落實(shí)立德樹人根本任務(wù)　堅(jiān)持辦人民滿意學(xué)校

滕增國

錦州市第八中學(xué)始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，搶抓機(jī)遇，開拓進(jìn)取，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。近年來，學(xué)校德育工作扎實(shí)開展，大德育理念深入人心;課程改革不斷深化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升;規(guī)范辦學(xué)嚴(yán)格落實(shí)，職業(yè)信度大幅提升;文化建設(shè)加快推進(jìn)，內(nèi)涵發(fā)展卓有成效。

辦人民滿意的教育，是每個(gè)八中人堅(jiān)定的理想信念;把黨的教育方針落實(shí)到教育的每個(gè)細(xì)節(jié)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓紅色基因代代相傳，是每個(gè)八中人的神圣使命。

一、深化從教者大德育觀，著力踐行立德樹人根本任務(wù)

（一）注重師生關(guān)切，著力解決師德師風(fēng)師能問題

一是狠抓教師職業(yè)道德規(guī)范，解決違規(guī)補(bǔ)課、收受節(jié)禮、體罰及變相體罰等師德問題，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)考評(píng)中一票否決;二是通過大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營造風(fēng)清氣正的人文環(huán)境;三是通過強(qiáng)化“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，督促“全員、全程、全領(lǐng)域”有效進(jìn)行校本教研，解決個(gè)別教師能力不強(qiáng)、個(gè)別學(xué)科教研不到位等問題。

（二）適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展需要，著力解決教師隊(duì)伍常規(guī)管理

一是加強(qiáng)考勤制度落實(shí)，完善請(qǐng)假程序和流程。讓每一位教師在規(guī)范中自律、自省、自覺;二是創(chuàng)新教師管理機(jī)制，解決教師崗位聘任問題，研究制定教師工作量和崗位責(zé)任相融合的考評(píng)機(jī)制;三是完善家校合力教育新機(jī)制，倡導(dǎo)開放辦學(xué)模式，把社會(huì)監(jiān)督作為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平不斷提升的途徑;四是繼續(xù)完善績效工資分配辦法，遵循績效工資合理性原則和按勞計(jì)酬原則，調(diào)整分配方案，以此促進(jìn)教師工作的積極性和專業(yè)成長的自覺性，提升教師職業(yè)幸福感。

（三）探索多種路徑，優(yōu)化學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)

一是明確中層干部崗位職責(zé)，通過設(shè)定干部隊(duì)伍的專業(yè)底線，優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，突出中層干部引領(lǐng)示范作用;二是優(yōu)化模塊管理，把學(xué)校組織分成五個(gè)模塊（三個(gè)年部、集團(tuán)成員校、機(jī)關(guān)），發(fā)揮比對(duì)評(píng)價(jià)作用，調(diào)動(dòng)年部主任工作積極性;三是班子成員精誠協(xié)作，既服務(wù)好一線教育教學(xué)工作，又要堅(jiān)定政治信仰，把辦人民滿意學(xué)校作為工作宗旨;四是注重拓展中層干部專業(yè)成長路徑，使他們既要有獨(dú)當(dāng)一面的工作能力，又要具備理順和協(xié)調(diào)各種關(guān)系的工作智慧;五是教研組長、備課組長工作重心在教研，本著教學(xué)問題就是研究課題的原則，把校本教研與科研課題作為提升學(xué)科教師專業(yè)成長和專業(yè)素養(yǎng)的主渠道。

（四）突出立德樹人育人目標(biāo)，建立健全德育課程化建設(shè)機(jī)制

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

樹立全員德育意識(shí)，突出抓好班主任隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)所有教職工參與德育管理。科學(xué)評(píng)價(jià)德育工作，在班主任考評(píng)、德育干事考評(píng)、值周值崗考評(píng)中，注重因地制宜，減少主觀臆斷，強(qiáng)調(diào)育人，弱化管制。

2.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開發(fā)各類德育課程，以課程為依托，讓德育工作落小落地落實(shí);整體設(shè)計(jì)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，把新時(shí)代中學(xué)生該有的修身內(nèi)涵變成每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化禮儀行為;整體設(shè)計(jì)班級(jí)主題教育活動(dòng)，建立健全立德樹人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制;整體設(shè)計(jì)德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建成學(xué)校特色德育實(shí)踐活動(dòng)范式，如研學(xué)旅行、鄉(xiāng)村手拉手、國際民宿互訪等;整體設(shè)計(jì)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育，把初中生的生涯指導(dǎo)教育做成學(xué)校德育品牌。

