網絡信息時代中小學音樂教學模式創新策略

林希

摘要：在網絡信息技術的影響下，中小學音樂教學的模式出現了變化。通過應用信息資源，能夠拓展課程教學的內容;通過應用多媒體教學設備，可以展示不同的音樂欣賞場景，使得學生獲得更為豐富的視聽體驗。另外，在一些信息設備的支持下，學生也能夠實現多樣化的課堂參與。為此，需要關注現階段小學音樂教學中網絡信息技術的應用，探尋教學模式的創新。

關鍵詞：中小學音樂;教學模式創新;網絡信息

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-081

引言：中小學階段的音樂教學，對于學生的藝術審美能力的形成、發展等有著深刻地影響。通過信息技術的應用，能夠優化課堂的藝術展現效果，豐富學生的欣賞學習體驗，有助于促進中小學學生音樂審美水平的提升。為此，教師要重視對信息技術的應用，研究適合于學生學習的信息技術應用模式，進行教學創新。

1、構建充分應用網絡信息技術的基礎

在網絡信息技術的應用過程中，硬件設備的條件以及教師的技術應用水平，是教學模式創新的基礎。

為此，首先中小學音樂教師要根據教學的需求，對當前校園中的信息化音樂設備進行整合化應用，并且尋找設備缺口，向學校申請新設備的購進。中小學音樂教師可以進入到專業的音樂教育單位中，如地區的音樂學院，對設備的應用狀況進行考察，了解適合于中小學音樂課堂的專業音樂設備。

其次，教師需要熟練掌握信息設備的應用技能。可以通過長期的校內交流、校外培訓學習等方式，接收到更為豐富的教育訊息，了解信息技術的應用技能，并且進行技能的訓練，提升應用的水平[1]。

2、拓展課堂教學內容，豐富學生的藝術認知

中小學階段學生在接受音樂教育以及進行日常的音樂欣賞中，會逐漸形成符合于自我欣賞習慣的音樂藝術品位。為了提升學生的品位，教師需要積極應用信息資源，拓展課堂教學的內容，豐富學生的音樂認知。

例如，在學習傳統音樂時，學生通常會出現一種對于傳統音樂排斥的心理，難以接受傳統音樂的形式。教師可以了解學生的音樂欣賞習慣，尋找傳統與現代的融合性作品，在課堂中為學生進行展示。如，學生所喜愛的明星演唱的流行歌曲中帶有傳統音樂的成分、熱播電視劇中的傳統音樂內容，都可以作為課堂展示，引導學生進入其中，從熟悉的音樂形式到陌生的音樂形式，逐漸產生心理上的變化，充分的欣賞傳統音樂。

3、構建音樂欣賞場景，引導學生浸入式欣賞

中小學音樂課本中包含的音樂內容廣泛，包括不同類型的音樂，如少數民族音樂、外國音樂等。由于學生的文化認知體系的構建是以中國文化為主，對其他國家的文化了解有限，在音樂欣賞中難以形成深刻的印象。

為此，教師需要借助于多媒體設備，為學生構建出音樂欣賞的場景。實際上，情境教學的模式是教師在音樂教學中的常見模式，在以往教師習慣于播放與音樂內容相關的音樂錄像進行情境構建。為了深化學生的欣賞感受，教師需要轉化情境構建的模式。例如，教師需要改變音樂教室中光線環境，結合多媒體設備以及室內燈光設備，營造出適合于音樂內容的光線氛圍。在學生進行音樂欣賞之前，教師也可以播放相關作品的紀錄片、廣播介紹等，引導學生對音樂的創作背景以及相關國家的音樂歷史，產生基礎的認識。為了了解學生的體驗狀況，教師可以要求學生在體驗之后進行小組探討，說明自己的欣賞感受。實際上，在相同的環境中學生將會產生類似的體驗，因此在體驗的探討中有許多重疊的部分，通過探討能夠使得學生的欣賞體驗加深，建立起多元化的音樂欣賞基礎[2]。

4、應用信息設備展開音樂實踐

在當前，網絡信息設備的應用與音樂實踐之間的聯系更為密切。通過應用信息設備，即能夠引導學生展開相關的音樂實踐。

例如，應用電子白板、便攜電子設備等，都可以引導學生展開音樂實踐。通過交互式電子白板，學生可以體驗不同樂器演奏的聲音。通過在白板中打擊、觸摸等方式，模擬樂器的演奏過程，使得學生獲得新奇的音樂學習體驗，強化對課堂學習的興趣。便攜式電子設備，則具有更為明顯的娛樂性特點。在條件允許的狀況下，學生都可以應用便攜式電子設備參與課堂，演奏自己喜歡的樂曲，進行音樂實踐。除此之外，在網絡時代背景下的音樂教學，需要采用構建網絡音樂教學平臺的方式，結合新媒體技術當中微博、微信等平臺，構建師生教育教學為一體的音樂教學平臺，進行交流探討[3]。

結束語：

在中小學階段的音樂教學中，教師需要重視網絡信息技術的應用。首先，需要強化校園中的硬件設備建設，結合教師教學需求，進行設備的引進，同時，要關注教師信息技術應用水平的提升。其次，需要結合豐富的網絡資源，拓展課堂教學的內容，使得學生產生更多的欣賞體驗。另外，不可忽視音樂學習中學生的音樂實踐，借助于網絡信息技術，學生可以通過信息設備進行實踐，獲得新奇的學習體驗。

參考文獻

[1]蔣艷.互聯網+背景下音樂課堂新型教學模式探究[J].中國新通信，2020，22（20）：215-216.

[2]丁琰彥.網絡信息時代音樂教學模式改革創新策略[J].當代音樂，2020（02）：26-27.

[3]劉歡.信息技術在中小學音樂教學中的應用[J].藝術科技，2019，32（02）：251.

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