高中美術教學中學生創新能力的培養

摘要：隨著素質教育改革的不斷深入，對高中教育要求，不僅需要讓學生掌握科學文化知識，同時也需要培養學生藝術素養，因此，美術教學成為高中教學重要學科，通過進行美術教學能夠培養學生審美能力，但是由于美術屬于藝術類課程，因此美術教學更加看重學生的創新能力，培養學生創新能力，應該采用合適的教學方法，讓學生主動地進行美術學習，發揮自己的想象力，進行美術作品的創造。為了能夠更好地開展美術教學，需要讓學生認識到美術教學的重要性，并且美術教師需要在開展美術教學時從學生特點出發，學生在創作美術作品時能夠表達自己的看法，將自己的思想感情融入到美術作品中，展現出學生創造能力。本文首先講述高中美術教學中學生創新能力培養的原則，其次講述在高中美術教學培養創新能力時存在的主要問題。最后講述高中美術教學中學生創新能力培養的具體措施，以此來供相關人士參考與交流。

關鍵詞：高中美術;創新能力;培養措施

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）06-054

素質教育給中小學生提出了更高的要求，要求學生進行全面發展，因此，在教學改革的時代背景下，高中美術越來越受到學生和教師的關注，為了能夠提高高中美術教學的效果，幫助學生掌握更多的藝術知識，感受藝術學習的魅力，在不知不覺中提高自己的審美能力，培養學生創新能力的過程是一個長期過程，在培養時會受到多種因素的阻礙，影響培養的效果，因此在培養創新能力時需要采用合適的教學方法，在教師的指導下進行美術教學，培養學生審美能力。

一、高中美術教學中創新能力培養的具體原則

通過培養學生的創新能力，不僅能夠實現中華民族的偉大復興，同時也能夠更好地進行高中美術的教學，促進學生的成長以及發展，下面具體講述美術教學中培養創新能力的原則。

1.個性化原則

在高中美術教學中，為了能夠培養學生的創新能力，便需要在高中美術教學中堅持個性化原則，首先需要讓教師擺脫傳統教學理念的誤區，正確理解學生的全面發展，教師需要承認學生之間存在一定的差異，也需要給學生足夠的空間以及機會。其次，在教學中，教師要改變傳統的教學理念，積極鼓勵學生思考，培養學生的發散思維，充分發揮教師的指導作用，引導學生提出自己的觀點和看法，并保護學生的好奇心，提高學生獨立解決問題的能力，對學習產生興趣和自信，從而讓學生逐漸地養成自主性，取得獨立人格。再次，需要對學生進行因材施教，由于每一位學生在學習美術時表現是不一樣的，接受能力也不同，因此，為了能夠更好地培養學生的創新能力，教師需要提前對學生進行調查，通過制造一個調查問卷，以此來了解學生對美術學習的看法，根據學生對美術的接受度，進行針對性教學。由于學生在學習美術時創新能力存在較大的差異，教師需要認識到學生存在差異的必然性，并且針對每一位學生的創新特點適當調整教學計劃，對學生進行區別的對待，以及更好的激發每一位學生內在的潛能，促使身心的全面發展[1]。

2.系統性原則

在高中美術教學時需要堅持系統性原則。通過堅持系統性原則，能夠將學生美術創新能力的培養作為一個整體，將創新能力培養的每一個環節連接在一起，保證高中美術教學課堂的順利進行。在高中美術教學中培養學生的創新能力，需要創新意識、創新精神和創新思維的培養，不能將該整體進行分割，同時，由于青少年的創新能力培養屬于一個長期的過程，需要發揮政府和學校各個方面的共同作用，以此更好地培育學生[2]。

3.實踐性原則

為了能夠更好地培養學生的創新能力，不僅需要讓學生在頭腦中產生創新意識的同時，也需要將自己腦中的想法付諸實踐活動，因此，在高中美術教學中培養學生的創新能力也需要始終堅持實踐性的原則，觀察學生在創造美術作品中的表現，根據學生表現對學生進行評價，將評價結果作為培訓的標準，對學生進行針對性培訓[3]。