3.強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育

認(rèn)真開展各個(gè)年部的達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，主要考評(píng)指標(biāo)如下：一是課間走廊紀(jì)律;二是大課間操;三是自習(xí)班級(jí)紀(jì)律;四是問題學(xué)生管理;五是課堂秩序;六是學(xué)生禮儀;七是公物維護(hù);八是室內(nèi)衛(wèi)生;九是室外衛(wèi)生;十是衛(wèi)生保持。通過指標(biāo)性考評(píng)，提升年部管理的競(jìng)優(yōu)氛圍，提升德育管理精細(xì)化品質(zhì)。

4.開展制度化的德育系列活動(dòng)

德育必須通過系列活動(dòng)才能達(dá)成穩(wěn)定的教育目標(biāo)：一是特定時(shí)間開展藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、合唱節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng);二是建立升旗講話、班團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)建設(shè)、家庭教育、主題教育活動(dòng)的一般范式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并確保有效實(shí)施;三是落實(shí)好班級(jí)評(píng)優(yōu)、排座等各種制度，減少主觀裁量，增加評(píng)價(jià)的確定性;四是抓實(shí)國防教育、道德與法治教育、生命教育、勞動(dòng)教育及心理健康教育，在安全的前提下，保質(zhì)保量完成。

5.搭建學(xué)生成長展示舞臺(tái)

開拓師生國際化視野，為學(xué)生成長搭建自我展示舞臺(tái)。研究國家相關(guān)的對(duì)外交流政策，通過教育行政部門，達(dá)成對(duì)外交流新格局。恢復(fù)國際校際交流，做好新加坡全額獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。通過加強(qiáng)國際交流，開闊學(xué)生的國際視野。

（五）完善醫(yī)務(wù)保健室和心理咨詢室建設(shè)，確保師生心情愉悅，身體健康

一是建立師生健康（體質(zhì)健康和心理健康）檔案，把控特殊體質(zhì)學(xué)生的活動(dòng)范疇;二是制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)案及各類應(yīng)急準(zhǔn)備程序;三是關(guān)切師生心理健康，做好心理疏導(dǎo)，防止極端事件發(fā)生;四是開設(shè)心理健康教育綜合課，不斷拓展和延伸心理咨詢服務(wù)范圍。

二、精準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程，提升學(xué)生核心素養(yǎng)

（一）突出校本教研實(shí)效

落實(shí)教學(xué)常規(guī)的底線評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施電子檔案化評(píng)價(jià)：一是教案的實(shí)用化、課堂管理的秩序化、學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)的同本化;二是校本教研的全員化、教研內(nèi)容的主題化、教研方式的多元化、教研組織的責(zé)任化;三是教師儀表的規(guī)范化、教學(xué)語言的專業(yè)化;四是課堂教學(xué)的趣味化、課堂質(zhì)量的高效化和課堂組織形式的多元化。

（二）注重教師專業(yè)成長

堅(jiān)持教師專業(yè)成長的共性評(píng)價(jià)與個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，創(chuàng)新教學(xué)管理的新機(jī)制：一是課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握要堅(jiān)持常態(tài)化評(píng)價(jià)，各個(gè)學(xué)科要系統(tǒng)跟進(jìn)學(xué)習(xí);二是依據(jù)課標(biāo)編制的現(xiàn)有教材要做到心中有數(shù)，各個(gè)學(xué)科要拿來研討;三是各個(gè)學(xué)科教師要有學(xué)科素養(yǎng)，要在學(xué)科領(lǐng)域有自己的理解;四是學(xué)科教師要有自己的課堂教學(xué)模式并不斷改進(jìn)。

（三）明確教學(xué)工作底線

課堂教學(xué)的首要任務(wù)是明確教學(xué)工作的四個(gè)底線：一是秩序底線，每個(gè)教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，誰的課堂誰負(fù)責(zé)，保證課堂教學(xué)正常秩序;二是效率底線，每個(gè)教師的常規(guī)教學(xué)都要保質(zhì)保量，做到有效直至高效，課堂教學(xué)質(zhì)量必須保證;三是接納底線，每個(gè)教師都應(yīng)該努力讓受教育者悅納自己，不僅注重言行，更要注重內(nèi)涵;四是成長底線，每個(gè)教師的課堂教學(xué)都要不斷改進(jìn)，以適應(yīng)新時(shí)期新學(xué)生的需求，讓學(xué)生感受到教師的專業(yè)成長。

（四）開展教學(xué)系列活動(dòng)

