幼兒環(huán)保意識(shí)與環(huán)保行為的培養(yǎng)與研究

梁冬嬌 陳素娟

【摘要】隨著當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平也在不斷上升。然而在這種背景之下，卻使得環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境也在不斷惡化，為此保護(hù)環(huán)境已是刻不容緩，也受到了很多人的關(guān)注。動(dòng)員全民保護(hù)環(huán)境，才會(huì)使我們生活的環(huán)境變得越來(lái)越好，生活質(zhì)量的提高，其最重要的因素就是要提高我國(guó)人民的環(huán)保意識(shí)。因此，需要從小樹立孩子的環(huán)保意識(shí)，這不僅是當(dāng)前形勢(shì)下非常重要的一點(diǎn)，也是我們不可忽視的一個(gè)重要教育。

【關(guān)鍵詞】幼兒;教育;環(huán)保意識(shí);行為培養(yǎng)

一、當(dāng)前幼兒園環(huán)保教育中存在的問(wèn)題

（一）園內(nèi)環(huán)保課程單一，教學(xué)方法陳舊，以說(shuō)教為主

現(xiàn)如今，大多數(shù)幼兒園對(duì)于幼兒的環(huán)保教育還是處于說(shuō)教狀態(tài)，教學(xué)方法陳舊。絕大部分老師依然使用課堂授課模式，這種做法使得幼兒并不能對(duì)環(huán)保意識(shí)與行為有明確的認(rèn)知，并且孩子很難記憶，獲得知識(shí)難點(diǎn)少，這往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。僅僅有一小部分老師會(huì)使用現(xiàn)代化教學(xué)方法，比如情景扮演教學(xué)法還有以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)等等。

（二）教師只重視幼兒環(huán)保教育，忽視自身環(huán)保素質(zhì)

很多時(shí)候，老師在環(huán)保教育中，只注重教孩子如何做才是環(huán)保行為，往往忽視自身的環(huán)保行為。總要求孩子要做到，但自己卻沒(méi)有通過(guò)自身的行動(dòng)起到榜樣的作用。如：某某班的老師，在上垃圾分類的課程時(shí)，與孩子一起認(rèn)識(shí)分類垃圾桶，并要求孩子在學(xué)習(xí)這節(jié)課后也要進(jìn)行垃圾分類，但課后，老師在收拾東西的時(shí)候，隨手把有害電池就丟到了其他垃圾桶里。

（三）在一日生活中不重視幼兒環(huán)保習(xí)慣培養(yǎng)

陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：人類動(dòng)作十分之九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在年幼養(yǎng)成的。因此，在幼兒期，應(yīng)更加關(guān)注對(duì)其習(xí)慣的培養(yǎng)。可往往我們都會(huì)忽視了這一點(diǎn)，如個(gè)別教師會(huì)經(jīng)常嫌棄幼兒吃飯比較慢，老會(huì)催著幼兒趕緊吃，吃不完就倒掉;有時(shí)候小朋友在洗手間玩水，老師往往只會(huì)批評(píng)他們，不會(huì)告訴他們那樣是在浪費(fèi)水，還有些老師認(rèn)為，只要孩子上幼兒園，他父母交了錢，在不影響教學(xué)情況下，孩子們隨地丟垃圾，浪費(fèi)水等這些關(guān)系不大的事。但老師的這些行為其實(shí)已經(jīng)非常不利于開發(fā)幼兒在潛意識(shí)里的環(huán)保意識(shí)。

（四）環(huán)保教育忽視了周邊的有利的教育資源

1.夸大園內(nèi)環(huán)保教育的作用，忽視了家庭的教育

部分家長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)淡薄。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的任何舉動(dòng)都有可能影響到孩子。不過(guò)家長(zhǎng)在這方面的意識(shí)比較淡薄，比如資源浪費(fèi)、亂丟垃圾等行為，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響，進(jìn)而造成孩子在潛意識(shí)里模仿這些行為舉止。

2.社區(qū)環(huán)境利用率低，幼兒環(huán)保實(shí)踐機(jī)會(huì)少

在幼兒園工作這么多年，社區(qū)資源，我們使用率不高。大多會(huì)考慮到幼兒外出期間的安全問(wèn)題與社區(qū)溝通方面的問(wèn)題等等，因此，很少帶孩子走入社區(qū)。上述做法就只能讓家長(zhǎng)借助幼兒園的幫助教育孩子，而社區(qū)里的豐富資源得不到很好的利用。

