基于積極心理學取向的小學心理健康教育模式探究

李琳

摘 ?要：隨著社會文明的進步，我國當代社會的心理問題成了社會一大重點問題，心理學的重要性日益凸顯。對心理學的教育，越來越多的專家開始注重從孩子的幼年時代開始抓起。在時代的浪潮下，小學生的心理健康教育的重要性更加引起社會的廣泛關注，小學階段是學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，在加強文化教育的同時，也應該加強小學生的心理健康教育，尤其是積極心理學的教育。本文基于以人為本的理念，提出積極心理學取向的小學心理健康教育策略，希望能進一步提高小學生的心理健康水平。

關鍵詞：積極心理學;教育模式;小學生;心理健康

【中圖分類號】G622.0????????【文獻標識碼】A ????????【文章編號】1005-8877（2021）35-0032-02

The Exploration of Primary School Mental Health Education Model Based on Positive Psychology Orientation

LI Lin ?（Xinfeng Primary School，Wuyishan City，Fujian Province，China）

【Abstract】With the progress of social civilization，the psychological problems of our contemporary society have become a major social issue，and the importance of psychology has become increasingly prominent. Under the tide of the times，the importance of mental health education for primary school students has aroused widespread concern in society. The primary school stage is a critical period for students to establish a correct world outlook，outlook on life，and values. While strengthening cultural education，mental health education for primary school students should also be strengthened，especially positive psychology education. Through the people-oriented concept.Based on the people-oriented concept，this article proposes a positive psychology-oriented primary school mental health education strategy，hoping to further improve the mental health of primary school students.

【Keywords】Positive psychology;Education model;Primary school students;Mental health

我國作為人口大國，隨著科技的飛速發展以及經濟的不斷進步，每個人的心理也在產生著不同的變化。每個年齡階段都有著不同的表現形式，而小學生正處于一個認識社會、探索學習的新階段。但是目前我們的國家還是將重點更加傾向于教育和理念的灌輸，缺乏心理健康教育的教學指標以及教學標準，但綜合目前形式看來，心理健康的重要性要遠遠高于知識的教育。我們需要一個良好的教學環境，需要專業的教師給全國的小學生群體一些積極的心理健康引導，將小學生的整體心理素質層次提升到一個更健康的臺階。

（1）沒有深入人心的心理健康理念

所謂“教育要從娃娃抓起”，大抵就是這個意思，在青少年心理問題出現的初期就將其擺正，給予正確的引導。我們往往會忽略每個階段的少年心理健康問題，沒有對此項問題進行及時的引導。所以會在后續帶來較大的教育難度。通過身邊發生的各種事情我們不難看出，大多數青少年有自閉心理傾向的原因都是因為在童年時期受到了一些刺激或者歧視，導致大多數青少年的心理從幼時起就受到了傷害，再加上沒有得到正確的心理疏導形成了自閉的性格，從而給自己的童年留下了很大的陰影。從這一角度來看積極心理學的教育問題更是刻不容緩。

（2）社會家庭等各方面產生的壓力

我們現在生長在一個快節奏的時代，人們為了更加高效地利用時間發明了各類高新科技產品，從一方面來看提高了當代人的生活質量，但從另一方面來看無形中增加了當代社會人類的壓力。從自動售貨機到自動送貨系統;從無人機到無人酒店;每一次的技術革新，都會給相應崗位的人帶來一次巨大的沖擊，也正因為如此，各個不同年齡的人群開始面臨各種各樣的壓力。父母為了給孩子創造一個美好的未來，努力地工作，每天大部分時間被工作填滿，仿佛晚一分鐘自己就可能被工作拋棄，所以在拼命之余也會對自己的孩子更加嚴格要求。小學階段就開始為孩子報各類補習班以及興趣班，本來應該是享受美好周末的時間卻硬是被強行送到了各種教育培訓機構，導致孩子沒有得到父母的陪伴，缺失了很多親子時光。這也是造成心理問題的一大原因。

（3）學校教育目標以及激烈競爭的量化

從我們小時候開始，學生證明自己成績的最直觀表現就是一個不錯的成績，所以力爭上游也就成了每位學生努力的目標，每次在學校旁邊走過聽到的都是莘莘學子的朗朗讀書聲，每當聽到這些都會深深地感到自豪。這些洪亮自信的聲音代表了我們祖國更加美好的未來。“少年強則國強”，而學校為了學生成績更好，也會努力去提升各科教師的教學能力或者是不惜重金去挖掘更加有教學潛能的教師。教師也都前赴后繼地去進行教學技能的提升。也正因為如此，我們會注重一次次的考試成績，學校重視成績的同時會將自己的想法傳遞給教師，而授課教師又會將這一思想傳遞給學生，所以造成了全校師生戰線統一、目標一致，追求分數，決戰每一次考試，從而忽略綜合素質的發展。實則品德的修養才是至關重要的，從時代發展的角度來看，我們不僅需要高學歷的人才，更加需要德智體美全面均衡發展的中華兒女。中華民族文明上下五千年，每段歷史都見證著先輩們努力辛勤的付出以及獲得的累累碩果。積極健康的心理學教育由此也在其中產生了至關重要的影響。