關于兒童發展心理學課程教學的理論思考

李瑩 北京市東城區青少年科技館

在心理學上，發展心理學是社會上眾所周知的重要學科，值得廣泛研究。近幾十年來，我國的重大進步使得通過將許多方面納入研究結果來加深研究成為可能。但是，發展心理學仍有一些問題需要討論。在長期的研究和實踐中，我們必須不斷尋求，理解并向其他學生傳達這項研究的結果。

一、發展心理學的內涵

發展心理學是一門研究心理發展規律的科學。發展心理學研究的目的是解釋心理發展現象并反映心理發展規律。心理發展有兩個方面：廣義和狹義。廣義的定義是指生理發展，種族心理發展和人類心理發展。狹義的定義僅指一個人的心理發展。識別一個人的心理發展的目的是整個生命過程各個階段心理發展的特征，包括嬰兒期，青春期，成年期，衰老到死亡時期[1]。

二、兒童發展心理學教程的教學模式

鑒于現有的兒童發展心理學內容系統和相關課程，我們將理論和實踐結合起來以更改教學方法以適應其在地圖上的特點。通過提供理論上的解釋，我們通過針對原始內容發展心理學和研究部分的課堂講授來開展工作，以便學生可以在短時間內理解發展基礎并了解相關的發展理論。這些知識是系統的，使學生能夠系統地理解孩子心理發展的總體框架，并將其應用于未來的研究中，然后進行詳細的分析和理解。教育是根據孩子的成長特點而定的，但我們還必須做一些事情，為學生提供教科書，對學習后的知識有更深入的了解，并幫助學生增加影響力。通過了解兒童發展心理學的更深層含義，學生可以發展交互式和實用的研究技能，并提高自己的熱情。

在關于兒童心理發展的第一項科學研究中，兒童的心理發展可分為三個主要方面，并且可以看出，這些也是最基本的方面，在現有內容體系的形成中非常重要。實際上，每個現有的兒童發展心理學函數必須包含這3個內容。主題在不斷發展，兒童發展心理學的內容系統在不斷完善，同時變得越來越復雜。我國發展心理學也實現了前所未有的繁榮，一些好的研究成果和研究理論不斷地應用于現實發展中。如果本章的內容是根據嬰幼兒，中小學生和高中生的心理發展來組織的，那么將很難深入研究該主題。結果，當我們談論發展時，我們會考慮這些過去的特征，而忽略了發展的某些跡象。交互和更新兒童發展心理學程序，以促進個人認知發展，人格發展和社交[2]。

三、兒童心理發展學教學的具體措施

（一）將理論和實踐進行結合

無論是作為理論指導者進行實踐培訓，都必須選擇合適的定向方法，但是在選擇定向方法之前，老師必須與同學進行溝通交流，了解他們的思想，制定合理的定向方法，從而增加學生的學習動機。教師也需要積累知識。因此，教師不僅需要書籍，而且還需要從各個方面理解相關主題，以便進行適當的研究。同時，這對專業教師也相當困難。由于市場上有許多沒有嚴格管制的心理學書籍，因此知識點的發展是不完整的，并可能導致錯誤。這應該使教師能夠做所有可能的事情，以針對特定主題正確地選擇其中一本書，查找并比較和對照官方書籍，分析不同的想法。在教學中，我們必須學會正確地學習廣泛的知識并提高教師的專業水平。此外，教師必須認真設計課程，提前準備課程，并進行研究，以使用諸如多媒體軟件之類的先進技術工具來教育學生。有助于了解每個人的童年，但大多數學生或畢業生與孩子的接觸并不多，對他們的理解也不充分。因此，教師必須保持足夠的知識并完成兒童發展心理學概念。最好讓學生接受變化，然后必須以這種方式提前準備課程。多媒體學習正在變得越來越流行，可以用標記來教授。首先，您需要選擇正確的教科書，總結知識體系的本質，并將其呈現給學生們[3]。

（二）將知識進行聯系

教育應鼓勵學生積極參與課堂討論，以回答問題，同時在專業領域之間建立具體關系。通過分享您的知識，您不僅應該詳細討論主題，而且還應將自己的經驗與主題相結合。您不僅像其他任何老師一樣學習并且喜歡在課堂上教書，而且還需要重新考慮自己的教學以達到整體學習效果。根據課程的章節，內容存在顯著差異，并且易于學習。因此，教師必須結合這些知識來構建一個對學生有幫助的獨特模型。您還應該在課程中集中精力激發學生的思想并提前做好準備[4]。

（三）靈活運用多種教學方法

當老師在教室里教書時，他們不能只盲目談論這些知識。語氣非常令人失望，學生表現也很不積極，常常會對學習失去興趣。使用多媒體描述可以輕松幫助學生進行有效學習。您還可以發布相關視頻，以提高學習者對學習過程的理解并增加他們的學習動機。同時，需要澄清這些問題，以便學生了解他們的知識體系。

結語：總之，經過幾年的教學和研究，我們對兒童發展心理學課程和教育系統的內容已經有了新的認識，教學方法也在不斷的改變。這些努力有助于改善兒童發展心理學課程的方向，并提高其他課程的方向技能，但還是需要注意一些課程內容的重要性。正如我所說，教學內容并不是單一的，教學方法也不是固定不變的。教學方法想要提高一個人的專業素質并在課程教學中取得令人滿意的效果，總是基于反思和改進，以及不斷的實踐和綜合。