淺談初中思想政治情感教育的應(yīng)用策略

殷亞利

摘 要：初中思想政治教育對于學(xué)生世界觀的形成至關(guān)重要，加強對初中思想政治情感教育應(yīng)用的研究非常具有現(xiàn)實意義。新課程改革的要求下，情感教育與思想政治教育可以更好地進行融合。文章詳細分析了初中思想政治加強情感學(xué)習(xí)策略的必要性，結(jié)合實際教學(xué)案例提出了加強初中思想政治情感教育應(yīng)用的策略。

關(guān)鍵詞：初中思想政治;情感教育;素質(zhì)教育

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和身心發(fā)展最重要的階段，是世界觀和人生觀重要的形成階段，所以我們需要對初中生的思想政治教育進行加強，并且需要結(jié)合心理健康教育，使初中生的人格和品質(zhì)逐漸健全。教師在初中思想政治課堂中，要科學(xué)合理地運用心理健康教育，進而制定有效的教學(xué)戰(zhàn)略，全面提升課堂效果。因此，為了提高初中生的思想水平，有必要在初中思想政治教育中加強情感教育。

一、初中思想政治加強情感學(xué)習(xí)策略的必要性

新課程改革對初中生思想政治課提出了更高的要求，重點要對學(xué)生的思想情感進行培養(yǎng)，進而全面激發(fā)初中生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使初中生對學(xué)習(xí)更有興趣。教育界的相關(guān)學(xué)者已經(jīng)逐漸意識到初中生心理健康問題的重要性，發(fā)現(xiàn)了其對初中生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。初中學(xué)校要全面掌握學(xué)生的成長發(fā)展規(guī)律，及時分析學(xué)生在成長的過程中可能遇到的問題，明確教學(xué)理念，合理分配教學(xué)資源。情感教學(xué)應(yīng)與思想政治教育相結(jié)合，但是在初中階段，情感教學(xué)不能成為一個單獨的學(xué)科，所以只有與其他學(xué)科進行結(jié)合，才能達到心理健康教育最好的效果。初中思想政治課具有自己獨特的學(xué)科特點，因此教師要確定課程教育的目標，對思想政治課的內(nèi)容設(shè)置進行全面把握。

初中思想政治課最主要的教學(xué)目標就是使學(xué)生心理健康得到更好的保障，《全日制義務(wù)教育思想政治課程標準》明確規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀是初中思想政治教學(xué)最主要的教學(xué)任務(wù)。思想政治教師要明確教學(xué)目標，著重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心、人際交往能力以及愛國主義思想。

二、加強初中思想政治情感教育應(yīng)用的策略

（一）豐富課堂內(nèi)容，營造和諧民主的課堂氛圍

提升初中教學(xué)質(zhì)量最主要的前提就是建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍要輕松、和諧，不要讓學(xué)生在充滿壓力的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí)，這也是營造和諧民主課堂氛圍的關(guān)鍵。當前大部分初中生對于思想道德課缺乏興趣，甚至有很多極端的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足新課程改革的要求，單向傳授更需要避免。課堂內(nèi)容的豐富要以教材為基礎(chǔ)，可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)上的資源，將課堂內(nèi)容進行合理的整合。課堂內(nèi)容的豐富需要根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行，從而營造出民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生能夠在更加輕松的課堂環(huán)境中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。初中思想政治教師還需要對初中生所關(guān)心的話題進行了解，課堂教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系社會的熱點問題，全面激發(fā)初中生的創(chuàng)造性以及自主性等。課堂的45分鐘已經(jīng)不能滿足新時期思想政治課的要求，初中思想政治教師還需要積極地開展各種課外活動，使學(xué)生具有更強的團隊協(xié)作能力，使初中生的心理更加樂觀和健康。初中學(xué)校還需要與相關(guān)的心理專家建立良好的溝通，定期針對學(xué)生展開心理健康知識的講座，使初中生了解更多的心理健康知識，并且可以提出自己心里的疑惑并得到解答。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

