高中美術
- 高中美術鑒賞教學中學生審美能力的培養研究
摘? 要：在高中美術教學中，鑒賞教學占據重要的地位，是高中美術教學必不可少的部分。教師通過美術鑒賞課程可以帶領學生鑒賞優秀的美術作品，讓學生在體悟藝術魅力的同時發展審美能力和綜合素質。為充分彰顯美術鑒賞教學在培養學生審美能力方面的作用，文章圍繞“高中美術鑒賞教學與審美能力培養”展開了探究，著重分析了高中美術鑒賞教學的概述、特點、教學現狀，以及在培養學生審美能力方面的積極作用和培養學生審美能力的具體方法，以供參考。關鍵詞：美術鑒賞教學;審美能力;高中美術美術
課堂內外·高中教研 2024年5期2024-07-07
- 運用審辨思維培養高中生圖像識讀素養的價值辨析
；價值辨析；高中美術作者簡介：胡萬鳴（1970—），男，廣東省中山市華僑中學。邢利剛（1985—），男，廣東省中山市東區水云軒小學。2018年，北京師范大學中國教育創新研究院提出了“21世紀核心素養5C模型”，審辨思維是其中的一個維度。審辨思維是個體適應未來社會發展所需要的核心素養，一個具有審辨思維的個體，在面對不同情境時，能夠不懈質疑、理性分析、不斷反思，得出合理結論或提出有效解決方案，慎重考慮他人觀點且尊重他人挑戰自己觀點的權利。審辨思維包括質疑批判、
求知導刊 2024年13期2024-07-02
- 融入學科實踐理念的高中美術大單元教學研究
踐理念，變革高中美術教學方式，具有幫助學生提升融通力、深化整合力、強化實踐力的價值意義。基于具體課例，研究論述了創設生活情境、開展社會實踐、優化教學環節、解放感官限制的大單元教學策略，以助推學生在嘗試探究、遷移應用、教學做合一與體驗創造中學習。據此，美術教師應深入理解學科實踐，將其與自身的教學相融合，立足課堂具體環節和內容來推進藝術教育創新。［關鍵詞］ 學科實踐；高中美術；大單元教學；教學策略當前，在推進藝術課程改革和落實“五育并舉”的過程中，美術教師面臨
中小學班主任 2024年12期2024-06-28
- 創意三步法在高中美術創意思維培養教學中的應用
要］文章根據高中美術創意思維培養教學存在的問題，提出突破高中美術創意思維培養困境的策略：采用“模仿—替換—組合”創意三步法，讓學生“會做”；開展形式新穎、主題貼近學生生活的美術創意活動，讓學生“想做”；提供完成創意實踐活動的必要條件，讓學生“能做”。同時，以“模仿”為起點，啟動創意；以“替換”為重點，激發創意；以“組合”為高點，挑戰創意，將創意三步法運用到高中美術創意思維培養教學中。［關鍵詞］高中美術；創意思維；教學策略［中圖分類號］? ? G633.95
中學教學參考·文綜版 2024年4期2024-06-25
- 逆向設計視域下開展美術大單元教學的探索
［摘 要］在高中美術教學中，教師要基于逆向設計視域設計美術大單元教學活動，從整體性、體驗性、科學性方面秉持大單元教學的基本原則，從理解形式特征、創造視覺形象、提高審美趣味來設計大單元教學的評估依據，從指導圖像識讀、組織創意實踐、堅定文化立場方面創新大單元教學的多元策略。［關鍵詞］逆向設計；大單元教學；高中美術［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（202
中學教學參考·文綜版 2024年4期2024-06-25
- 以美育人 向美而行
向美而行，是高中美術教師主要教學目標之一。文章分別從以美育人、向美而行這兩個視角出發，提出了引導學生感受美、感悟美、體悟美的教學思路，讓美育滲透于課堂中，潛移默化影響學生思想。同時，文章提出了多項課堂美術教學方法，致力于為學生打造開放、交互、豐富的審美學習環境，充分發揮學生的審美主體地位，讓學生在感受、理解與表達的過程中逐漸形成審美能力。【關鍵詞】 美育；高中美術；以美育人；美術鑒賞根據《普通高中美術課程標準（2020年版）》文件中對美術教育的闡述可知，美
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 基于微課的高中美術翻轉課堂教學
種原因，部分高中美術教師未能深入理解微課以及翻轉課堂教學，導致在教學實踐中出現諸多問題。基于此，本文將從高中美術教學實踐入手，分析應用微課進行高中美術翻轉課堂教學的必要性，并探討如何應用微課進行高中美術翻轉課堂教學，以期為其他高中美術教師提供借鑒。關鍵詞：高中美術；微課；翻轉課堂教學一、引言科學技術的迅猛發展推動教育改革進入“互聯網+教育”時代，微課和翻轉課堂教育模式也隨之應運而生。微課是以視頻為主要載體，以某個知識點或教學環節為中心，利用圖文結合的方式記
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 論高中美術創新教育
