借助信息技術，創新語文教學

馬雪梅

摘 要：在初中語文課堂教學中，做好對信息技術的應用研究，能夠在實現課堂教學創新的基礎上，提高初中語文課堂教學質量。本人結合教學經驗，首先對信息技術在語文課堂教學中的應用意義進行分析，之后對信息技術在語文課堂教學中的應用進行探討。

關鍵詞：初中語文 信息技術 創新

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.01.041

在新課程改革的背景下，初中語文教學工作要以新課改理念為指導，創新課堂教學模式，促進初中語文教學目標的實現。結合初中語文教學現狀不難看出，最受學生喜愛的教學方式是信息技術教育模式。為了更好地發揮出信息技術在語文課堂教學中的教育功能，教師要深入研究信息技術與課堂教學的結合方式，下面就此展開分析探討。

一、初中語文課堂上應用信息技術的意義

1.創新課堂教學模式

在初中語文課堂教學中，教師對信息技術的應用，能夠實現對課堂教學模式的創新，這對于提升初中語文課堂教學質量具有重要意義。在素質教育背景下，做好課堂教學模式創新已經成為實現教學目標的重要保障。

在實際教學工作開展中，采用信息技術開展教學活動，不僅是對傳統課堂的一種顛覆，更是讓初中語文教學工作更上一層樓的重要方式。信息技術作為初中語文教學的重要教學手段，在語文課堂活動中應用，能夠改變傳統教學模式，并讓學生感受到語文知識的魅力，讓初中語文課堂教學工作由此進入到一個新的階段。

2.豐富課堂教學資源

信息技術之所以能在初中語文課堂教學中得到有效應用，很大程度上是由于信息技術拓寬了學生的視野。課堂教學內容是有限的，面對學生不斷發展的思維模式和學習需求，教師必須通過信息技術給學生展示更多的知識。這能夠在滿足學生課堂學習需求的同時，進一步解決他們的學習困難，初中語文課堂教學效果由此得以提升。

例如在學習《岳陽樓記》時，先采用信息技術為學生們展現岳陽樓的風采，并對范仲淹的生平予以介紹，這可以讓學生更好地進入當時的情境當中，去感受和理解作者在創作時的心路歷程，這不僅豐富了課堂教學資源，還開闊了學生的文學視野，初中語文課堂的教學質量由此得以提升。

3.激發學生的學習興趣

在素質教育背景下，激發學生的學習興趣是基本的教學目標。從當前初中生的心智發育角度來看，教師想要通過課堂上單純的講解、分析來激發學生的學習興趣，存在一定困難。所以，教師必須要進行課堂教學模式的創新，而信息技術恰好就是滿足課堂需求的教育技術。

在實際的教學過程中，教師對信息技術的有效運用，一方面能夠使初中語文課堂內容更豐富，為教師開展教學工作提供豐富的教學資源，另一方面可以為學生帶來良好的學習體驗，全面滿足學生的學習需求，還讓他們感受到了語文知識的魅力，由此實現初中語文學科的素質教育目標。

二、信息技術在語文教學中的應用策略

1.借助信息技術，做好課堂導入創新，巧用信息技術，創新課堂導入方式

在初中語文課堂教學中，教師想要實現對信息技術的有效應用，就必須要發揮出信息技術的引導作用，將課堂導入環節與信息技術相結合，激發學生的學習興趣，讓他們以更好的狀態去進行語文知識學習，由此來實現對課堂教學效果的提升。

例如，在進行《太空一日》的導入階段，在了解學生興趣的基礎上，運用信息技術為學生播放我國“神七升空”和宇航員太空生活的視頻資料，讓學生通過觀看視頻來了解宇航員一天的生活狀態。為了進一步激發學生的學習興趣，我還專門對宇航員行走、喝水、吃東西等環節進行了著重展示，因為這些內容與學生在陸地的生活不同，所以更能夠帶給學生新穎的感受。當學生發現宇航員的走是“飛”，喝水是“吃水”時，他們會產生強烈的認知沖突，并在這種認知沖突的引導下，對宇航員的生活產生好奇心，這時我再引出課文內容，學生都會跟著我的思維去進行學習，實現借助信息技術開展高效課堂的目標。