4.協作性原則

在高中美術教學中堅持協作性原則，能夠更好地培育學生的創新能力，提高美術教學的效果以及質量，更好地發揮學生學習的主體作用。青年創新能力的培養與智力相關，，學生的智力也會間接地影響創新能力的培養，為了能夠培養學生的創新精神，首先需要從小培育學生的樂觀豁達的性格，讓學生提高人際交往的能力，更好地與他人交流和相處，其次需要讓學生積極地參與到集體活動當中，在集體活動中感受到團結合作的重要性，提高人際交往能力，讓學生學會與他人合作進行美術作品的創造[4]。

二、高中美術教學中存在的主要問題

在高中美術的教學過程當中存在許多問題，制約學生創新能力的培養和提高，難以營造良好的教學氛圍，導致高中美術教學效果不佳[5]。下面便具體講述高中美術教學中存在的主要問題。

1.美術教學理念的問題

在高中美術教學的過程中，很多教師依舊采用傳統的教學方法以及教學理念，由于使用單一的教學方法以及落后的教學理念，很難激發學生學習美術的熱情，難以發揮高中美術教學的教育作用。作為高中學習時學生必學的一門學科，美術教學將理論知識的講述放在末尾，將學生創新能力的培養放在首位，為了激發學生創新意識，在美術教學的時如果采用灌輸式的教學方法，不僅難以幫助學生真正地理解美術教學的含義，同時也不利于學生產生對美術學習的興趣。不利于發揮學生美術學習的積極性以及主動性。在當前高中美術教學的過程當中，很多教師只讓學生學美術來提高升學率。因此，應試教育在藝術教學中非常普遍，并且嚴重導致高中美術教學的效率不高，難以提升學生美術學習的興趣，不利于提高學生的審美能力以及創新能力[6]。

2.美術教師的專業素質不高

在素質教育以及新課標的要求下，為了能夠更好地培育學生的美術創新能力，需要不斷的改革以及創新教育理念以及教學方法，但在實際的高中美術教學過程中，一些美術教師的專業素質水平不高，在教學過程中并沒有掌握美術教學中需要讓學生掌握的技能和知識，在教學時不會采用正確的教學模式以及教學方法，不僅不會讓學生學習到關于高中美術的相關知識，甚至難以幫助學生正確地認識自己，導致很多美術學生缺乏創新意識以及創新能力。

3.學生缺乏探究美術學習的精神

當前在美術教學的過程當中，存在著比較強烈的應試教育的觀念，很多學校以及家長將學生的應試成績作為評價教學效果的唯一標準，從而使得一部分的學生為了能夠進入更好的學校學習，便將美術的學習作為應試的一個工具，并沒有認識到美術學習對學生成長以及發展的作用，導致在當前高中美術教學的過程當中學生缺乏對美術學習的自主探究的精神，在學習美術時無法發揮主觀能動性，進行美術作品的創新，同時，學生并沒有建立將美術知識和實際生活相互聯系的意識，因此，學生缺乏創新思維和創新能力，很難在高中美術學習中營造良好的氛圍，不利于提高高中美術教學的效果以及質量。

三、高中美術教學中培養學生創新能力的具體措施

面對高中美術教學中存在的主要問題，需要采取有效的措施進行解決，以此幫助學生對美術學習產生興趣，發揮主觀能動性，積極地探索美術的世界，掌握更多的美術知識，逐漸提高自己的創新能力，下面便具體講述高中美術教學中培養學生創新能力的具體措施。

