)傾向的影響。

大一、大二年級(jí)中，城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)傾向大致相同，都是畢業(yè)后升學(xué)比例高于工作比例。大三年級(jí)中，城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)傾向差異開始增大，大四年級(jí)中，城鎮(zhèn)生源和農(nóng)村生源的學(xué)生就業(yè)傾向開始有較明顯區(qū)別。

林業(yè)類高校本科生就業(yè)傾向與畢業(yè)實(shí)際去向分析

本科生就業(yè)傾向分析

1.就業(yè)選擇以追求穩(wěn)定為主

對(duì)性別、是否獨(dú)生子女、生源地等因素與就業(yè)傾向的交叉分析結(jié)果顯示：獨(dú)生子女更傾向于考研，而非獨(dú)生子女更傾向于考公務(wù)員、國(guó)有企業(yè)，這與生源地有著密切聯(lián)系，可能在其他省份的學(xué)校做調(diào)查時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同結(jié)果。來自城鎮(zhèn)的學(xué)生將近四成選擇繼續(xù)考研，來自農(nóng)村的學(xué)生有三成以上計(jì)劃考公務(wù)員，尤其是隨著就讀年級(jí)的增加這類學(xué)生占比越大。從學(xué)生自身的角度來看，林業(yè)類高校本科生大部分為農(nóng)村生源，家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較弱，這類學(xué)生很大比例是在助學(xué)貸款的支持下完成學(xué)業(yè)，職業(yè)選擇更傾向于追求收入穩(wěn)定。

2.考研的學(xué)生占比逐年遞增

本科生規(guī)模越來越大，學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，很多學(xué)生意識(shí)到提高學(xué)歷繼續(xù)深造的重要性，所以準(zhǔn)備考研的學(xué)生越來越多，有的學(xué)生甚至從大一、大二開始就積極準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試，為此投入大量的時(shí)間和金錢。同時(shí)，隨著云南省在扶貧工作中取得的顯著成效，越來越多的貧困縣相繼摘帽，2020年更是實(shí)現(xiàn)全面脫貧，這給許多農(nóng)村生源的學(xué)生提供了繼續(xù)讀研深造的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，解除了他們的后顧之憂。

同時(shí)由于社會(huì)對(duì)林業(yè)類院校的“誤解”和重視度不夠，使得林業(yè)類院校中的非林業(yè)專業(yè)學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的認(rèn)可不足，競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱，因此整體就業(yè)狀況不樂觀也是促使考研學(xué)生逐年遞增的重要原因。

3.學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)有待進(jìn)一步提高

隨著就業(yè)壓力的逐年遞增以及全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的逐步增強(qiáng)，高校學(xué)生也體現(xiàn)出較濃的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，尤其是在各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦以及學(xué)校開設(shè)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)的背景下，政府提供了對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策及資金支持，林業(yè)院校學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)也在增強(qiáng)，涌現(xiàn)出許多成功的自主創(chuàng)業(yè)的例子：如將電商與家鄉(xiāng)茶業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)合的 “農(nóng)人茶坊”；以農(nóng)民為主體、合作為基礎(chǔ)、改善生計(jì)為重點(diǎn)、生態(tài)農(nóng)業(yè)為核心的云南省第一家CSA（社區(qū)支持農(nóng)業(yè)）組織等自主創(chuàng)業(yè)事例都體現(xiàn)了林業(yè)類高校學(xué)生推動(dòng)城鄉(xiāng)互助合作，投身鄉(xiāng)村建設(shè)的理想。

林業(yè)類高校本科生畢業(yè)實(shí)際去向分析

據(jù)《西南林業(yè)大學(xué)2019年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生就業(yè)去向中，機(jī)關(guān)事業(yè)單位占比9.17%，繼續(xù)攻讀碩士研究生學(xué)位的占比13.27%，國(guó)有企業(yè)占比10.57%。這與學(xué)生在校期間的就業(yè)意愿存在較大偏差。學(xué)生的就業(yè)傾向中以公務(wù)員、事業(yè)單位、國(guó)企占比較大，而現(xiàn)實(shí)中絕大部分同學(xué)就業(yè)還是以各類民營(yíng)企業(yè)為主。近幾年來，學(xué)生考上碩士研究生的比例越來越高，雖然報(bào)考的比例和實(shí)際被錄取的比例還有一定差距，但差距在逐年縮小。

