傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造國學特色校園

江麗珍

為了深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實全國教育大會精神和中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，落實立德樹人的根本任務，我校積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動嘗試，將傳統(tǒng)文化作為校園文化建設的載體和突破口，取得一定的效果。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，明確內涵發(fā)展舉措

三華小學位于廣州市花都區(qū)新華街道三華村內（三華村是“英雄村”，村里有中國同盟會廣東番花分會舊址，黃花崗起義七十二烈士中有18名為廣東花縣籍，其中16人為三華村徐姓人）學校始建于1926年，前身為花縣十八烈士子弟學校。三華村內古建筑規(guī)模宏大，包括三華小學一墻之隔的資政大夫祠、水仙古廟、中國同盟會廣東番花會等等，其中“資政大夫祠古建筑群”于2002年公布為廣東省文物保護單位。三華村是“英雄村”，據(jù)1981年《花縣文史》第一輯記載：為褒獎黃花崗起義英烈的革命精神，1920年12月，孫中山先生親筆題詞：“毀家紓難，功在黨國”并委派中國同盟會元老張繼先生送往位于三華村集之徐公祠的廣東番花同盟會舊址。另外，孫中山先生還送了種在藍色花盆的四棵榕樹苗給三華村，寓意“天下為公”，現(xiàn)仍有兩棵存在三華小學內。

為此， 學校多年來持續(xù)注重弘揚以“資政大夫”為代表的鄉(xiāng)賢文化和以“黃花崗起義烈士”為代表的革命烈士精神，圍繞“立德樹人”的總目標，提出“立賢”文化建設的特色發(fā)展思路，以“人人崇賢? 處處育賢”為辦學理念，以“賢良方正? 溫厚博達”為校訓，以“崇賢崇學? 求真求善”為校風，“博識善導? 立己達人”為教風，“博學善思? 成才成賢”為學風，致力打造一所質樸秀雅、詩意滿盈的國學教育特色學校。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，豐富學校內涵發(fā)展內容

（一）創(chuàng)設傳統(tǒng)文化校園氛圍

繼續(xù)開展“入校即靜，入室即讀”常規(guī)活動，扎實推進行為養(yǎng)成教育。讓學生懂得：文明是一種的習慣，代表一所學校的文化，體現(xiàn)一個學生的素養(yǎng)。進入學校，要輕聲細語，不喧鬧追逐。不影響別人，每個學生都要為創(chuàng)造一個寧靜和諧的學習環(huán)境而努力;進入教室，要抓緊時間學習，鼓勵學生們多閱讀，多朗讀背誦，充分利用早上黃金記憶時間，讓讀書成為一種學習習慣。以“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動作為載體，使學生通曉禮儀規(guī)范、懂禮行禮，懂得“不影響別人、不妨礙別人是最好的修養(yǎng)”，讓“懂禮儀、愛讀書”成為校園的風尚。精心設計校園文化，從室外空間和室內空間兩個方面展開規(guī)劃，室內空間主要由教室文化（規(guī)則提醒、名人警句、勵志標語）、走廊文化（三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《春秋八子》） 、櫥窗文化（校園簡介、活動剪影、師生風采）、樓梯文化（禮儀規(guī)則、經(jīng)典詩詞、學生笑臉譜）等組成，室外空間由電子顯示屛滾動播放國學文化知識。這些飽含傳統(tǒng)文化元素的布置，旨在讓師生在潛移默化中感受濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，進而樂于接受傳統(tǒng)文化的熏陶，加深對傳統(tǒng)文化的理解，讓學生在環(huán)境的浸潤中成長為具有深厚傳統(tǒng)文化底蘊的學子。

（二）發(fā)揮課堂主渠道作用

我校語文課堂有意識地創(chuàng)設課堂氛圍、引導學生領略漢字之美、吟誦經(jīng)典詩詞、接受故事熏陶、感悟圣人之理等，將悠悠千載的文化烙印在學生心中，不斷提升學生的語文素養(yǎng)。另外，充分發(fā)掘數(shù)學、美術、音樂、體育等學科中蘊含傳統(tǒng)文化精髓，在備課時有意識地滲透，讓學生在各科的課堂中能了解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化，喜歡傳統(tǒng)文化。

（三）推進國學校本課程建設

與廣東第二師范學院鄭國岱博士團隊合作開發(fā)建設國學教育校本課程，借力廣東二師中文系大學生志愿者和本校國學教育種子教師，全校逐步推進《弟子規(guī)》《百家詩》《千字文》《論語》《孟子》等國學經(jīng)典系統(tǒng)教育，每周開設一節(jié)國學課，借助“三師課堂”，逐漸形成“導趣屋—樂讀齋—善品堂—開悟軒—回味閣”五步國學教學模式。學生從懵懂到成誦，教師從害怕到習慣，家長從反對到支持，國學校本課程如燎原之火全面鋪開。讓學生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受經(jīng)典魅力，健全人格，知書達禮，知行合一，自信自強。

（四）開展傳統(tǒng)文化教育活動

1.誦讀經(jīng)典啟智慧

結合學校五星班級評比機制，把晨誦午練作為常規(guī)工作抓好，繼續(xù)推行“入室即讀”習慣，讓閱讀成為學校最好的特質。學校以悅讀館、班級圖書角兩個建設為讀書最好的載體，悅讀館每天16：30-17：30面向家長和學生開放，由家長義工進行管理，把學校變成一間沒有? ?圍墻的書屋，讓師生、家長在這里品味書香，開展親子悅讀分享會。其次，搭建國學經(jīng)典誦讀平臺“經(jīng)典我來傳”，豐富誦讀形式。利用每周一晨會，由教師代表、學生代表帶領全校師生誦讀經(jīng)典10分鐘;每周教師或學生開展經(jīng)典誦讀展示，感受經(jīng)典魅力。

2.主題活動呈精彩

我校開展開筆禮、成長禮和畢業(yè)禮“三禮”活動，通過成長三禮的開展和陪伴，對學生道德行為引領及修正，使學生知恩懂禮，規(guī)范行為舉止，樹立為國家和民族奮斗的決心，同時，也通過這種特別的方式弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)賢良方正、溫厚博達的三華學子;其次，通過書香節(jié)、入隊禮、六一或元旦文藝匯演等契機，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學習等話題，以詩文朗誦、吟唱、課本劇、民樂等新穎活潑的形式，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，以藝載德、以文啟慧，充分發(fā)揮文化的育人功能。2020年12月我校開展“傳統(tǒng)文化進校園? 國學經(jīng)典潤童心”展示月活動，每天早上7：35～7：55，各班輪流參加展示評比，班級統(tǒng)一漢服著裝，落級領導、正副班主任和家長志愿者齊參與，將誦讀由學生延伸至家長，課內延伸到課外，學生們興趣盎然，家長們踴躍參與，讓經(jīng)典植入內心，生根發(fā)芽。

3.傳統(tǒng)節(jié)日傳新意