


湯幼強老師認為,教師要在教育教學實踐中,踐行傳道、授業、解惑,培養學生的學科素養,做新時代的合格教師。
發現物理之美
作為一名高中物理教師,湯老師在他的課堂教學中,始終堅定不移地把發現物理之美的理念滲透在教學中,從日常生活中的物理現象引入,啟迪學生的思維,注重培養學生的物理觀念、科學思維及科學態度。
探索科學奧秘
皮亞杰曾說“兒童就是科學家”,濃厚的興趣和強烈的好奇心是學生探索科學奧秘的前提,在課堂教學中,湯老師注意收集有價值的物理素材,注重物理實驗。物理知識不是完全依靠教師講給學生聽,而是需要教師引導,讓學生自己動腦去思考、動手去做,從而獲得知識,在教學過程中培養學生的探索精神,為學生的未來發展奠定堅實的基礎。
培養“悟理”思維
悟是探究領悟的意思,理乃事物間的聯系,物理學科的學習要悟,要思考,湯老師注重培養學生的“悟理”思維,在課堂上,他認為多記不如多悟,多練不如多悟,所以他堅決反對低效的學習方法,反對題海戰術。
湯幼強,中小學高級教師,江西省學科帶頭人,江西省骨干教師,江西省名師培養對象,江西師范大學碩士研究生導師,南昌市十佳優秀教師,南昌市學科帶頭人,南昌市高中物理學科中心組成員。執教的優質課獲全國優質課比賽高中組一等獎,教學競賽多次獲省市一、二等獎。近年來,主持或參與省級課題5個、市級課題2個,在省級期刊發表論文10余篇。