：本文探討了高中美術教育在培養學生創新思維和實踐能力中的重要性，強調了教育實踐中對新課程理念和教學方法的更新需求。文章指出，隨著社會發展和文化觀念的變革，高中美術教育的核心目標已轉向培養具備創新能力的學生。教師角色也發生轉變，從知識傳授者成為學生創新能力和主觀能動性培養的引導者，要求采取個性化和創新的教學策略來提升教學實效性和激發學生的學習積極性。通過分析個性化教學、學生主動學習的促進以及創新教育的實施措施，本文強調了創新教育在高中美術教育中的核心地位，旨
高考·上 2024年6期2024-06-21
- 核心素養視域下高中美術“問題情境”教學探究
素養視域下，高中美術教學中引入“問題情境”教學法具有重要的價值意義。針對當前高中美術問題情境的設計較為簡單，教師對學生問題回答缺乏必要的引導與刺激教學現狀，筆者基于核心素養提出如下教學建議：一是教學準備：指向核心素養，優化問題設計；二是教學實施：強化問題引領，注重引導刺激；三是教學評價：凸顯主體地位，強化多元評價。關鍵詞：高中美術；問題情境；核心素養《普通高中美術課程標準》（2017年版2020年修訂）進一步明晰了核心素養在美術教育中的統領地位，同時提出了
高考·中 2024年5期2024-06-17
- 如何在高中美術教學中培養學生創新思維
課改的推進，高中美術教師需要加大對學生美術創新思維的培育力度，為學生提供創新性的教學活動，充分激發學生學習的主動性，讓學生的美術學習得到個性化的發展，有效提升學生的創新意識和創新能力，推動學生美術綜合素養的發展。關鍵詞：高中美術；創新思維；培養研究高中美術的學習能夠有效提升學生的審美情趣，鍛煉學生的學習思維和能力，讓學生以更積極的心理狀態應對高中的學習，提高學生學習的積極性。同時，還可以讓學生在美術創新思維的培育下提升他們的探究思維和發散性思維，讓學生的美
高考·中 2024年5期2024-06-17
- 中國傳統色彩美學內涵與高中美術鑒賞教學
富內涵及其在高中美術鑒賞教學中的重要應用。通過對傳統色彩美學的系統梳理，揭示了其獨特的審美價值和文化意義。同時，結合高中美術鑒賞教學的實際，分析了如何有效融入傳統色彩美學元素，提升學生的色彩感知能力、審美素養及美術鑒賞水平。文章認為，通過深入挖掘和傳承傳統色彩美學，不僅可以豐富美術鑒賞教學內容，還能有效促進學生的全面發展，培養具有民族文化自信和藝術創新能力的新時代青年。關鍵詞：傳統色彩；美學內涵；高中美術；鑒賞教學Abstract： In traditio
流行色 2024年3期2024-06-16
- 高中美術色彩體驗式教學策略研究
旭妍摘 要：高中美術教學運用“體驗式教學”，對強化學生主體參與性、發揮學生主觀能動性、激發學生美術學習興趣具有重要的促進作用。本文在“體驗式教學”基本內涵的基礎上，分析了色彩體驗式教學在高中美術教學中的重要價值，就目前高中美術色彩教學存在的問題，提出具體的優化策略。高中美術教師在把握色彩體驗式教學原則的前提下，應當巧用觀察法、實驗法和實踐法等，實現信息化和數字化教學，增強學生的色彩認知和色彩技能，提高美術色彩教學效果。關鍵詞：高中美術；色彩教學；體驗式教學
流行色 2024年3期2024-06-16
- 民俗美術資源在高中美術教學中的運用分析
信。關鍵詞：高中美術；美術資源；民俗文化一、民俗美術資源在高中美術教學中的積極作用（一）提升課堂教學效果，增強教師教學能力在過去的高中美術教學中，對民俗藝術的重視程度不夠，教學多集中于素描、速寫、色彩或美術鑒賞等內容，導致學生很少有機會接觸民俗藝術。我國歷史悠久，民俗文化在我國歷史發展的長河中，也占據著非常重要的地位，在美術課堂教學中融入民俗美術資源，有助于提高課堂教學效果。教師要主動了解民俗藝術，從創作背景、創作想法以及表現技法等方面入手，用心體會民俗藝
課堂內外·初中教研 2024年2期2024-06-10
- 高中美術繪畫教學策略探討
? 要：根據高中美術新課程標準的要求，教師不僅要關注學生對高中美術理論知識的學習，更需要引導學生在對高中美術作品的賞析中體會作品內在的深層含義，由此讓學生受到良好的藝術熏陶，并獲得藝術綜合素養的培養。此時，教師需要以熏陶學生綜合藝術情操為高中美術繪畫教學目標，深刻分析高中美術繪畫教學的現狀，創新高中美術繪畫教學課堂，提升學生的藝術審美水平。基于此，文章主要探討了高中美術繪畫教學的策略，意在有效發揮美術這一門學科的人文性和工具性，培養學生的藝術綜合學習素養。
課堂內外·初中教研 2024年2期2024-06-10
- 高中美術課堂開放式教學實施策略探究
，以全面提高高中美術教學效果和教育水平。關鍵詞：高中美術；課堂教學；開放式教學傳統的高中課程設置存在諸多問題，其中之一是由于過分強調考試成績，導致美術課程的發展也受到了限制，教學方法和理念相對落后。隨著新課程改革的深入實施，高中教育越來越強調學生的自我發展和個人成就感，同時也積極推行素質教育。這一思想不僅打破了傳統的應試教育模式，也讓家長和學校更加重視學生的全面發展。高中美術課程教學，可以幫助學生發展他們的藝術創造力和審美能力，這是當前素質教育的核心目標。
課堂內外·初中教研 2024年2期2024-06-10