新課程標準是在“課程內(nèi)容”部分進行全面改革。在每一個教學(xué)內(nèi)容完成之后，都要求教師進行教學(xué)提示，教學(xué)重點以“議題”的形式表現(xiàn)出來。教師圍繞議題備課，學(xué)生在課堂上討論議題、表達自己的觀點，有利于突破教學(xué)難點。議題的選擇應(yīng)該以社會熱點問題為主，而在實際的課堂教學(xué)過程中，教師對于議題的選擇很少具有針對性，所選議題也不是社會所關(guān)注的熱點問題，即使選擇了人們關(guān)注的問題也缺乏對學(xué)生分析討論的組織。初中思想政治課堂使用議題式教學(xué)法，學(xué)生需要根據(jù)教師提出的議題發(fā)表自己的看法，進而促進學(xué)生與教師之間的交流，進一步提升學(xué)生的思辨能力。

選擇議題的渠道要遵循課程標準，一方面，進行課題開發(fā)有利于學(xué)生通過課題與書籍保持密切聯(lián)系，對課題知識有更深刻的理解;另一方面，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以將生活體驗和發(fā)展水平結(jié)合起來進行再創(chuàng)造，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性。把學(xué)生的個人生活經(jīng)驗以及生活中難以理解和判斷的問題作為課題，可以使學(xué)生更積極地參與課題的討論，更真實地創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生形成正確的認識。教師應(yīng)注意選擇有價值的課題，讓學(xué)生進行研究。在教學(xué)中教師要盡量運用熱點，從教學(xué)內(nèi)容的角度幫助學(xué)生分析熱點。社會熱點問題還可以幫助學(xué)生更好地了解教材中的知識。這使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)社會問題，進而討論社會熱點問題的價值、文化和知識中的沖突和矛盾，確定要討論的主題，與知識點進行討論和互動，直到形成一個統(tǒng)一的觀點。對社會熱點問題的探討能夠幫助學(xué)生更深入地了解思想政治問題，也能成為師生之間最主要的話題。

（三）結(jié)合思想政治活動滲透心理健康教育

初中思想政治課程中理論知識較多，大量的理論知識雖然會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的負擔(dān)，但是對于學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵的作用。大量的理論知識為學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)帶來了阻礙，因此教師要避免機械性地對學(xué)生灌輸理論知識。為了使學(xué)生能夠更好 地消化和理解思想政治理論知識，教師可以采取理論與實踐活動相結(jié)合的方法，將思想政治理論與生活實踐有機結(jié)合，使學(xué)生道德素質(zhì)的內(nèi)化進一步提升。

思想政治課不僅僅是一門理論知識課程，更有很強的實踐意義，能夠指導(dǎo)初中生生活。初中生在生活中遇到了難題，可以利用課堂中的理論知識來對實踐進行指導(dǎo)，幫助自己正確面對困難與進行選擇。

（四）關(guān)愛學(xué)生，以情導(dǎo)航

師生之間的合作在教育過程中非常重要。教師需要平等對待學(xué)生，不能使用壓迫性的語氣與學(xué)生進行交流。初中教師需要加強與學(xué)生之間的溝通，使學(xué)生能夠加強自主思考能力。教師要在平等的心理環(huán)境中準確地理解學(xué)生的真實思想、理解學(xué)生的思維角度。教師是促進學(xué)生身心發(fā)展的重要力量。教師要與學(xué)生創(chuàng)建有趣、親密的情感互動，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，設(shè)定更充分的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國、熱愛黨，培養(yǎng)學(xué)生的情感，使學(xué)生在面對外部物質(zhì)世界時能夠有更充分的情感，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，使學(xué)生能夠強烈渴望獲得思想政治課程的知識，并取得良好的教育成果。

思想政治課堂的上課時間是有限的，教師很難在一堂課的時間里充分滲透思想政治教育，所以教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容開展與學(xué)生心理相符的課程活動，利用業(yè)余時間來增強學(xué)生的思想政治思考力。教師可以通過開展各種形式的課外實踐活動，提高學(xué)生對思想政治理論知識與實際生活之間的感悟，將思想政治知識與自然情感相結(jié)合，從而全面提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。在對學(xué)生進行思想政治教育時，教師還應(yīng)不斷提高自身的道德素質(zhì)，為學(xué)生樹立好榜樣。

三、結(jié)語

新課程標準更新之后對初中課程提出了更高的要求，需全面貫徹實施我國科教興國的基本戰(zhàn)略，結(jié)合素質(zhì)教育的理念，進一步改進教學(xué)方式，全面促進學(xué)生個性化發(fā)展，使學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展。

參考文獻

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