論德育體系的建設與高職鑄魂育人目標融合的研究

李竺蕓

【摘要】教育學的不斷發展對教育工作提出了新的要求，尤其是在目前社會競爭日益激烈的大背景下，單純地進行科學知識講授的傳統教育已經沒辦法滿足當下時代的需求，全面發展已經成為社會對于學生的新要求。對于高職院校來說，它們不僅需要對學生進行技能方面的培訓與理論知識的傳授，使學生具備基礎的職業技能水平和較高的職業素養，還要使學生具備較高的德育素養。鑄魂育人已經成為當代社會對于高職學生的新要求，是國家對于高職院校提出的新目標。德育的重要性正日益凸顯，重視德育工作的開展，強化德育體系的建設都變得越來越重要。高校應該將德育體系的建設與實現鑄魂育人的目的融合起來，最終實現立德樹人的根本任務。

【關鍵詞】德育;鑄魂育人;高職

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.24.024

一、前言

社會的發展與建設需要優秀的技能型人才，同時更需要具有良好思想道德素質的建設者。面對當前競爭激烈的市場環境，強化德育工作建設、完善高職院校學生的德育教學工作開展已經變得越發重要。只有強化思想建設，才能夠使學生具有良好的道德品質，才能更有利于社會的發展與建設。正是因為德育工作所起到的作用越來越大，鑄魂育人已經真正地成為高職院校學生培養的重要目標。樹立健康的價值觀和世界觀，保持良好的思想道德品質，這是“魂”的建設，只有具備了“中華魂”，學生才能夠更好地為中華崛起貢獻力量，才能真正地成為推動社會發展與建設的建設者。

二、高職院校德育體系構建現狀和存在的問題分析

經濟的發展和多元文化的影響對高職院校的學生思想道德體系構建工作產生了嚴重的阻礙。受到不良文化因素的侵擾，高職院校學生的思想逐漸趨于復雜化發展。學生群體中出現了厭學、拜金、享樂的現象。要想構建針對高職院校學生的健康德育體系，就要對德育體系構建過程中的各類問題展開分析和研究。綜合來看，家庭因素和學生主體是當前德育體系構建過程中最為突出的問題。

現階段，很多學生都是家中的獨生子或者獨生女，備受父母寵愛，但是很多家長只重視子女的成績，不重視對其思想道德的教育，對子女的行為缺乏有效約束。就學生個體而言，素質教育理念不僅要求學生要掌握相應的理論知識，同時也要求學生能夠成為一個“溫潤有禮”的君子。

三、德育體系建設的意義

德育體系建設具有十分重要的意義，尤其是在當前我國對外開放程度不斷加深的情況下。德育工作的良好開展可以提升學生愛國情懷和思想境界，同時這也是學生實現德智體美勞全面發展的必然要求。

（一）提升學生愛國情懷

通過思想道德建設，可以使學生了解國家和社會為了我們的和平生活所做出的努力，了解我國先輩的犧牲，了解正是因為有無數戍守邊疆的戰士才有了當下的和平年代，使學生以感恩的心態去看待生活，切實地提升學生的愛國情懷。

（二）提升學生思想境界

德育工作的開展還可以提升學生的思想境界。有學者曾經做過調查，當下很多學生對于傳統美德的接受度較低，生活水平的提升使學生感覺不到傳統美德的必要性。面對這些問題，開展德育教育工作，可以在一定程度上改變學生的認知，提升學生的思想境界。通過一些典型事跡的宣傳，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，使學生將個人發展與國家建設相關聯，將為國家建設貢獻力量視為己任，全面提升高職學生的思想境界，使其在投入工作后仍能夠恪守本心，做好自己的本職工作。

（三）學生全面發展的必然要求

教育學在不斷發展的過程中也在不斷地革新和完善，在新時代的背景下，國家對于教育工作的開展提出了新的要求，學生的全面發展成為主要的教育目的之一，“唯成績論”已經成為過去式。而要想實現學生的全面發展，德育工作是十分重要的一個環節，良好的德育工作開展能夠規范學生言行，使學生樹立正確的“三觀”。學生的全面發展是順應社會發展需求的，因此德育工作的開展是勢在必行的，在未來一段時間內會更加完善和科學。

四、德育體系建設的方法

德育工作的開展是十分有必要的，進行德育體系的建設可以從開展德育活動、優化德育課程和建設德育環境三個方面加以思考。

（一）開展德育活動

德育工作的開展是多方面的，開展德育活動是一個較為常見的方式。對學生進行品德教育不能僅停留在對理論知識或者大道理的講述上，而是應該切實地開展德育活動，讓學生真正地參與其中，使學生在體驗中獲得品德的提升。高職院校的學生的很多思想理念基本已經定型，在這種情況下單純地給他們講述大道理效果不明顯，而發揮榜樣的力量，引導學生做一些有意義的事情則更能夠引發學生的共鳴，激發學生內心的正直與善良。

（二）優化德育課程

通過對相關文獻的閱讀，筆者了解到當前很多高職院校在開展德育課程的時候主要以講授為主。通過將一些優秀的事跡講述出來，讓學生來感受先輩們的品德和愛國情懷，進而達到德育的目的。但是這種單純講授的方式收效甚微，很多學生成長在新時代，對于很多事情并不會感同身受，而且現在的學生獲取的信息十分繁雜，一些不良信息甚至會影響學生價值觀的樹立，在這種情況下，只有更好地達到共情，才能夠真正地從內心深處影響學生，達到良好的德育效果。因此，教師在開展德育課程的時候需要加以思考，結合當下社會發展情況，對教學方法進行調整。以一些優秀事跡作為宣傳點，選擇更貼近現在生活的高尚品德人物作為標桿人物進行德育教育會起到更好的效果。同時，積極地應用多媒體進行教學也是優化課程的一個重要手段。通過互聯網擴大素材收集范圍，利用多媒體進行更全面的展示，達到更理想的宣傳效果。