- 以美啟智，促“生”成長
發展。文章就高中美術學科的教學策略進行探討，旨在優化美術教學模式，用美術開啟學生的智慧，助力學生全面發展。【關鍵詞】高中美術；課堂教學；教學策略作者簡介：劉慶捷（1975—），男，福建省永春美嶺中學。高中美術教學對培養學生的審美情操、發展學生的綜合素養有著重要影響。但是，傳統教育思想的根深蒂固，導致部分教師輕視美術教學，經常直接采取單向灌輸的方式，為學生講解美術理論，指導學生進行美術創作。這導致學生的課堂參與感較低，難以真正體會美術的樂趣，感悟美術的魅力。
教育界·A 2024年10期2024-06-08
- 高中美術色彩教學的反思與改進
，建立系統的高中美術色彩教學體系。因此，本文從高中色彩教學的實際出發，深刻反思當前高中美術色彩教學的現狀，并針對高中色彩教學的不足之處，提出了具有針對性的教學改進策略，以促進高中生綜合素養和審美觀念的形成。關鍵詞：高中美術；色彩教學；反思與改進Abstract： Art and color are important fields for cultivating students comprehensive qualities. With the cont
流行色 2024年2期2024-06-03
- 讓學生成為課堂主角
的藝術教育，高中美術對提升學生的審美素養，培養學生的創新能力大有可為。在縱向推進高中美術教學改革的今天，學生核心素養的培養被反復提起，教師不再沿襲教師講學生練的育人模式，而是回歸教學正軌，將課堂歸還給學生，始終堅持以生為本導向，著力打造核心素養本位課堂。讓學生真正成為課堂中的主角，順利進入學習狀態，在感知美、理解美的過程中主動創造美，逐步習得美術學習技巧，形成良好的核心素養。但是傳統的教育理念仍然存在諸多的歷史遺留因素，教師成為教學主角，學生游離于課堂之外
高考·上 2024年3期2024-06-01
- 高中美術特長生綜合能力培養措施研究
考”背景下，高中美術教師要對美術教學進行改革，使學生能夠更好地學習。通過培養學生的學習能力，讓學生能夠在學習美術知識的同時提升自身的綜合素質。作為高中美術教師，要不斷地探索，提升自身的專業素養，將自己的專業技能應用到實際教學中，用自己的專業知識為學生打造一個良好的學習環境，讓學生成為具有藝術才能的人，成為未來社會需要的人才。關鍵詞：高中美術；特長生；綜合能力培養中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2024）21-0023
考試周刊 2024年21期2024-05-29
- 核心素養下高中美術鑒賞教學優化策略淺析
要：《普通高中美術課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱美術新課標）中明確了高中美術課堂教學方向：圖像識別、美術表現、審美判斷、創意實踐和文化理解。鑒賞作為美術學科的主要學習方式，不僅能夠讓學生掌握美術作品的鑒賞和審美技巧，還能深化學生對美術知識的理解。本論文就立足于此，分析了美術鑒賞教學的現狀情況，結合美術學科特點提出一些有益的教學策略，以提高美術教學質量，促進學生的全面發展。關鍵詞：高中美術；核心素養；美術鑒賞；審美能力美術學科屬于藝術領
高考·下 2024年2期2024-05-24
- 網絡資源及技術在高中美術教學中的應用分析
資源及技術在高中美術教學中的應用分析”為題，思考在高中美術教學中如何有效運用網絡資源開展教學工作。關鍵詞：網絡資源? ?高中美術? 應用策略引言：隨著現代信息技術的不斷發展和完善，在高中教學中，信息技術手段已經成為教師開展教學工作的重要幫手，這些便利的信息技術手段和網絡資源對于教師開展課堂教學、調動學生的學習主動性都有重要意義。在新課程改革的背景下，美術教師要開展高效課堂教學，培養學生的美術學科核心素養，就必須重視網絡資源和信息技術教學手段的運用，以此來滿
《學習方法報》教學研究(文綜) 2024年42期2024-05-17
- 利用繪畫語言增強高中美術鑒賞育人作用的策略探析
繪畫語言增強高中美術鑒賞育人作用，以期實現上述教學目標。關鍵詞：繪畫語言；高中美術；鑒賞育人一、整合繪畫語言，加深學生審美文化認知整合繪畫語言，開展一體化教學，有利于從整體上解決復雜的教育問題。以中國山水繪畫為個例，采用一體化教學法，第一是將“何為山水畫”設置為一個基礎問題，使中國山水繪畫在短期之內得到系統的整理與積累。第二是將一幅作品作為一個實例，聚焦于一些由基礎問題所產生的一些小問題，從而培養學生進行探究、發現、歸納和應用等學科的基本能力。第三是通過對
課堂內外·高中教研 2024年3期2024-05-10
- 高中美術教學的有效性策略探究