促進(jìn)林業(yè)類院校本科生就業(yè)的對(duì)策

林業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)傾向與他們畢業(yè)以后的真實(shí)去向有較大偏差，表明就業(yè)去向沒有很好地與學(xué)生就業(yè)意愿契合。為了提高林業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)去向與他們的就業(yè)傾向的契合度，提高人力資源的利用效率，提高人們生活的幸福感與成就感，最大限度地發(fā)揮高等教育的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，需要社會(huì)、學(xué)校及個(gè)人多方面的努力。

加大對(duì)相對(duì)落后地區(qū)的幫扶

加強(qiáng)對(duì)相對(duì)落后地區(qū)的扶持與幫助，縮小中西部地區(qū)之間的差異，為西部地區(qū)的發(fā)展帶來了機(jī)遇。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)中小企業(yè)的扶持和補(bǔ)助，增強(qiáng)各類企業(yè)吸收人才的能力，使廣大畢業(yè)生把眼光投向數(shù)量眾多的中小企業(yè)，而不僅僅是把重心放在考公務(wù)員或者事業(yè)單位上。

鼓勵(lì)大學(xué)生到林業(yè)基層及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)

做好各種職業(yè)宣傳。部分職業(yè)在社會(huì)上流傳度不高，缺少普遍的認(rèn)識(shí)，而熱門職業(yè)被選擇過多，比較冷門的職業(yè)則無人問津，從而造成畢業(yè)生擇業(yè)觀太過狹窄以及社會(huì)上各職業(yè)供需不平衡。定期組織好人才招聘會(huì)，積極開發(fā)和利用好網(wǎng)上人才招聘。鼓勵(lì)大學(xué)生“放心”謀職和自主創(chuàng)業(yè)。

同時(shí)，針對(duì)林業(yè)類高校的就業(yè)，有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)林業(yè)企業(yè)的支持，推動(dòng)基層林業(yè)企事業(yè)單位的建設(shè)，提高林業(yè)類專業(yè)人才的待遇，拓寬他們的晉升及發(fā)展渠道，增強(qiáng)基層工作對(duì)林業(yè)類高校畢業(yè)生的吸引力。

調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開展林業(yè)相關(guān)行業(yè)就業(yè)合作

在林業(yè)生產(chǎn)水平和經(jīng)濟(jì)效益暫時(shí)落后于其他行業(yè)的情況下，社會(huì)對(duì)林業(yè)類高?；蚨嗷蛏俅嬖谝恍┢?，林業(yè)類院校存在生源數(shù)量不足，質(zhì)量不高的問題。對(duì)于林業(yè)類院校而言，在兼顧林業(yè)類專業(yè)科學(xué)研究和學(xué)科發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，開展以林業(yè)相關(guān)工作用人需求和發(fā)展前景分析為基礎(chǔ)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，積極與林業(yè)各相關(guān)行業(yè)合作，通過建立實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)就業(yè)導(dǎo)師等方式為學(xué)生提供更多的實(shí)踐及就業(yè)機(jī)會(huì)。

健全和完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系

在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問題方面，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策，定期舉行模擬招聘。

樹立正確職業(yè)觀，提升對(duì)林業(yè)類相關(guān)工作的認(rèn)識(shí)

不同的職業(yè)有不同的能力要求，作為大學(xué)生應(yīng)該有自己的職業(yè)規(guī)劃，了解自己心儀行業(yè)的動(dòng)態(tài)及用人要求，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間注重培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。對(duì)于林業(yè)類院校學(xué)生而言，提升對(duì)林業(yè)工作、基層工作價(jià)值的思想認(rèn)識(shí)，通過各種渠道加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)相關(guān)工作的了解，積極參與實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

[本文系基金項(xiàng)目：云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目資助]

（西南林業(yè)大學(xué)）