1.提高教師的專業素養

為了能夠更好地培養學生的創新能力，營造良好的美術教學的氛圍，提高美術教學的質量以及效率，需要發揮教師的作用，但是當前高中美術教學隊伍中的教師所采用的教學方法比較單一，甚至會受到傳統教學理念的束縛，讓美術教學課堂比較呆板，很多學生在課上學習時無法集中注意力，難以端正自己的態度，沒有動力進行自主創新，面對該問題，需要不斷提高教師隊伍的專業素養，教師要與學生多接觸，教師的行為會影響學生的行為，因此，教師需要為學生做出表率，對自己的行為進行約束，從而在教學的過程當中對學生進行思想上的正確引導。除此之外，教師需要充分地認識美術教學對學生成長以及發展的作用，不僅需要將美術學科作為成績提升的一個工具，同時也需要認識到美術學習對學生成長以及發展的重要性 認識到作為一門綜合性比較強的學科，為了能夠更好地進行美術教學，需要不斷地提高自己美術教學的水平，擴展自己的知識范圍提高業務素質。最后需要注意提高教師本身的語言表達能力和語言組織能力，以此讓自己的語言表達更加具有邏輯性，與其他的教師建立良好的互動，從而保證提高自己的專業水平和教學水平，讓學生在教師的引導下對美術學習產生正確的認知，培養學生的創新意識以及創新能力。

2.注重建立良好的師生關系

高中美術教學的主要任務便是向學生傳授基本的美術知識，提高學生美術創造的能力，在實際的美術教學過程當中，需要將學生放在教學的首位，展現學生在美術學習中的主體地位。教師在進行高中美術教學時，為了能夠營造一個良好的教學環境和教學氛圍，提高美術教學的效果以及質量，幫助學生更好地掌握美術知識，提高美術知識的運用能力，對美術作品進行改革以及創新，需要正確的認識到教師與學生在實際美術教學中的關系和地位，從而有效地處理兩者之間的關系，建立良好的師生關系，創造良好的教學氛圍，藝術教學可以減少學生的學習壓力，讓學生在一個好的心情下學習，以培養學生的智力，創新意識和創新能力，逐步提高學生的藝術學習的主動性和意識，充分發揮學生的創新能力。

3.提高學生的自主能力

為了能夠提高學生的創新能力，需要采取有效的方法激發學生對美術學習的興趣，發揮自己美術學習的積極性以及主動性，鼓勵學生認識到創新的重要性，樹立創新的自信心，因此在高中美術教學過程當中，教師需要從學生角度出發，給學生足夠的機會進行自我表現，展現自己的藝術水平，教師布置教學任務的時候可以給學生發揮空間，例如讓學生畫出心目中的春天，由于每一位學生對春天的印象是不同的，感觸也不同，所畫出的畫是不同的，會展現出學生不同的特點，通過布置該學習任務，能夠讓學生自由發揮，提高自主能力。

綜上所述，在當前高中美術教學的過程當中，培養學生的創新能力，存在許多外在因素的制約，為了能夠更好地培育學生美術教學的創新能力，便需要幫助學生認識到自主創新在美術中的作用，給學生更加廣闊的發展空間，讓學生自由發揮，進行美術作品的創作，始終堅持學生學習主體地位，以此滿足學生對美術學習的需求，讓學生對美術學習產生興趣，逐漸地提高學生美術學習能力和創新能力。

參考文獻：

[1]羅曉靜.高中美術教學中學生創新能力的培養[J].美術教育研究，2018（20）.

[2]楊莉.高中美術教學中學生創新能力培養研究[J].中外交流，2019，26（24）：144.

[3]王鵬.探討高中美術教學中學生創新能力的培養[J].百科論壇電子雜志，2020（4）：629.

[4]鄭小山.淺析高中美術教學中學生創新能力的培養[J].散文百家（下），2019（6）.

[5]俞冬.淺論高中美術教學中學生創新能力的培養[J].明日風尚，2018.

[6]張斌.試論如何在高中美術教學中培養學生的創新能力[J].文理導航，2018（9）：70.

作者簡介：朱建紅，1987年10月，男，漢族，學歷：研究生 ，職稱：中教一級，研究方向：教育教學。

（作者單位：崇信縣第一中學，甘肅 崇信 744200）