淺析中職計算機科學與技術教學如何適應就業形勢

何茜

【摘? ? 要】隨著現在互聯網的不斷發展與進步，計算機儼然成為了人們生活的必需品，為了順應時代的發展，計算機科學與技術教學應運而生，而中職教育是我國教育體系中重要的組成部分，可以有效地為社會培養計算機人才，學校可以通過擴大師資力量，創新教學方式，增添教學內容，增加就業實踐等來使計算機科學與技術教學能更好地適應當前的就業形勢。本文主要針對中職計算機科學與技術教學能更好地適應當前的就業形勢的策略展開相關研究與討論。

【關鍵詞】計算機科學與技術? 教學? 就業形勢

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.021

隨著計算機的應用與不斷發展，各個行業對計算機人才的重視程度也在日益提升，合理地應用計算機可以做到有效提高工作效率，減少人工的工作量，提高人工的工作質量等，可見計算機應用的重要性。為了滿足各行各業對計算機人才的需求，中職教育展開了計算機科學與技術教學，旨在培養更加優秀的計算機人才，但是傳統的計算機科學與技術教學太過注重學生的理論知識學習，導致學生不能很好地順應當前的就業形勢。本文主要闡述了中職計算機科學與技術教學如何適應就業形勢。

一、中職計算機科學與技術教學現狀

（一）師資力量不夠

師資力量的缺乏直接導致了學生不能及時了解當前的就業形勢，導致計算機人才的浪費，現在中職教育中關于計算機專業方面的教師過少，還有就是現有的部分教師專業技能水平較低，教學理念太過老舊，不適應互聯網高速發展的現代社會，使得學生不能接受到很好的教育，致使學生不能適應當前的就業形勢[1]。

（二）教學方式落后

現在的計算機科學與技術教學方式過于落后，應用互聯網技術的行業愈來愈多，就業方向也是有所不同的，過于單一的教學方式并不能適應當前的就業形勢，導致學生不具備就業所需的計算機技能，阻礙了學生的發展。

（三）教學內容老舊

計算機科學與技術教學內容太過老舊也是學生不能適應當前就業形勢的原因之一，計算機科學與技術教學包含著大量的專業詞匯，教學內容枯燥無趣很容易使學生產生厭學的負面心理，造成課堂氛圍低下，從而導致學生不能具備良好的專業知識。

（四）缺少實踐能力

“紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行。”理論知識固然重要，但是只依靠理論知識是遠遠不夠的，教師需要將學生的理論知識與實踐操作相結合才能達到一個良好的學習效果，但是現在中職教育缺少可以鍛煉學生實際操作能力的平臺，致使學生空有理論知識卻毫無實踐能力。

二、中職計算機科學與技術教學如何適應就業形勢

（一）擴大師資隊伍

為了能讓計算機科學與技術教學順應當前的就業形勢，學校需要擴大師資力量，學校可以聘請教學經驗比較豐富的教師來輔導學生，促使學生能夠更加靈活地掌握計算機理論知識，可以將計算機技術進行合理創新，能夠更加適應當前的就業形勢。學校也可以組織相關的教師進行專業的技能培訓，提升教師的專業水平，只有教師的專業水平提升了才能更好地教授學生。學校還可以組織教師去其他學校進行學習，汲取先進的教學經驗和教學理念，結合當前的就業形勢合理地編制教材內容，為社會培養專業性技術人才奠定堅實的基礎[2]。

（二）創新教學方式

教師要根據當前的就業形勢合理地創新教學方式，利用計算機科學與技術教材將學生的理論知識和動手實踐相結合，培養學生對計算機的靈活運用能力，以更好地適應當前就業形勢。教師可以根據學生的實際情況合理調整教學方法，如分層次教學法、任務驅動教學法、情境教學法、合作教學法，等等，充分調動學生的學習積極性，使學生更好地汲取計算機科學與技術的知識。只有將理論知識完全掌握才能更熟練地進行實際操作，一切的實踐都要在理論知識的基礎上進行。

（三）增加就業教學內容

教師要依據就業形勢合理地增加教學內容，讓學生充分學習無銜接進入就業中。教師可以在計算機科學與技術教學中合理地添加就業方面的知識以及進行就業指導，讓學生能夠通過教學來了解當前關于計算機方面的就業趨勢，對就業環境有充分理解，讓學生為了進入更好的計算機行業產生競爭意識，激發學生的學習積極性，促使學生能夠更好的發展。教師可以創建實習基地，鼓勵學生自主創業，靈活地將理論知識與實踐內容相結合，來整體提高學生的綜合素質和創業能力，使學生具備探索精神，具有創業能力和獨立的工作能力，這樣能使學生進入社會的時候不盲目選擇行業，做到能很好地融入社會，為學生增加選擇機會，讓學生對自己的未來有一個大概規劃，并且為了這個人生規劃不斷努力，從而進一步推動我國計算機行業的發展[3]。

（四）增加就業實踐活動

教師要根據現在的就業形勢合理地增加就業實踐活動。學校可以與各大行業進行合作，為學生提供良好的就業實踐平臺，讓學生利用寒暑假期間進行就業實習，鍛煉學生的實際應用能力，將所學到的知識應用于就業崗位中，培養學生獨立工作的能力，開闊學生的眼界，使學生切身了解到計算機專業的未來發展和就業方向，從而有目的地進行計算機專業的學習，更好地適應就業形勢，順應現代社會發展。

三、結束語

現如今互聯網應用的廣泛程度導致就業方向也有所不同，傳統的計算機科學與技術教學不能很好地適應當前的就業形勢，需要教師及時更改教學方式、教學內容等，使學生能夠適應當前的就業趨勢，從而推動我國計算機行業的發展。

參考文獻

[1]李菡.解讀中職計算機科學與技術教學如何適應就業形勢[J].科學大眾（科學教育），2020（05）：93.

[2]劉慶.淺談中職計算機科學與技術教學如何適應就業形勢[J].中國新通信，2019，21（22）：180.

[3]蘇興暉.談中職計算機科學與技術教學如何適應就業形勢[J].才智，2019（26）：92.