素養。教師對高中美術教學現狀進行分析可以發現，當前美術課堂上仍然存在一些問題有待改善，文章據此在介紹高中美術教學價值的基礎上，圍繞如何提高高中美術教學的有效性進行詳細探討，以供參考。關鍵詞：高中美術；教學策略；美育在倡導美育的今天，提高美術教學的有效性顯得很有必要，高中美術教育是實施美育的重要途徑，學生通過學習美術知識、欣賞優秀作品可以提高審美情趣，獲得藝術熏陶。但是通過了解發現，現如今很多學校并沒有真正認識到美術課程的重要價值，美術學科地位邊緣化，再加上
課堂內外·高中教研 2024年3期2024-05-10
- 基于視覺文化與核心素養語境的高中美術鑒賞教學路徑探究
孫麗娟摘要：高中美術鑒賞課程，要將強化學生的觀察能力、理解能力、判定各種文化圖像方法作為教學基本目標。而在新課程改革大背景下，要求教師注重學科素養的培養，高中美術鑒賞教學作為培養學生圖像識讀素養、審美判斷素養、文化理解素養的重要路徑，需要教師借助課堂教學，強化學生的核心素養水平。故此，文章基于視覺文化與核心素養語境，探索高中美術鑒賞教學方法，希望為高中美術教師提出教學新思路。關鍵詞：視覺文化 核心素養 高中美術 鑒賞教學在視覺文化和核心素養語境下，怎樣培養
《學習方法報》教學研究 2024年35期2024-04-29
- 高中美術創作教學的策略探究
趙翊摘要：高中美術創作教學是高中美術學科課程內容的重要組成部分。教師要通過美術創作教學，促進學生個性發展，使學生提高審美能力和綜合能力，樹立正確的審美觀念。將美術創作與美術鑒賞、生活體驗、人生態度相結合，可以激發學生的創作熱情，培養學生的觀察能力和想象能力，為學生的美術創作指明方向。關鍵詞：高中美術；美術創作；生活體驗；情感體驗美術創作教學對學生創造力的培養、核心素養的形成、學科育人價值的體現具有重要作用。教師應引導學生通過美術創作體會創作的樂趣，并將在創
遼寧教育·教研版 2024年4期2024-04-26
- 高中美術課堂開放式教學實施策略探究
，以全面提高高中美術教學效果和教育水平。關鍵詞：高中美術；課堂教學；開放式教學傳統的高中課程設置存在諸多問題，其中之一是由于過分強調考試成績，導致美術課程的發展也受到了限制，教學方法和理念相對落后。隨著新課程改革的深入實施，高中教育越來越強調學生的自我發展和個人成就感，同時也積極推行素質教育。這一思想不僅打破了傳統的應試教育模式，也讓家長和學校更加重視學生的全面發展。高中美術課程教學，可以幫助學生發展他們的藝術創造力和審美能力，這是當前素質教育的核心目標。
課堂內外·高中教研 2024年2期2024-04-16
- 高中美術繪畫教學策略探討
? 要：根據高中美術新課程標準的要求，教師不僅要關注學生對高中美術理論知識的學習，更需要引導學生在對高中美術作品的賞析中體會作品內在的深層含義，由此讓學生受到良好的藝術熏陶，并獲得藝術綜合素養的培養。此時，教師需要以熏陶學生綜合藝術情操為高中美術繪畫教學目標，深刻分析高中美術繪畫教學的現狀，創新高中美術繪畫教學課堂，提升學生的藝術審美水平。基于此，文章主要探討了高中美術繪畫教學的策略，意在有效發揮美術這一門學科的人文性和工具性，培養學生的藝術綜合學習素養。
課堂內外·高中教研 2024年2期2024-04-16
- 民俗美術資源在高中美術教學中的運用分析
信。關鍵詞：高中美術；美術資源；民俗文化一、民俗美術資源在高中美術教學中的積極作用（一）提升課堂教學效果，增強教師教學能力在過去的高中美術教學中，對民俗藝術的重視程度不夠，教學多集中于素描、速寫、色彩或美術鑒賞等內容，導致學生很少有機會接觸民俗藝術。我國歷史悠久，民俗文化在我國歷史發展的長河中，也占據著非常重要的地位，在美術課堂教學中融入民俗美術資源，有助于提高課堂教學效果。教師要主動了解民俗藝術，從創作背景、創作想法以及表現技法等方面入手，用心體會民俗藝
課堂內外·高中教研 2024年2期2024-04-16
- 基于文化理解素養培養的高中美術鑒賞教學策略
依托。在實施高中美術鑒賞教學時，教師應以美術作品為基礎，以文化理解素養培養為目標，應用適宜的策略使學生在鑒賞美術作品的過程中潛移默化地發展文化理解素養。基于此，文章介紹基于文化理解素養培養的高中美術鑒賞教學策略。【關鍵詞】高中美術；文化理解素養；鑒賞教學；教學策略作者簡介：李肇毅（1972—），男，福建省尤溪第一中學。培養學生的美術核心素養，是教師實施美術教學的起始點和落腳點。《普通高中美術課程標準（2017年版2020年修訂）》依據美術學科的特點和教學內
教育界·A 2024年6期2024-04-14
- 基于鑒賞教學 促進文化理解
方面，論述了高中美術教學中培養學生文化理解素養的策略。關鍵詞：高中美術；文化理解素養；培養策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2024）03-0091-03美術鑒賞課是高中美術學習中至關重要的一部分，鑒賞課對培養學生的文化理解素養有著重要的作用。在高中美術教學中，教師既要向學生傳輸本學
名師在線·下旬刊 2024年1期2024-04-08
- 核心素養視角下高中美術校本課程的教學探討
