高中歷史（新課型）學習方法

摘要：因學法不當導致學習效果不理想是在歷史學習中普遍遇到的難題。學習歷史首要得法。高中歷史教育界對歷史新課型的學習方法研究較少，系統科學的教研成果更是欠缺。本文結合我多年的教學實踐及學生的實際情況，總結歸納了高中歷史新課型的學習方法，并將這一研究成果運用到教學實踐及學生的日常學習中，收效較好。

關鍵詞：歷史 學習方法 新課型

學習歷史首先要掌握科學的歷史學習方法。方法得當，持久堅持，必見成效。方法不當，事倍功半。

一、高中歷史學習主要任務劃分

高中歷史新課型的學習從高一入學開始至高二下學期結束。復習課型的學習約從高二下學期開始至高三結束。不同課型，學生學習的主要任務不同。新課型學習，學生的主要任務是理解記憶歷史知識并逐步提高個人歷史能力;復習課型的學習要著重提高個人歷史能力，同時鞏固拓展、深化已學歷史知識。

二、學習方法

（一）課前預習

課前預習可明顯提高課堂效率，不可忽視。科學預習可使課堂思路清晰，易于理解、記憶所學知識，是提高歷史能力的重要方式。

1.預習時間

預習時間要安排在上課前進行。保證上課時對所學內容有初步了解。

2.教材預習

教材預習分為粗讀和細讀兩種。

（1）粗讀預習應以目錄、前言、整個單元、各課為序進行。粗讀要大致了解各模塊學習內容，模塊與模塊之間的區別與聯系、每課與模塊之間的關聯。

（2）細讀主要針對每課正文內容進行。以課文導讀、正文、知識鏈接、閱讀與思考、解析與探究為序進行。細讀正文要采用劃分段落層次、提取段落信息、分析段落與子目內在關聯等方法進行。

（3）標識好疑難點。細讀過程中將疑難點做好標識，做到有針對性的上課聽講。

3.課件預習

課件直接呈現歷史知識，并結合教材對所學歷史知識進行理解、補充和深化。課件預習按課標、知識提綱、正文、小結、練習題為序進行。通過課件預習，了解本課重點、知識提綱、相關材料、所學歷史知識，并初步整理筆記。

（二）上課聽講

上課應以理解、記憶歷史知識，提高歷史能力為主。簡單抄襲課件呈現的歷史知識應選擇課下進行。

1.識記歷史知識

根據教師課堂講授，明確本課必須掌握、簡單了解、不需要掌握的歷史知識。利用課堂時間盡量理解記憶必須掌握的歷史知識。

2.理解記憶歷史知識

理解重要概念、歷史現象、歷史結論、本質和規律等重要知識，以便在歷史學習中，知識聯系實際，活學活用。

3.提高歷史能力

根據教師的指導，科學分析材料、積極回答問題，學習解題方法。

4.做好課堂補充

課堂上，教師會講解一些與本課知識內容相關，但課件和教材上沒有的歷史知識，這是對已學知識的深化拓展，要及時整理記錄在筆記本上。

5.標志重難點

根據課程標準的要求、學生易錯點、作業批改情況、教師教學經驗等，教師會提醒學生著重掌握、簡單了解的內容，要做好標識，分類掌握。

6.做好作業

準備一個歷史作業登記本，記錄好作業題目、作業要求、作業上交時間等。作業本要保留，教師批改后指出的不足，要用不同顏色的筆及時糾正、定期復習。根據選擇題和主觀題的解題要求，獨立、認真做好每一道題目。

（三）整理筆記

1.筆記完成時間

課前已有教學課件，筆記可在課前預習時初步整理，課中進行補充，課后整理完善。

2.筆記要求

筆記要做到標識重難點、段落清晰、字跡工整、內容全備、補充拓展。

3.筆記要采用活頁本

隨著所學知識的逐漸增多、深入，要不間斷的將新增知識整理歸納到筆記本上。因歷史知識掌握不牢、理解不到位的易錯題目也可補充在每課筆記后方，以便及時復習。

（四）收集整理解題方法

采用活頁本專門收集整理解題方法。不同類型的題目，解題方法不同，要分門別類做好收集整理。解題方法的收集整理包括典型例題、解題方法、個人所做答案、標準答案、做題心得、適量補償性的同類練習題目等。做到方法與例題結合、個人答案與標準答案比照后找出作答亮點與不足，及時彌補知識盲點，形成正確思維方向。

（五）課后復習

1.復習課堂講解內容

復習教材和課件，重新理解課堂上講解的重要概念、歷史現象、歷史結論，本質和規律等重要知識點。復習課中使用的材料，學習分析材料的方法，通過材料理解、掌握歷史知識。

2.排查疑難點

檢查課前預習的疑難點是否已經理解掌握，尚未理解的知識點要通過咨詢老師或網絡查詢的方法及時解決。

3.先整理完善筆記后理解記憶歷史知識

整理筆記要精準無誤，全盤默記，需理解的知識要重新理解復習。記憶時間應當安排在上課后當天、做練習題之前進行。晚上臨睡前，再次全盤默記，同時檢查遺忘內容，第二天早上再次復習遺忘內容，強化記憶。

