搶花炮對增強學生民族共同體意識影響研究

田虎同

摘要：搶花炮作為一種傳統的民族體育活動，深受侗族、壯族等少數民族廣大人民的喜愛。搶花炮是中華民族傳統體育運動項目，具有較強的民族特色，具備一定的地域性交流功能。在大力提倡增強民族共同體意識的大背景下，通過搶花炮傳統名族體育活動，鼓勵更多學生加入其中，并將搶花炮這一民族體育項目廣泛傳揚，具有極強的社會意義。但據調查當前學生參與搶花炮這一體育活動的積極性并不高，本文詳細介紹搶花炮這一民族體育活動，分析搶花炮與學生民族共同體意識建立的關系，探討當地學生參加搶花炮體育項目的現狀及問題，提出通過搶花炮增強學生民族共同體意識的策略，旨在通過鼓勵更多的學生參與搶花炮體育項目，從而增強學生的民族共同體意識。

關鍵詞：民族共同體;搶花炮;學生;體育項目

一、搶花炮體育活動簡介

（一）搶花炮介紹

“搶花炮”這一體育項目在侗族、壯族中流行已久，影響巨大，參與人數較多，是頗有盛名的傳統體育活動項目。搶花炮的運動形式與橄欖球相似，具有搶、奪、傳、護等運動動作，鍛煉運動者的團隊協作能力和運動靈活性。搶花炮每隊5-8人居多，場面壯觀，觀賞人數眾多。這種運動在湖南、貴州、廣西等地村寨得到了大力發展，被譽為“東方的橄欖球運動”。近幾年隨著旅游業的發展，當地多次舉辦搶花炮體育項目，吸引力眾多的游客參與或者觀賞。

（二）搶花炮的民族文化特征分析

搶花炮作為我國少數名族傳統式體育競賽項目之一，具備較強的趣味性和競技挑戰性。在少數民族廣為流傳的搶花炮活動中，一般都是在山中平地上或山坡上開展，可以讓眾多人員參賽。花炮很有可能落在坪壩，也很有可能落在地里、河中，還很有可能落在懸崖之上，但無論落在哪兒，大家都是會全力以赴去爭奪。因此搶花炮具有很強的體育鍛煉作用，能夠提升競爭觀念，促進身體健康發展，也能夠鍛煉參與者的團隊協作意識和謀略規劃意識。搶花炮具備競爭、益智、強身功效的體育項目，其娛樂價值也極高，所以才能在民間廣泛流傳，并且不斷發展。搶花炮同樣給少數民族人民提供了娛樂放松的平臺，每次搶花炮都能吸引當地眾多的民眾前來觀賞，讓觀賞者在激烈、有趣的競爭中得到有效放松。

二、搶花炮與民族共同體意識的關系

（一）搶花炮促進民族共同體意識建立

搶花炮作為傳統的民族體育項目，蘊藏著濃厚的民族文化，通過搶花炮體育項目的開展，一方面可以提供給本民族內一個交流的平臺，讓更多的人參與到傳統體育項目之中，促進了團結協作，更有利于民族的發展。另外一方面，像搶花炮這種傳統體育項目可以促進本民族與其他民族的交流，豐富多彩的體育項目活動吸引大批學生和游客的參與，能夠讓更多的人了解搶花炮這一傳統民族體育項目。學生是祖國的未來，學生交際能力較強，在當下互聯網的推動下可以將搶花炮這種傳統民族體育項目的影像資料向互聯網傳播，能夠讓更多的其他民族的人民通過搶花炮了解本民族，就起到了促進民族間融合的作用，有利于促進民族共同體意識的建立。

（二）搶花炮搭建了民族間交流的平臺

搶花炮活動參與人數多，觀賞的人數較多，在廣西、貴州等地影響力巨大，有眾多的游客渴望參加搶花炮體育項目。在這一具有民族地域特色的體育項目中能夠更好的推廣民族文化，增強了不同民族之間的情感。當前互聯網高速發展，搶花炮體育項目現場視頻都能通過視頻直播和錄播的形式在抖音視頻、優酷視頻、快手等平臺播放。搶花炮體育項目無形中搭建了民族間交流的平臺，其他民族的搶花炮愛好者會向更多的人介紹這種民族體育項目，更有利于增強民族共同體意識。

三、當地學生參加搶花炮的現狀及問題

（一）當地學生參加搶花炮的現狀

根據在廣西、貴州兩地的走訪調查，當地搶花炮體育項目舉辦者反饋當地學生參加搶花炮的熱情逐年降低，特別是中學生和大學生參與人數較少。究其原因，中學生因為學習壓力較大，搶花炮體育項目的舉辦時間不在周末的話學生就無法參加，此外中學生沒有太多閑暇時間去參加搶花炮體育項目。與當地大學生交流發現，一部分大學生對搶花炮體育項目的參賽規則不是很了解，也不能真正理解搶花炮的文化內涵，進而對搶花炮的興趣較低。

（二）學生參加搶花炮存在的問題

搶花炮體育項目競爭激烈，參與者互相爭奪力度大，運動強度大，一部分學生在搶花炮中出現了擦傷、扭傷等運動性損傷。因為出現了部分學生在體育項目中受傷，導致一部分家長不愿意讓自己的孩子參加搶花炮，稱其為自己孩子的安全擔憂。 此外，學生在搶花炮中不能理解體育項目的詳細比賽規則，在比賽中多次出現違規現象，甚至出現搶花炮現場混亂，影響了觀賞者的視覺效果。

四、通過搶花炮增強學生民族共同體意識的策略

（一）合理設置搶花炮時間和分組

搶花炮這一傳統的體育項目在侗族的舉辦時間多安排在二月二日，舉辦時間靈活性較差，建議舉辦者可以將搶花炮的時間定在周末或者學生假期時間。選擇合理的時間可以吸引更多的學生參與到搶花炮的體育項目中來，這樣學生在參與搶花炮的同時也不影響學習安排，實現了雙贏。

建議在搶花炮中設置學生組，將學生與成年人分開，也可以按照學生的年齡進一步分組，保證學生在參與搶花炮中與同等能量級的選手競爭，這樣也能有效保證學生的參賽安全。同時學生也能在科學分組競爭中感悟到傳統民族體育項目的精神內涵，更有利于搶花炮體育項目的舉辦。

（二）加大對搶花炮的宣傳

搶花炮作為傳統民族體育項目傳播范圍較廣，因此參賽的規則在不同地區也有很大的差異，所以當地舉辦單位應該加大對搶花炮體育項目規則的宣傳，讓更多學生了解搶花炮的規則，這樣才能吸引學生參與其中。另外一方面，還應該加大對搶花炮民族精神文化內涵的宣傳，讓更多學生真正了解搶花炮傳統民族體育項目的起源和發展，這樣學生才能深層次認識搶花炮的內涵，建議舉辦搶花炮進校園的宣傳推廣會，通過推廣會的形式讓更多其他民族的學生了解搶花炮，在參與搶花炮中增強學生民族共同體意識。

參考文獻

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