摘要：《普通高中美術課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標）的推出不僅體現著高中美術課程受到了更多的重視，其對核心素養的闡釋也為高中美術教學效果提升指明了發展的方向。教師要從圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解等方面推動學生在美術領域的全面進步。有限的高中美術課時及教材內容很難滿足新時代的高中美術教學需要。通過對高中美術校本課程的教學探討，有效解決這方面的問題，拓展高中美術教育的資源、時間和空間，優化學生的學習體驗，成為學生美
黑龍江教育·小學 2024年1期2024-04-04
- 點線傳情
空間表現 高中美術一、教學分析本課的教學設計基于人民美術出版社的《普通高中教科書·美術·繪畫》（選擇性必修）第一單元的第二課“點線傳情——造型元素之點、線、面”，聚焦五大核心素養，立足于以美育人，重視藝術體驗，突出綜合性，結合教材和生活實際開展有效教學研究和實踐。在跨學科的教學框架下，本設計圍繞點、線、面傳情的內容，通過導入、欣賞探究、深入學習和教師示范等環節，循序漸進地展開教學。對于學生來說，他們在數學課上已經學習了空間點、直線和平面之間的位置關系，并
中國中小學美術 2024年1期2024-03-31
- 中華優秀傳統文化在高中美術教學中的滲透策略探究
關鍵，其中，高中美術教學也逐漸進入了大眾視野。通過美術教學，高中生可以提高自身的審美能力、藝術鑒賞能力等。教師還可以將中國傳統文化巧妙融合其中，在傳授教材知識的同時，開闊學生眼界，增長學生見識，傳承中國傳統文化。這需要教師加大對美術教學的改革力度，積極展開對傳統文化的滲透教育，豐富美術教學的課堂資源，激發學生對美術學習的積極性，培養學生的美術素養，促進美術教學的發展。文章旨在針對高中美術教學中傳統文化滲透的情況進行深度分析，并提出具體的融入策略，以供相關教
課堂內外·高中教研 2024年1期2024-03-26
- 高中美術教學中中國畫示范教學策略
知所學知識。高中美術教學可以有效培養學生的審美鑒賞能力，中國畫示范教學以技能教學為根本，為學生呈現中國畫的魅力，促進學生美術學科核心素養的提升，使學生增強傳統文化傳承意識。基于以上分析，文章就高中美術教學中的中國畫示范教學策略展開了分析，以便落實教學目標。關鍵詞：高中美術；中國畫；示范教學；策略高中美術教學中的中國畫教學可采取的教學策略有很多，其中示范教學策略在中國畫教學初期的應用可以收到較為顯著的教學效果，便于學生審美鑒賞能力的提升。中國畫教學與其他學科
啟迪與智慧·上旬刊 2024年1期2024-02-18
- 高中美術教學中的德育滲透策略探析
重點之一，而高中美術教育在德育工作中扮演著重要的角色。在高中美術教學中進行德育的有效滲透，不僅可以使學生對美術作品進行深層次的了解，還可以幫助學生提升道德素質，確保學生能得到全面發展，所以在實施美術教學活動時教師需要將其充分利用起來。美術教育活動與其他教育活動存在一定的差異，在進行德育滲透時需要考慮到諸多內容，文章從意義、現狀、策略三個方面入手，闡述在高中美術教學中如何進行德育滲透。關鍵詞：高中美術；德育；滲透策略在素質教育的背景下，教育活動隨著新課標的誕
高考·下 2023年11期2024-01-25
- 核心素養視角下高中美術德育的有效實施路徑
素養視角，對高中美術德育的實施路徑進行了深入探討。在第一部分中，重點論述了核心素養在綜合素質教育中的重要性，并強調了培養學生綜合能力的重要意義。第二部分分析了核心素養與高中美術德育的關系，指出其對學生審美能力、創造力和文化素養等方面的積極影響，并為高中美術德育提供了理論支撐。第三部分提出了高中美術德育實施路徑，包括借助智慧課堂、結合美術實踐、搭建藝術展覽和組織國外研學等具體方式。通過智慧課堂的應用，利用數字化技術和情境化教學培養學生的文化潤心素養；通過美術
高考·上 2023年11期2024-01-24
- 數字化背景下高中美術課堂教學形式轉變探究
探究。文章以高中美術課堂為例，分析了數字化對高中美術課堂教學的影響，給出了數字化背景下美術教學的轉變方式，以期為美術教學提供參考。關鍵詞：高中美術；教學形式；數字化信息化的發展，使數字化在社會各行各業得到了廣泛運用，美術教學也是如此。隨著科學技術的不斷進步和發展，教師在美術課堂教學的過程中，可以通過使用多媒體設備或微課的方式為學生開展相關的課堂教學活動，從而不斷豐富學生的理論知識和提升學生的人文素養。一、數字化對高中美術課堂教學的影響教師在對學生進行教育和
課堂內外·高中教研 2023年11期2024-01-20
- 淺析高中美術鑒賞教學策略
