披星戴月的少年

張梅

月亮升起后，夜才真正靜寂下來。遠處的天幕散著幾粒星，波光交纏著月光的碎片，生一湖爍爍銀輝。船隨波紋偶有輕晃，少年擰亮一盞油燈，翻開書頁……

自那個悶熱的午后從學校回到家里，他就告訴自己已是一個農(nóng)民了。父母都是靠土地吃飯的農(nóng)民，他回到土地上來，當然也不例外。可是，醫(yī)生究竟和農(nóng)民有多少距離？一把荷鋤和一把手術刀間的距離吧，在二十世紀七十年代，他的奢望變得沉重而遙遠。

他跟著母親拔草、摘棉。完美盛開的棉花那么白、那么柔軟，仿佛天上的白云掉落在那支棱的棉殼上。他雙手并用，專注而歡快地釆摘；他跟著父親種稻、耙田，在鄱陽湖打撈湖草、魚蝦。勞累之后的空閑里他不忘拿起書本。星空下的鄱湖水是那么深邃而廣袤，好像小舟無法到達它的邊際，惟思緒、惟想象振翅……

勤勞善良的母親從不言苦，她會在窘迫日子的破洞上開出一朵花來。這些芬芳里有野菜的清香，紅薯的甘甜，舊物換新顏的靚麗……老實寡言的父親從不言敗，他負重前行，睿智而實在。父親經(jīng)常把收割的谷物，用板車從很遠的湖洲上往村里拉。那時他覺得父親就是一頭老黃牛，上坡時，父親匍匐著身姿，與地面保持45度。他則在車尾幫推向前。

日后，當他成一名醫(yī)，拿著手術刀，以45度的角度切進痼疾時，他就感覺那是一種傳送成功意念的角度，是人生銳意進取的角度……

生活本身就是一所學校，種種磨礪成就了他的心智，當妹妹在缺醫(yī)少藥得了腦炎后遺癥時，他潛存心底的愿望更強烈了。是一個清朗的日子，恢復高考制度的第一年，他考取了醫(yī)學院，撫摸著因日夜攻讀而泡在水里驅蚊的浮腫雙腳，微微一笑。背著行囊離開村莊時的黎明，月光還伴著星光，父親叮囑道：看準的路，就堅持往前走，別回頭。而他知道，能干之人，往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里，仍不斷傳送成功意念的人；是時時給人以希冀、歡樂的人。