2.運用信息技術，進行教學創新

運用信息技術進行課堂教學模式創新是信息技術在初中語文課堂教學中得到有效應用的關鍵環節。從初中語文課堂教學實際情況可以看出，開展有效的師生互動環節，并確保師生互動的高效性，是實現教學目標的關鍵，這一環節的質量會對課堂教學活動的開展產生直接影響。我們在嘗試應用信息技術進行課堂教學創新時，必須要保證其既符合課堂教學需求，又能夠滿足學生的思維水平，由此來發揮出信息技術對提高課堂教學質量的作用。

例如在進行《壺口瀑布》一課的教學時，為了讓學生更好地感受壺口瀑布之美，提升學生與作者之間的情感互通，教師可以采用信息技術教學手段，為學生們播放壺口瀑布的視頻資料，使學生可以更為直觀、具體地看到壯麗、雄偉的壺口瀑布，感受奔騰不息的流水。在此基礎上，我還運用信息技術對本課關鍵知識點進行了總結和梳理，設計了一個知識軸，讓學生可以直接、具體地了解本課的關鍵知識點，提高了學生的學習效率，課堂教學質量由此得到提升。

3.巧用信息技術手段，有效開展課堂訓練

在初中語文實踐教學工作開展中，巧用信息技術手段開展語文課堂訓練活動，能夠有效促進課堂活動的順利開展。在語文教學過程中，教師要全面觀察學生的課堂表現，結合學生的表現情況做好課堂設計，幫助他們鞏固知識。傳統的課堂訓練以寫、背為主，這種方式雖然能夠起到一定的作用，但并不能真正有效激發學生的學習動力和興趣?；诖?，為了有效提高學生學習的積極性，教師可以在課堂訓練階段融入信息技術內容，讓學生可以在信息技術的引導下去進行課堂教學活動。

例如在學習《新聞寫作》這節內容后，筆者采用信息技術教學手段展示了一段關于“玉兔二號登月”的視頻資料，讓學生在觀看視頻的基礎上，對該內容進行新聞寫作，并在課堂上直接對自己的新聞進行播報。最后，由全班同學一起投票，選出質量最高的新聞，對獲獎學生進行表揚，由此做到在鼓勵該生的同時，也激發其他學生的學習積極性，讓課堂訓練可以在信息技術的支持下發揮出更好的教學輔助作用。

4.應用信息技術，進行課后作業創新

應用信息技術，進行課后作業創新也是初中語文教學工作中應用信息技術教學手段的重要方式。在具體工作的開展過程中，教師必須要認識到作業對于學生學習水平進步起到的關鍵作用，并進一步做好課后作業的設計，確保學生在完成作業的過程中可以加深對語文知識的理解，為學生語文綜合能力的提升帶來幫助。

例如，在學習完《智取生辰綱》這節內容時，在課堂中采用信息技術為學生播放電視劇《水滸傳》的片段，讓他們在觀看的同時選擇自己最喜歡的片段進行分析，以寫觀后感的方式鍛煉學生的審美、書面表達能力。除此之外，我還挑選了“中華好詩詞”“成語大會”等文化類綜藝節目，讓學生運用信息技術對這些節目進行觀看，并從中學習到課本之外的內容，進而對語文知識產生興趣，有效培養學生的語文綜合素養，實現初中語文學科的素質教育目標。

總之，開展初中語文教學工作，教師要以新課改理念為指導，創新語文教學模式，為學生構建高質量的語文課堂，促進初中語文教學目標的實現。在語文教學活動開展中，教師要有效發揮信息技術的優勢，結合學生的學習興趣，借助信息技術將其展示出來，調動學生的學習熱情，從而進一步提升他們的課堂學習效果，使學生們在掌握扎實語文知識的同時，感受語文知識的價值和魅力，為語文素養的培養打下良好而又堅實的基礎。

參考文獻：

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