要：《普通高中美術課程標準》將美術鑒賞定義為一種獨特的藝術形式，它要求學生通過觀察、思考、表達、評價等方式欣賞、理解美術作品，從而滿足審美要求。在當今的教育環境下，美術鑒賞課程的重要性日益凸顯，因此教育工作者更加關注如何更好地指導和提升高中生的藝術修養。文章重點探討了高中美術鑒賞的教學策略，以期為高中教師提供一些啟示。關鍵詞：高中美術；美術鑒賞；審美素養一、高中美術鑒賞教學的優化方向（一）明確教學目的，實施生本教育在高中階段，教師應致力于培養學生的美術鑒
課堂內外·高中教研 2023年11期2024-01-20
- 素養本位下高中素描教學質量的提升策略
展。關鍵詞：高中美術;素描課;素養本位;教學質量;提升策略中圖分類號：G633.955? 文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）32-0057-04美術高考近年來備受學校領導、藝考生以及家長的關注，作為美術高考各專業必考科目的素描，其教學質量會直接關系到學生繪畫基礎的發展水平。因此，如何提升素描課教學質量是當前應對美術高考需要切實關注的問題。學生作業是對教學效果最直接的反映。傳統素描教學中經常出現的問題有：學生花了大量時間畫的素描作業
教育實踐與研究·中學課程版 2023年11期2024-01-06
- 高中美術教學與高考美術科目銜接策略分析
，研究方向：高中美術教學。摘 要：高中美術教學不僅是落實素質教育要求的途徑，同樣也是推動學生形成完善人格的教育課程。然而，在新高考背景下，高中美術教學出現過分強調美術的人文性，忽略了學生美術實踐能力的培養與提升等現象，使得高中美術教學效果與質量并不樂觀。在教育改革以及新高考背景下，高考美術科目中的素描考核、色彩考核、速寫考核都是高中美術教學中的基礎內容，加強高考美術科目與高中美術教學的銜接，連接高中美術基礎教育與高校美術專業教育，同樣也能實現高考美術科目的
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 新時代、多元化—高中美術教學探索
有效的多元化高中美術教學策略。關鍵詞：新時代；多元化；高中美術；教學探索引言：結合新課程教學標準對美術學科提出的要求與課程教學的特點深入調整教學模式與教學結構，綜合學生的課堂學習反饋、實際學習情況與個性化發展需求改變傳統教學方法，有意識的對學生的鑒賞能力與審美能力進行培養，運用豐富的教學手段與新穎的教學理念，激發學生美術學習的興趣與積極性。一、創設情境，吸引學生對美術興趣創設良好的課堂教學情境可以使學生產生身臨其境的良好學習體驗感，進而吸引學生對美術這門學
教育周報·教研版 2023年39期2023-12-08
- 淺談高中美術課堂教學情境的創設
價值，了解了高中美術教學的重要性。在此背景下，教師需要重點關注教學方法，以確保美術教學科學、高效地開展。情境教學法作為一種有效的教學方法，已經被廣大教師運用到課堂上。但是，很多美術教師在創設教學情境、應用教學情境方面還存在很多問題，如教學情境形式單一、未能將學生帶入情境等。針對此情況，教師需結合教學實踐，探索高中美術教學中教學情境的有效創設策略。關鍵詞：高中美術；情境教學法；教學方法高中美術教學是推動核心素養教育實現的重要力量，有利于發展學生的審美能力、藝
課堂內外·高中教研 2023年10期2023-12-04
- 高中美術課堂互動教學模式思考分析
梅摘? 要：高中美術課程屬于一門基礎課程，對學生在高中階段審美能力的培養具有重要意義。新課程改革下的高中美術課程增加了互動教學模式，通過教師與學生的互動，可以增強學生學習美術的興趣，提升他們的藝術涵養。文章主要通過對高中美術課堂互動教學模式進行分析和實踐探究，尋找互動教學模式實踐的有效策略，旨在為相關教研人員提供理論參考。關鍵詞：高中美術；互動教學模式；教學設計高中的美術課程對學生的培養非常關鍵。學生的綜合素質教育中就包含美育，學生通過學習美術課程，可以涵
課堂內外·高中教研 2023年10期2023-12-04
- 課程改革背景下高中美術篆刻教學的實踐研究
學情況，了解高中美術篆刻專題的課程開設對高中生中華文化自信的建立、藝術審美能力的提高及篆刻工藝的把握的積極作用，并且從高中美術篆刻的教學目標、篆刻對高中生美術核心素養的提高兩個方面對課程改革背景下高中美術篆刻課堂的教學實踐進行探索，以提高學生的美術核心素養，落實文化傳承的培養目標。【關鍵詞】課程改革 高中美術 篆刻教學【中圖分類號】G633.95 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1002-3275（2023）16-77-04《普通高中美術課程標準（201
基礎教育研究 2023年16期2023-12-02
- 高中美術教學實踐活動設計策略探索
。【關鍵詞】高中美術；教學實踐；組織策略美術學科與其他學科有許多融合對接點，教師借助教學活動探尋更多切入點，讓學生在學科學習活動中拓寬知識面，開闊知識學習眼界，建立全面的、系統的知識認知體系，為成為全面型人才奠定基礎。教師通過創設生活情境、組織手工制作、開展寫生活動、創新鑒賞訓練等教學活動，為學生創造更多學習契機，讓學生自然進入學科學習核心，順利推進教學進程。一、創設生活情境，啟動生本發現思維教師深潛學生群體之中，發現學生對周邊生活關聯的知識接受程度高，針