4.利用教材目錄構建知識網絡

可在教材目錄每一課標題后構建知識網絡。課課積累形成單元知識網絡。借助目錄知識網絡定期復習每課、每一單元知識內容，及時復習已遺忘或未掌握的知識內容。構建在目錄上的知識提綱應來源于筆記上的知識提綱，做到課件知識提綱、筆記知識提綱、目錄知識提綱三者一致，保證學習知識的一致性，以便掌握。

5.復習安排

歷史知識的復習可分為當天復習、周末復習、單元復習等。當天所學內容，要當天及時復習，提高學習收效;周末復習本周已學全部歷史知識，強化記憶;單元結束后，做好單元整體復習，借助目錄構建的單元知識網絡，默記單元歷史知識。理解各課之間的內在聯系，貫通歷史知識。后一單元學完后要鞏固復習前一單元所學內容，本學期要抽出一定時間鞏固復習前幾個學期所學知識，以免遺忘。

（六）課后練習

1.練習時間安排

課后練習要安排在課后復習之后。課后練習可檢查對已學知識的理解掌握情況，并自主訓練提高個人歷史能力。

2.做完題后再看答案

練習題要定時定量一氣呵成做完，先做完練習題后再參照答案。做題時要標識出疑難問題、需要查詢的知識點等。做完題目后再細致對照答案。找出在歷史知識、歷史能力、分析設問、解題方法等方面的不足，及時彌補。

3.選擇題的做法要求

結合題干材料信息和已學歷史知識解析備選項。選擇題的備選項的設置主要分為考查歷史知識、歷史能力，既考查歷史知識也考查歷史能力三種。解析備選項時要結合材料與歷史知識對每一個備選項進行充分論證，每一個備選項都要用已學歷史知識或題干材料信息提出合理解題依據。以下為解析選擇題的樣例：

4.主觀題的做法要求

（1）分析主觀題材料方法：先粗讀后細讀。粗讀要大致了解材料。細讀要帶著設問讀材料。首先要認真分析設問，圈定設問詞，分析設問詞的限定條件;其次要科學分析主觀題的材料，采用劃分材料結構層次、準確完整的提取材料信息，結合筆記轉化為歷史專業表述或獨立表述、合并同類信息、去偽存真、由表及里的分析材料、形成答案等步驟。

（2）主觀題答題規范。主觀題作答要先打草稿，后形成正式文本。卷面書寫要規范，做到卷面整潔、字體適中、標點符號使用規范、寫好設問詞等;卷面內容要做到層次全面、思維完善、表達準確、語言簡潔、形成歷史專業表述、量分作答、不得摘抄原文等;格式要規范，做到段落化、層次化、邏輯化等。

嫻熟的掌握歷史知識和擁有出色的歷史能力需要經過長期科學的訓練。囫圇吞棗千題不如細斟慢酌一道。

（七）解決疑難問題的方法

練習題應求甚解，以學懂弄通為目的。碰到疑難問題要嘗試先獨立解決，后請老師指導。獨立解決疑難問題的方法有通過課本與筆記查找相關的知識點、翻查教師發放的提綱、查看標準答案、上網查找答案、同學討論、找老師解決等。為避免出現思維偏差，可請老師指導錯誤題目的個人解析，保證思路正確。

（八）定期進行錯因分析

至少每隔一個單元要對做錯的題目進行錯因分析。歸納整理近期做錯的題目，篩選出經過認真思考后依舊做錯的題目，這樣的題目具有可研究價值。可獨立分析錯因或請教師分析，找出不足，找準學習方向。學生經常會出現的錯因有：筆記記錄不全、知識記憶不牢、未理解歷史知識、解題方法欠缺，分析問題不科學細致、非智力因素失誤等。

（九）建立錯題集

將錯因相同的題目進行歸類整理。同一類型的題目，精選一道典型例題，適量補償性練習題。整理好標準答案，并寫出個人解析、解題方法、做題心得等。

（十）階段考前復習

期中考試、期末考試等階段考前復習至少要提前一個月進行，可安排兩輪復習。第一輪復習要精細，包括理解記憶筆記上的歷史知識、復習教材及教材上教師講解的內容、解題方法、已錯題目、教師已講的典型例題等。第二輪復習要結合個人構建的目錄知識網絡，回顧每課歷史知識，及時復習未掌握的歷史知識。將易遺忘的歷史知識專門整理歸納，利用零碎時間隨時鞏固復習。

日常學習中，要善于比較歸類知識點。歸納同類知識點：如古雅典的最高權力機關是公民大會，古羅馬的最高權力機關是元老院。歸納異類知識點。如《天朝田畝制度》主張消滅私有制，《資政新篇》主張發展私有制等。

歷史學習要按部就班、扎實穩妥、持之以恒的做好每一環節，每一環節都是提高歷史能力、幫助理解記憶歷史知識的有效方式。學習方法因人而異，各位同學可參考上述方法，結合實際情況制定適合本人的學習方法。

廣東佛山市華大星暉高級中學 李麗