（三）建設德育環境

德育工作的開展不僅需要有德育活動和德育課程，同時還應該注意德育環境的建設。德育工作的開展與一些文化課程有所差異，文化知識可以通過課堂講授、布置作業等方式來進行很好的學習，但是德育工作并不能夠單純地依靠知識的講授來達到目的。良好的德育環境，使學生身處其中，行為得到規范和引導，這種潛移默化的，來自大環境的影響能夠產生更好的教育效果。

在建設德育環境的過程中，高職院校首先需要提升校內教師隊伍的德育水平，使教師在日常工作中注意對自己的言行進行規范和調整，以自身為例來引導學生以正確的態度、正確的思想來做正確的事情。這種來自環境的影響所產生的效果是十分理想的。除校內環境的影響外，校方還應該積極與學生家長進行溝通，使家長在家中也嚴格要求自己，給學生灌輸正確的價值觀和道德觀，進而形成良好的德育環境。

五、德育建設與高職鑄魂育人的融合

（一）二者關聯性

1.德育建設是鑄魂育人的基礎

德育工作的開展是現階段教育工作的重要組成部分，伴隨著教育學的不斷發展，我們越來越清晰地認識到德育工作開展的重要性，只有學生具有良好的品德，具有正確的“三觀”，才能夠真正地為社會發展建設貢獻更多的力量，才能夠實現自身的長遠發展。在高職階段，通過德育工作的開展，可以幫助學生在復雜的環境中更好地進行自身行為的約束，樹立更加符合社會主義現代化建設需求的道德觀和價值觀。從這點來看，德育工作的開展為高職院校鑄魂育人的實現奠定了基礎，只有更好地開展德育工作，才能夠達到提升學生思想境界、愛國情懷的效果。

2.鑄魂育人是德育建設的目的

就高職院校而言，鑄魂育人是德育建設的目的

之一。德育工作的開展不僅能滿足學生全面發展的需要，同時也能夠盡可能地規范學生的行為，使其在步入職場之后以更優秀的姿態去迎接不同的挑戰。

伴隨著社會的發展與進步，我國迎來了很多的發展機遇，同時也面臨著很多的挑戰，社會主義現代化建設仍需要大量的優秀人才，在這種背景下，高職院校鑄魂育人成為一個重要內容，全面提升學生的思想境界和價值觀，使其更好地參與社會建設是十分關鍵的，德育工作的開展已經變得越來越重要。而德育工作開展的一個重要目的便是實現高職院校的鑄魂育人，使高職學生具有優秀的品德素質，為社會發展貢獻更多的力量。

（二）二者的融合

德育是鑄魂育人的基礎，鑄魂育人是德育建設的目的，二者的融合可以使德育工作更有方向，可以使鑄魂育人落到實處并順利達成。

1.提升高職院校德育認識

德育工作的開展是現代教育學的必然要求，與文化課程相比，德育成果的量化過程中更加困難，且沒辦法直觀地體現出來，也正因如此，目前一些高職院校依然沒有正確地認識德育的重要性，在開展教學工作的過程中，依舊只強化學生的文化知識和實用技能。在這種情況下，高職院校首先應該提升對于德育的重視程度，將德育工作納入教學工作中，且提升其占比，只有這樣才能夠保證德育工作的順利開展，進而達到鑄魂育人的效果。

2.完善高職院校德育課程

德育課程的開展需要進行較為全面的思考，借助互聯網搜集更多素材并將它們引入課堂，同時借助多媒體進行信息的全方位展示，從音頻、視頻、課件等多維度進行布局，達到更為理想的教學效果。針對當前學生的問題，教師在進行德育課程授課的過程中，需要根據學生的反應進行針對性的調整和完善，以學生更容易接受、更容易引發共情的方式來開展教學。根據時代發展要求，進行德育課程的不斷完善和更新，只有這樣才能夠真正地將德育工作開展好，實現鑄魂育人的目標。

3.增設高職院校德育活動

增設高職院校內部的德育活動同樣是使德育工作順利推進，實現鑄魂育人的一個重要方式。我們已經較為清晰地認識到，德育工作的開展不可以僅僅停留在學生在課堂中的聽和看，更要融入學生的生活中，使其去感受、去做。增設德育活動，可以讓學生在實際生活中進行感受，參與一些有意義的事情，例如，前往敬老院去做一些力所能及的事情，為老人提供一些幫助，傾聽老人的故事，或者前往少年宮、文化館、烈士陵園等開展活動，在奉獻中感受，在活動中成長。親身經歷會讓教育更加有效，能夠更好地實現德育教育，達成鑄魂育人的目的。

六、總語

在當下的社會環境中，德育工作的開展需要進行更多地思考，以學生更能接受的方式開展教學工作，通過增加活動開展的頻次來帶領學生從實踐中提升品德，樹立道德觀。鑄魂育人是德育的一個重要目標，是國家對于高職院校提出的新要求，將德育工作與鑄魂育人相結合，使德育工作的開展更具方向性，可以更好地推動內部德育體系建設，同時鑄魂育人目標的達成也是德育工作的重要成果體現，可以更好地推動后續工作進行，形成良性循環，重視二者的融合無疑可以使德育工作開展得更順暢，使高職生更好地為社會建設貢獻力量。

參考文獻

[1]高慎波.新時代高校文化育人實踐路徑研究[J].才智，2019（33）：99.

[2]陳冀東.以志愿服務為載體的高職院校“文化育人”實踐研究[J].科教導刊（中旬刊），2014（2）：16;33.