創新“五式”宣講法 深推理論大眾化

張華

山東能源集團兗州煤業鮑店煤礦黨群工作科

理論武裝是黨的建設的重要任務，是加強黨的執政能力建設、永葆黨的先進性的基礎性工作。推進理論大眾化，是貫徹落實黨中央部署、用黨的理論創新成果武裝全黨、教育群眾的戰略舉措，也是黨的思想理論工作深入貫徹群眾路線的根本要求。各級黨組織要把理論武裝工作放在重要位置常抓不懈，針對當前各種社會思潮傳播滲透影響不斷擴散、干部職工的思想觀念和價值取向日益呈現出多元化傾向的實際，更加注重以群眾視角推進理論普及。筆者認為，深推理論大眾化，就要著眼宣講模式，創新實施“五式”宣講法，精準開展理論宣講，有效提高干部職工綜合素質，為企業高質量發展提供強大智力支持和動力保證。

一、推行“課堂式”宣講，滿足職工群眾需求

（一）運用“道德講堂”傳遞正能量。“道德講堂”是踐行社會主義核心價值觀的主陣地，開展道德講堂活動，就是運用職工身邊的鮮活事例，圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、中國特色社會主義和中國夢、社會主義核心價值觀、企業改革發展形勢等內容，經常開展座談交流、事跡報告會及專題講座等活動，從而不斷增進干部職工對理論的理解和認同。兗礦集團鮑店煤礦創建了道德講堂場所固定化、空間情景化、內容多樣化、流程規范化、隊伍多元化、活動常態化的“六化”模式，每年平均受眾達5000多人次，以身邊人傳遞了正能量。

（二）運用“流動課堂”講實大道理?！傲鲃诱n堂”是理論教育的有效載體，最大的特點是“流動”于各個基層單位、流動于廣大職工群眾中間，能夠實現宣講內容由“定餐”到“點餐”、方式由“獨唱”向“合唱”、載體由“傳統”向“傳媒”、語言由“書面語”向“群眾語”的轉變。鮑店煤礦一直堅持開展“流動課堂”巡回宣講活動，每季度初組織政工理論骨干，利用基層單位班前會時間，對職工進行面對面宣傳引導、釋疑解惑。課前，宣講人員深入職工中廣泛交談，全面了解職工所思所想，以此確定宣講主題和重點。課后，宣講人員聽取職工對宣講的評價，并把反饋意見進行認真梳理，不斷調整宣講內容和形式，以滿足職工群眾的需求。

（三）運用“互動講堂”開闊大視野。“互動講堂”能夠真正體現貼近實際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則，使主流意識牢牢占領職工群眾思想陣地，滿足職工群眾的理論需求，提高職工群眾學習意識、競爭意識、大局意識。鮑店煤礦創新開展“支部書記講故事”活動，由黨支部書記把本單位理論學習典型做法編成生動精彩的小故事，在支部書記學習例會上相互分享；開展團體心理咨詢，針對干部職工普遍存在的心理問題，礦心理協會會員深入各單位開展心理健康講座，幫助干部職工提高自我心理調適的能力；開展安全事故典型案例警示教育講評會，通過身邊案例情景視頻再現、當事人或知情人講述、專業副總或技術人員點評、職工談體會，以及在講評中穿插安全規程、事故圖片的形式，引起職工對安全的高度重視。

二、推行“視頻式”宣講，激發職工群眾興趣

（一）制作“情景模擬視頻”筑牢思想防線。“情景模擬視頻”是指通過對事件或事物發生與發展的環境、過程的模擬或虛擬通過視頻再現，讓受教育者在逼真的模擬場景激發自身潛能，提高綜合能力特別是應急管理能力。鮑店煤礦對曾經發生的有教育意義的典型案例，組織人員對事件全過程進行模擬、拍攝，制作成視頻短片，并配以照片、音頻及影視資料等，使職工在身臨其境中產生共鳴和感悟。尤其是創作的安全微電影、公益廣告，拍攝的安全“急救知識”宣教片、警示教育案例情景模擬3D動畫視頻片，以及心肺復蘇、人工呼吸等科教短片，有效提高了廣大職工的安全意識、生命意識和應急避險及救助能力。

（二）剪輯“專家解讀視頻”及時釋疑解惑。從“經濟熱點面對面”及《中國能源報》《人民網》《新華網》等權威媒體中，收集有關業內專家的政策解讀資料，剪輯制作成視頻短片，在職工群眾中學習或在各工作群上進行分享，“專家解讀視頻”兼顧了時間、信息量和理論深度，具有親和力和趣味性，將成為備受干部職工青睞的一種學習方式。