新教育·科研 2023年11期2023-11-26
- 問題情境——高中美術鑒賞教學的有效舉措
朋摘 要：在高中美術鑒賞教學中采取問題情境教學模式是學科課程標準的核心要求，高中美術教師要用好問題與情境兩種教學媒介，并且將兩者有機整合起來，以此實現高質量的鑒賞教學效果。本文首先概述了問題情境的內涵，接著總結出問題情境對于高中美術鑒賞教學的作用，最后詳細論述了教師要從融入生活、借助美術史、運用視頻材料、設計“問題鏈”等幾個方面發力，幫助學生深入思考、探究、領悟美術作品的內涵與外延，體會其中的教育力量。從而提高高中美術鑒賞教學成效，培養學生學科核心素養。關
高考·下 2023年8期2023-11-16
- 基于核心素養的高中美術單元教學設計探究
林妍摘 要：高中美術教學在培養學生創造性思維和審美能力方面具有重要的作用。基于核心素養，本文探究了高中美術單元教學設計，以“中國畫”為例，具體分析了如何結合核心素養進行高中美術單元教學設計。關鍵詞：高中美術；核心素養；教學設計；中國畫高中美術教學是一個讓學生在藝術領域盡情發揮的平臺，可以讓學生充分展示自己的想象力和創造力。然而，傳統的教師講、學生聽的教學模式并不能激發學生的積極性和主動性，更難滿足當今社會對綜合素質教育的需求[1]。針對這種現狀，我們需要尋
高考·上 2023年9期2023-11-07
- 美育融合德育：高中美術課堂中國畫的教學實踐研究
先桃摘 要：高中美術是面向學生進行美育的重要途徑，將德育內容滲透其中能實現美育與德育雙重教學的效果，能進一步培養學生的美術學科核心素養，尤其是在中國畫教學中融合美育和德育能有效提高學生對中華優秀傳統文化的審美意識，實現立德樹人的目的。因此，高中美術教師在教學活動中要充分認識課程所具有的美育與德育價值，創新美育融合德育的教學方式，促進學生的綜合發展。文章通過文獻研究法和課堂觀察法，以中國畫課堂為例，探究高中美術課堂美育融合德育的教學路徑，通過研究發現，在課堂
高考·中 2023年9期2023-11-07
- 高中美術教學中學生欣賞能力的培養策略
組成部分。在高中美術學習中，涉及圖像識讀、美術表現、審美判斷等多種美術核心素養。為了切實提高學生的美術核心素養，要先充分提高學生的欣賞能力。文章結合教學實踐，具體闡述以提高學生欣賞能力為目標組織高中美術欣賞教學的策略。關鍵詞：高中美術；欣賞教學；欣賞能力學生的審美意識是不斷發展的，隨著知識的不斷積累，學生對藝術享受的渴望心理日益強烈。尤其是進入高中階段之后，學生更加追求“美”的事物。而美術作為一門融合了多種審美要素的學科，必然要承擔起培養學生欣賞能力的重要
基礎教育論壇·上旬 2023年10期2023-10-28
- 微課在高中美術欣賞課教學中的應用與探索
摘 要：在高中美術欣賞課中，微課這種教學方式已經逐漸被廣大師生認可，其在教學過程中所發揮的作用也越來越大。微課能夠提升教學效率，使學生在具體學習過程中變得更加主動，有利于提高學生的鑒賞能力，幫助學生樹立正確的審美觀念，讓學生學會欣賞美術。此外，微課還能夠拓寬學生視野，有助于學生的身心健康發展。文章主要闡述了傳統高中美術欣賞課教學中存在的具體問題，分析了如何在高中美術欣賞課教學中合理應用微課，希望能夠通過實踐探索為高中階段的美術教學提供一定的參考和借鑒。關鍵
求知導刊 2023年25期2023-10-28
- 從美術作業之“變”探討高中美術融合式教學
時，重新構建高中美術教學體系。文章從美術作品的創作意圖、內容形式、展示交流與成果延展等方面，探討高中美術融合式教學方法。[關鍵詞] 美術作業；變；高中美術；融合式教學融合式教學，以“融”為核心，指向同步。它是在我國教育改革理想與學校現實之間的沖突不斷加劇的背景下提出的。融合式教學主張通過多維度、系統性融合教學主體、內容、手段、資源、評價等，深度聚焦信息時代教育改革的行動策略，進一步促進學生的全面發展。一、高中美術作業之“變”（一）創作意圖：由淺層轉變為深層
教師博覽·科研版 2023年8期2023-10-18
- 以線傳情的審美在美術教學中的實施
：審美教育在高中美術教學中起著重要的作用，線描畫作為美術表現的基本技法之一，對于學生的審美素養和創造力的培養具有重要意義。因此，高中美術教師要積極地組織開展線描畫教學，以線傳情，提升學生的線描畫技能和審美水平，為學生的藝術發展奠定堅實基礎，推動高中美術教育的不斷創新和進步。文章主要對以線傳情的審美在美術教學中的實施策略進行探討，希望可以全面地提高美術教學質量，提升學生的審美能力與美術素養。關鍵詞：以線傳情；高中美術；審美；線描畫教學高中美術線描畫教學在增強
高考·中 2023年7期2023-10-12
- 高中美術教學圍繞新教材構建大概念關鍵問題初探