二、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)與環(huán)保行為的具體策略

（一）不斷改善教育教學(xué)方法，激發(fā)幼兒環(huán)保興趣

在教學(xué)的時(shí)候，老師可以盡量挑選一些和環(huán)保還有節(jié)約有關(guān)的繪本，并且引導(dǎo)幼兒在看的過(guò)程里也能有一些自己的感悟，讓他們自己體會(huì)到環(huán)保還有節(jié)約的重要。。

（二）開發(fā)環(huán)境教育教師資源，提升其環(huán)保素養(yǎng)意識(shí)

（1）增強(qiáng)教師理論素養(yǎng)并認(rèn)識(shí)環(huán)保教育的重要性

教師是環(huán)保教育的具體實(shí)施者，同時(shí)也是環(huán)保教育能否取得成功的關(guān)鍵因素。因此，我們首先要求教師多途徑的豐富環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)保現(xiàn)狀，增強(qiáng)教師“環(huán)境保護(hù)。其次，促進(jìn)老師環(huán)保情感的發(fā)展，利用空余時(shí)間組織老師到回收站的地方進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。讓其體會(huì)感受環(huán)保的重要性，進(jìn)而激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。

（三）注重日常教育，樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)

日常生活里的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以被當(dāng)作素材放到教育里。在園內(nèi)開設(shè)環(huán)保主題教育內(nèi)容，設(shè)立分類垃圾桶、植物角等等，讓幼兒在平日里隨處見到環(huán)保，隨時(shí)都能夠感受到環(huán)保，在平時(shí)也可尋找時(shí)機(jī)對(duì)孩子開展環(huán)保教育。如：在戶外開展活動(dòng)時(shí)可以進(jìn)行教育，看到草坪的時(shí)，可以跟孩子們說(shuō)不要隨便踩，要愛護(hù)它們等。各節(jié)日也是幼兒生活里的一部分，對(duì)它們環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)也起到了特別關(guān)鍵的作用。如植樹節(jié)，我們可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)シN樹，讓他們能夠真實(shí)的了解到環(huán)保，鼓勵(lì)他們種樹。通過(guò)這一系列節(jié)日讓孩子知道，所有的人都在做和環(huán)保相關(guān)的事情，環(huán)保也和我們的生活息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境其實(shí)就是在我們自己。

（四）充分利用家庭和社區(qū)資源，深化環(huán)保教育

1.家園合作，共同培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

我們通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)等方式告知家長(zhǎng)環(huán)保教育的意義和計(jì)劃，讓家長(zhǎng)也重視起環(huán)保教育對(duì)孩子以后的發(fā)展，并引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注自身的行為舉止，以便給幼兒起到好的榜樣作用。從小事做起，帶領(lǐng)幼兒一起參與環(huán)保行動(dòng)，如在家與幼兒一起進(jìn)行垃圾分類，隨時(shí)關(guān)燈，去購(gòu)物使用環(huán)保袋等等。家長(zhǎng)本身的觀念會(huì)對(duì)孩子有直接的影響，而家庭也是孩子在平常里接觸最多的地方。所以，對(duì)于幼兒的環(huán)保教育，需要家庭還要幼兒園互相進(jìn)行配合，這樣才能夠最大程度的起到好的效果。

2.走向社區(qū)、實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)

要想開展環(huán)保活動(dòng)、實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)方案、鍛煉環(huán)保意識(shí)和行為，往往需要社區(qū)這個(gè)大平臺(tái)，才能達(dá)到更好的效果。同時(shí)，活動(dòng)的開展也會(huì)促進(jìn)社區(qū)的環(huán)保建設(shè)工作，營(yíng)造了更大范圍的環(huán)保意識(shí)環(huán)境。孩子們通過(guò)在社區(qū)里自己體會(huì)環(huán)保，經(jīng)歷環(huán)保，才能使他們能夠?qū)Νh(huán)保有真正的了解，并且愿意堅(jiān)持下去，自己也會(huì)在平常努力做環(huán)保的行為。有如開展園區(qū)周邊趣味活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒走到園區(qū)周邊中，進(jìn)行垃圾分類搜集，并把收集的垃圾按分類垃圾桶進(jìn)行投放等等。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，孩子是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的主人，以后社會(huì)的發(fā)展都需要孩子具備良好的環(huán)保理念還有意識(shí)。所以，老師們?cè)谄匠＞鸵獙h(huán)保意識(shí)給孩子進(jìn)行滲透，給孩子們起到榜樣的作用，使他們能夠樹立正確的環(huán)保意識(shí)。在日常生活中教育孩子們一定要做到保護(hù)環(huán)境還有節(jié)約資源。同時(shí)可以定期開展關(guān)于環(huán)保主題的教學(xué)課程，使孩子們能夠不斷牢記環(huán)保觀念，為以后奠定良好的基礎(chǔ)。

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