強(qiáng)力推進(jìn)中考備考工作，確保中考質(zhì)量：一是每個(gè)初三教師實(shí)名制按中考考試說明命制中考模擬試題，確保各個(gè)學(xué)科的首位評(píng)價(jià);二是各個(gè)學(xué)科的教研組長、備課組長要對(duì)本學(xué)科負(fù)起責(zé)任，每個(gè)科任教師都要對(duì)任教班級(jí)負(fù)起責(zé)任，每次考試結(jié)束后開展實(shí)名評(píng)價(jià);三是年部主任、教務(wù)處、科研室要制定科學(xué)備考方案，一抓到底，保證“求全、求細(xì)、求精”，注重梯度，確保“高底線、高分段、高均值”;四是領(lǐng)導(dǎo)班子深入一線，與教職工一道對(duì)每個(gè)考生負(fù)責(zé)。

（五）完善課程體系建設(shè)

以校本課程開發(fā)為契機(jī)，整合國家、地方和校本課程，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)現(xiàn)代化。把每周34節(jié)課上全上好，建立并落實(shí)好學(xué)校課程方案。在完善課程體系的同時(shí)建設(shè)信息教育中心。把三通兩平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站、電視臺(tái)、錄播室、微信公眾平臺(tái)等整合起來，形成主校分校一體的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)。

（六）創(chuàng)新教學(xué)管理評(píng)價(jià)

創(chuàng)新教學(xué)管理新評(píng)價(jià)，加強(qiáng)績效考核。量化工作量標(biāo)準(zhǔn)，按照語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)12節(jié)，道德與法治、歷史、生物、地理、體育14節(jié)，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐和地方課程等其他學(xué)科16節(jié)，厘清不足工作量的崗位并公示;弄清教職工基本的工作意愿，把那些大家想“躲著走”的工作通過績效引導(dǎo)，變成“搶手”工作，切實(shí)解決評(píng)卷、監(jiān)考、代課等現(xiàn)實(shí)問題。

（七）關(guān)注中考增值評(píng)價(jià)

關(guān)注中考增值評(píng)價(jià)，做好基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程。強(qiáng)化九年級(jí)畢業(yè)班中考增值評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)三年的結(jié)果性評(píng)價(jià)，以此數(shù)據(jù)依據(jù)推進(jìn)教師專業(yè)成長。

（八）注重社會(huì)認(rèn)同

以社會(huì)口碑為參考，注重高知名度與高美譽(yù)度兼?zhèn)涞纳鐣?huì)認(rèn)同。通過科學(xué)備戰(zhàn)中考、認(rèn)真研判中考形勢(shì)、關(guān)愛每個(gè)中考生的成長細(xì)節(jié)，以達(dá)到社會(huì)口碑廣域性認(rèn)同的高質(zhì)量教學(xué)水平。

三、筑牢責(zé)任底線，全面加強(qiáng)學(xué)校安全工作

（一）突出規(guī)則意識(shí)

強(qiáng)化安全首遇負(fù)責(zé)制，創(chuàng)新安全預(yù)防機(jī)制，讓安全文化進(jìn)校園、安全意識(shí)滲透進(jìn)師生的血液，讓守規(guī)矩成為生命健康的守護(hù)神。

（二）開展心理健康教育

全面評(píng)價(jià)學(xué)校具備心理咨詢師資格人員的義務(wù)服務(wù)工作，強(qiáng)化心理健康教育，杜絕各種不良事件的發(fā)生，有效發(fā)揮具備心理咨詢師資格教師的作用。

（三）重視家校合作

抓好家校聯(lián)動(dòng)，營造安全有序的育人環(huán)境，切實(shí)保障師生安全。適時(shí)增補(bǔ)和改選班級(jí)、年部、學(xué)校等三級(jí)家長委員會(huì)成員，提倡開門辦學(xué)，拓展家校合作渠道，充分挖掘家校合力的實(shí)效性。

（四）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

落實(shí)安全崗位責(zé)任，做好學(xué)生疏散演習(xí)訓(xùn)練，提升學(xué)生安全應(yīng)急能力。實(shí)施責(zé)任倒查制度，杜絕各類責(zé)任事故發(fā)生。聘任專業(yè)的法律顧問，成立校園法律事務(wù)處，服務(wù)于學(xué)校及師生。

（五）建立預(yù)警機(jī)制

做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件預(yù)警預(yù)案和預(yù)防校園欺凌事件預(yù)案。學(xué)校通過規(guī)范辦學(xué)，不斷提升了學(xué)校區(qū)域內(nèi)的安全指數(shù)，為學(xué)生營造了安全而又舒適的校園環(huán)境。

（責(zé)任編輯：趙靜）