三、推行“演講式”宣講，引起職工群眾共鳴

（一）讓先進典型講故事說服人。從一線職工、技術人員、優秀團隊等不同層面，精心選出職工群眾認可的優秀代表，深入基層各單位，用“家常”語言、鮮活事例，并配以PPT展示相關圖片、影像等，講述自己的故事和工作體會，以真情的表達、樸實的內容感染和影響身邊職工群眾，讓黨的創新理論走進職工群眾。同時，要定期結合黨的理論知識，開展演講比賽，經過選手的精彩演講，增強廣大干部職工投身于礦井發展建設的積極性和主動性，使宣講形式更具有示范性和激勵性。

（二）讓退休同志講經歷打動人。適時邀請親眼見證企業成立初期至今日發展歷程的退休老同志，講述過去的工作生活經歷及親身感受的礦井發展變化，以自己的寶貴經驗激勵職工對崗位對企業的認同感、榮譽感和責任感。鮑店煤礦每年組織開展的“中國夢·小康情”主題宣講報告會中，都邀請退休職工講述個人經歷，讓職工群眾在憶苦思甜中受到感染和教育。

四、推行“探討式”宣講，貼近職工群眾心理

一是開展研討活動提升職工。堅持學研結合，可以建立“中心發言人”制度，在黨委中心組、管理干部及黨員職工集體學習之前，指定一名“中心發言人”精心備課；學習過程中，參學人員按照“中心發言人”闡述的重點，聯系實際探討工作體會和措施，促進大家認識上合心、決策上合謀、工作上合力。鮑店煤礦堅持黨委中心組、科區長、支部書記及黨員職工集體學習，每季至少一次理論研討、一次學習大討論，較好地激發了黨員干部和職工群眾學習理論知識的積極性，有力提升了理論學習的實效。

二是開展訪談活動引導職工。強化問題意識，以訪談當事人的方式，通過共同查找問題、剖析問題，使職工在“圍觀”看“熱鬧”時，不知不覺地找到問題答案。鮑店煤礦采取對礦井近年來發生的安全事故的當事人、知情者分別進行深度采訪，把采訪內容整理后刻錄成光盤組織職工觀看，通過對問題進行抽絲剝繭、層層深入，引發起職工對安全理論的深度思考。

三是開展討論活動激勵職工。不定期組織人員到兄弟單位調研，學習好經驗、好做法，并通過大討論查找本單位及個人存在的不足，及時進行借鑒和整改。同時，對虧損嚴重的單位進行全面討論分析，引導干部職工深刻吸取教訓，更加珍惜自身崗位。鮑店煤礦根據不同階段不同時期的形勢任務，組織干部職工開展“提境界、上標準、轉作風、嚴管理”“嚴管厚愛”等主題討論，管理人員撰寫心得體會和主題征文，職工人人寫出分析材料，達到了相互啟發、共受教育目的。

五、推行“陣地式”宣講，拓展職工群眾思維

一是利用網絡平臺實時交流。順應信息時代特點，充分發揮網站、電視、微信訂閱號等媒體平臺信息量大、共享性強、方便快捷、生動直觀等優勢，定期發布學習配檔表、目標任務及專題簡報，及時跟進推送習近平總書記系列講話、黨章黨規等學習資料，隨時開展在線學習和在線答疑、交流體會，突破時間、空間限制，方便職工群眾“線上+線下”自主選擇、個性學習，更好地讓理論知識融入日常工作中，使理論宣講的覆蓋面和影響力不斷擴大。

二是搭建文藝平臺寓教于樂。準確把握職工的接受心理和接受方式，借助節慶文化、廣場文化等群眾文化活動的影響力，把黨的創新理論編排成小品、相聲、歌舞、快板、說唱等群眾喜聞樂見的形式，通過深入基層巡回演的方式，對職工群眾進行“零距離”宣講。同時，企業可以自編自演自拍微電影，以深刻內涵、生動情節詮釋黨的方針政策，使職工在享受“精神大餐”中學習理論、接受理論。

三是依托紅色基地融入教育。深入挖掘企業紅色教育資源，建成紅色教育基地，緊扣老一輩革命家誕辰、革命歷史事件紀念日和傳統節日等重要時間節點，舉辦各種形式的重大紀念活動和群眾性主題教育活動，不斷豐富課堂內涵，引導黨員學習理論、踐行理論。鮑店煤礦高標準建設黨建文化主題廣場、星火體驗館、“兩學一做”學習教育示范基地、發展史展廳及泰和書院等室內外紅色陣地，讓黨員職工隨時感受紅色文化的熏陶、不斷汲取前行力量，推動形成了知行統一、主動踐行、爭創一流的生動局面。