貶義評價句式“X太菜了”分析

【摘要】網絡流行語“我太菜了”廣為流傳，在傳播過程中衍生出“X太菜了”句式。文章主要分析“X太菜了”的句法、語義和語用等方面的問題，首先對“X太菜了”的結構細化分析，進而研究其句法功能，其次探討了“菜”的語義及整體語義特征，最后分析該句式的語用功能。

【關鍵詞】“X太菜了”;句法;語義;語用

【中圖分類號】H136? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2020）09-0106-03

一、引言

如今社會的言語交際正呈現著一些新的語言面貌，尤其是在網絡流行語領域，人們更加追求句式的簡潔化、個性化和生成化，即說話者希望通過特殊的句式結構表現自己的與眾不同，同時這些句式結構又可以生成若干變體，適用于不同的語境。

以“我太菜了”這一網絡流行語為例，隨著它的廣泛使用，人們不滿足用這一種形式。因此由“X太菜了”衍生出不同的變體，比如：“我畫畫太菜了”“他打游戲真是太菜了”等等。此類句式日常生活中高頻使用，在流行語中逐漸形成一種趨勢。本文即以“X太菜了”為個案分析，探索它的構成、語法、語義和語用。

在語料來源方面，由于本文研究的句式活躍于新興的網絡媒體，因此選取了北京語言大學BCC現代漢語語料庫和新浪微博2020年6月至9月檢索的鮮活語料作為語料來源。

二、“X太菜了”的結構分析

（一）“X”的分析

1.“X”為人稱代詞或專有名詞

（1）之前每次想跟我弟打游戲，我弟總說：“你太菜了，不想跟你打。”（新浪微博2020-06-25）

（2）《蒼穹之昴》的虛構人物梁文秀設定為狀元，然而這狀元也太菜了吧。身為狀元，不知道慈禧和光緒誰的權力更大，對帝黨、后黨全無認識，連滿漢通婚一類的問題也不知道。（來自BCC語料庫）

2.“X”為表現人的某種行為的名詞性成分

（3）沈騰的答題水平太菜了，每次都讓節目組笑岔氣。（新浪微博2020-07-01）

（4）發一張去年過年的照片。我的拍照技術太菜了，居然只把我自己拍出來了，你們都只拍出一半。（來自BCC語料庫）

3.“X”為動詞或動詞性詞組

（5）想畫很久了，但是啥時候能畫完，咱也不知道咱也不敢說，畢竟上色太菜了。（新浪微博2020-07-18）

（6）玩游戲太菜了，心態炸了，可是我還想玩。（新浪微博2020-09-07）

4.“X”為小句

（7）今天我投降，我打游戲太菜了，偶爾跌跌撞撞上幾顆星星，總是又會掉下來。（新浪微博2020-09-05）

（二）“X太菜了”構式的相關拓展。在此基礎上，往往會在“X”的后面加上語氣副詞“真是”“確實”“的確”“實在”等等，以強化主觀上的不滿

（8）煩死了，新人真是太菜了，雖然我也是那么被嫌棄著過來的，但是怎么感覺他比我當初還差呢。（來自BCC語料庫）

（9）而如今，好在還沒開始，因為我確實太菜了，這吊兒郎當整天浪費時間的日子該結束了。（新浪微博2020-06-28）

（10）睡了一覺，發現明天一早就要考思修了，線性代數還是看不進去，原來卡在哪兒，現在就卡在哪兒，不知道是書編得太爛，還是我的確太菜了。（新浪微博2020-07-21）

三、“X太菜了”的語法分析

（一）單獨成句或作為分句出現。這是“X太菜了”最常見的用法

（11）我的口語太菜了。但是我會努力的，一定要考到6，不然還得再考一次。（新浪微博2020-07-12）

（12）看大佬手頭50多個活，我現在手頭有三個都已經覺得事情好多，我也太菜了。（新浪微博2020-07-25）

（二）充當句法成分。“X太菜了”結構經常以賓語的形式出現在句中，偶爾也會作句子的主語、謂語、定語，但并不常見

1.作賓語

（13）今天我得知高中舍友要結婚的消息，想了想單身的自己太菜了。（新浪微博2020-06-25）

（14）我忍不住再次吐槽學校的服務器太菜了，經費花在了除公共事務以外的地方了吧。（新浪微博2020-07-13）

2.作主語

（15）我真切地體會到了本科就聽說的“秋招脫層皮”，本以為這幾年一直積累實習經驗，到了研三秋招能提前躺平。結果并沒有，我太菜了是事實。（新浪微博2020-09-14）

3.作謂語

（16）去年畫的這一套也就前兩張能看，他實在畫得太菜了。（新浪微博2020-09-07）

4.作定語

（17）在成長和社交的過程中，總是能得出我真的太菜了的結論。（新浪微博2020-09-10）

四、“X太菜了”的語義分析

（一）“菜”的語義考察

許慎在《說文解字》中注釋“菜”時，說道：“草之可食者。從草，采聲。”上古時期，“菜”只指蔬菜，不包括肉類、蛋類。

到了中古以后，菜就包括肉類、蛋類及熟食在內了。它的本義是蔬菜。查閱《漢語大詞典》，對“菜”的解釋有以下幾條：①蔬菜類植物的總稱②肴饌的總稱③指素食、齋食④專指油菜⑤通“采”，采摘⑥通“采”。采地，卿大夫的封邑。又翻閱《現代漢語詞典》的第六版和第七版，“菜”的義項有六條：①能做副食品的植物;蔬菜②專供食用的③專指油菜④經過烹調供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等⑤形容詞，常用于口語中，表示質量低;水平低;能力差⑥名詞，作為姓氏。