摘 要：新版高中美術鑒賞教材的編寫主要是依據新課標的核心思想及基本要求。對于美術教學活動，應根據實際情況來對新教材匯總的內容進行合理規劃，在幫助學生制訂學習計劃的同時，明確學生美術核心素養的發展方向。因此，圍繞新教材的關鍵問題構建教學情境，有利于幫助學生在美術學習中，更好地將教師講解的具體內容主題化、項目化、情境化。關鍵詞：高中美術；大概念；構建高中生的學習時間很有限，需要學習的內容也非常繁雜，因此美術教學的時間往往被其他學科所占據。同時，由于美術教材內容
高考·上 2023年7期2023-10-11
- 高中美術教學中培養學生美術素養的優化策略分析
等綜合能力。高中美術大單元教學是指將一系列相關的美術知識和技能組織成一個完整的教學單元，通過系統的學習和實踐，培養學生的美術素養。文章主要探討在高中美術教學中有效地培養學生美術素養的策略，以幫助教師更好地落實美術素養教育。關鍵詞：美術素養；培養策略；高中美術在高中美術教學中，教師會要充分重視對于學生美術素養的培養，增強小學生的審美能力。大單元教學模塊是培養學生美術素養的重要途徑之一，教師要不斷地優化大單元教學方法，提升教學質量，提高學生的美術素養，培養學生
高考·下 2023年6期2023-10-11
- 核心素養背景下高中美術大單元教學探索
為基礎下開展高中美術教學，提高了美術教育的透明度，促進了高中學生的全面發展，能夠落實高中教育新課程改革的要求，更好地發展高中生在美術領域的特長。教師應強調美術課程的教學作用，結合自身和學生的實際情況，采取科學有效的單元教學方法，幫助學生正確理解學習美術的重要性，培養學生的創造能力和審美意識，促進學生核心素養的提高。關鍵詞：核心素養；高中美術；大單元教學從基本素養到基于美術的核心素養不難看出，學生在終身學習和適應社會發展方面應該具備的關鍵因素就是核心素養。為
高考·下 2023年6期2023-10-11
- 基于情境教學的高中美術大單元教學策略探究
準實施以來，高中美術課程教學注重教學形式和教學內容創新，旨在增強美術課程趣味性、審美性和實用性。文章從高中美術藝術鑒賞大單元角度出發，思考美術課程教學中情境教學方式的融入形式，提升學生美術學習的創新性和主動性。關鍵詞：情境教學；高中美術；美術教學在高中美術課程教學期間，情境教學法具有良好的實用性，可顯著提高課程教學質量，確保學生在學習過程中取得良好的學習成果，所以備受教育工作者關注。在高中美術作品鑒賞課程教學中應用情境教學法，可引導學生對不同美術作品形成準
高考·下 2023年6期2023-10-11
- 民間資源在高中美術教育中的運用
述，以期能給高中美術教師提供一些參考與啟發。【關鍵詞】民間美術資源；高中美術；社會調查；民間匠人；畫展活動一、將民間美術資源應用到高中美術教學中的高效舉措（一）借助社會調查，搜集美術資源部分學生受到周圍環境的影響，在學習過程中，往往將目光放在了學習文化知識上，而沒有意識到美育學科的重要性，為此，抱以應付態度。殊不知這是一種錯誤的想法，美育與智育是密不可分的。我國著名的科學家曾著重強調美學的重要性，他指出“科學里面也有美學”，為此，“科學家不是工匠，科學家的
文理導航 2023年31期2023-10-11
- 核心素養背景下的美術教學探索
養背景下開展高中美術教學，既能夠彌補以往美術教學中存在的不足，又能夠提升美術教學的綜合效果。下面就核心素養背景下高中美術教學的意義進行分析，針對核心素養背景下開展高中美術山水畫單元教學設計的方式展開研究，提出一些有效的措施，以供參考。關鍵詞：核心素養；高中美術；山水畫；大單元教學設計美術科目作為開展素質教育不可或缺的途徑之一，是開展高中教學的基礎內容。山水畫大單元作為美術教學中非常關鍵的內容，其能夠在陶冶學生情操的同時，讓學生的文化素養在不知不覺中得到提升
高考·下 2023年7期2023-10-11
- 高中思政與美術學科的博物館跨學科融合學習實踐
高中思政；高中美術；博物館資源；跨學科學習“大思政課一定要跟現實結合起來。”高中思政課教師應借助跨學科統整的方法，將學科知識與場館、社區等教育資源結合起來，融入高中思政教學中。博物館資源是高中美術課程資源開發利用的重要內容，能夠幫助學生研習優秀傳統文化、增強文化自信。博物館展出的文物等藏品不僅包含著深厚的歷史底蘊與精神價值，還顯示出藏品背后的文化及審美價值。由此可見，高中思政課教師應積極找尋高中思政課與美術課的契合點，通過對文物及配套展品的參觀和研究，探
中小學班主任 2023年18期2023-10-03
- 讓美術學習更有深度
于深度學習的高中美術鑒賞單元教學對策。關鍵詞：深度學習；高中美術；鑒賞教學；具體對策中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）21-0085-03當前的新課程改革要求教師必須引導學生有效地向遷移式學習轉變，加強對深度學習理念的理解，通過多種教學手段推動學生在課堂上深度學習，使他們的主體思維
名師在線·下旬刊 2023年7期2023-08-24