在《現代漢語方言大詞典》的分卷《徐州方言詞典》中，“菜”也有一個意義，與《現代漢語詞典》中的“菜”第五條義項一樣，表示“不好、水平差、不夠標準”。比如徐州方言中有“菜梨”“菜貨”等說法，比喻能力差、水平低的人。此外楊雋在文中說，北京方言中“菜”有無能或廢物之意。謝麗霞指出，在北京方言、冀魯方言和臺灣方言中也有類似意思，表示愚笨、懦弱無能。比如“菜包子”指懦弱無能之人。由此可以看出，隨著人們運用愈加廣泛，“菜”這一低下差勁、能力不強之義由方言區慢慢擴展到普通話中，并且《現代漢語詞典》第六版收進了此義，并進一步解釋為“質量低;水平低;能力差”。

（二）“X太菜了”的語義特征

“X太菜了”中的“菜”與“菜貨”（指下等貨）、“菜包子”（比喻無用的人）中的“菜”語義相近。比如“他太菜了”就是指“他做得不好或者能力差”。雖然“X太菜了”的具體意思會隨著特定的語義場而有所改變，但是其“低下、劣等、差勁”等貶義含義卻始終不變。而“太”作為程度副詞，表示事物性質的程度很高。盧福波將“太”的語義內涵分為“程度極高”的肯定和“程度過分”的否定兩種語義傾向。其中當“太”傾向于肯定性時，一般與褒義性詞語或表示肯定意義的詞語相結合，說話人用以表示贊賞、贊嘆的情感傾向。

比如：太漂亮、太聰明。而當“太”傾向于否定性時，一般與貶義性詞語或表示不如意的詞語相結合，說話人用以表示不滿情緒。比如：太自私、太無恥。“太”使貶義或不如意的意義愈發加深。所以當“太”與“菜”組合時，“菜”的“質量低、水平低、能力差”這一貶義意味更加濃厚。下面舉例分析“X太菜了”的語義，如：

（18）帕梅拉我真的服氣！終于明白為什么叫暴汗運動了！對我這種這么久沒運動的人來說，全身酸痛，體能太菜了。（新浪微博2020-06-21）

（19）獨自上班的半個月，發現自己太菜了，專業知識欠缺讓自己一次又一次地自我懷疑與低落。（新浪微博2020-09-06）

（20）第一次玩任天堂switch有點意思，就是打得太菜了。（新浪微博2020-09-08）

例（18）中太久不運動使自己的身體無法承受高強度動作，感嘆自己體力太弱了;例（19）半個月以來獨自上班的過程讓自己意識到專業能力不足;例（20）感嘆自己玩switch游戲的技術太爛了。 綜上所述，我們可以把“X太菜了”的語義概括為：表達某人對某一行為主體、動作行為、命題等能力差、水平低、質量低的主觀貶義評價。

五、“X太菜了”的語用分析

“X太菜了”句式具備主觀評價功能。“主觀性”（subjectivity）是指語言的這樣一種特性，即在話語中多多少少總是含有說話人“自我”的表現成分。也就是說，說話人在說出一段話的同時表明自己對這段話的立場、態度和感情，從而在話語中留下自我的印記（沈家煊，2001）。

“評價”（evaluation）是表達說話者或作者對于他所談論的某一個實體或命題的看法、感覺、態度或立場（Thompson、Hunston，2000）。“X太菜了”在進行言語交際活動時，體現語言的主觀性，包含著說話人的一種主觀評價、主觀情感，而這種評價往往是貶義的。

（21）在刷科目一的題，總是刷著刷著忍不住玩玩別的軟件，救命啊我的自制力太菜了。（新浪微博2020-07-26）

（22）我也太菜了……我昨晚干了什么啊……喝了四瓶就吐了。（新浪微博2020-09-16）

（23）是什么讓沉著冷靜的我發出震耳欲聾的嚎叫？是隊友太菜了！怎么可以這么菜啊！（新浪微博2020-07-29）

例（21）感嘆自己的自制力不夠，無法專注刷題;例（22）嘲笑自己的酒量不行，喝了四瓶就受不了了;例（23）宣泄對其不滿情緒，認為隊友的能力不行。

六、結語

本文以“三個平面”理論作為指導，對“X太菜了”這一句式進行了較為全面的考察。在句法上，“X太菜了”句式中的“X”可以為人稱代詞、其他名詞性成分、動詞以及動詞性詞組和小句，該句式在整體使用時可以單獨成句或作為分句出現，也可以作主語、謂語、賓語和定語。在語義上，“X太菜了”表達某人對某一行為主體、動作行為、命題等主觀貶義評價。在語用方面，“X太菜了”常見于口語和網絡平臺中，表達主觀情感，具有主觀評價功能。

參考文獻：

[1]楊雋.你曾是一只“菜鳥”嗎[J].咬文嚼字，2001，（01）：16-17.

[2]謝麗霞，王曉新.網絡熱詞“菜”字的歷時語義研究[J].新余學院學報，2019，24（03）：87-90.

[3]盧福波.關于“太”字結構的教學與研究——談對外漢語語法教學三個平面的結合問題[J].世界漢語教學，2000，（02）：74-81.

[4]沈家煊.語言的“主觀性”和“主觀化”[J].外語教學與研究，2001，（07）.

[5]Thompson，G.&S.Hunston.Evaluation：Anintroduction[A].InS.Hunston&G.Thompson（eds.）.Evaluation in Text：Authorial Stance and the Construction of Discource[C]Oxford University，2000.

作者簡介：

敖雪純，女，漢族，江西宜春人，在讀研究生，廣西師范大學，研究方向：漢語言文字學。