初中英語課堂的教學中學生聽力水平的有效提高

馮燕

摘要：我們的國家現在發展的越來越國際化，有更多的國外友人來到我們國家上學、就業甚至定居，原因在于我們國家的整體國情是非常民主的，也是極其愛好和平的國家，在我們的國家每一位公民的權利都可以得到保障。社會現在發展的越來越好，人民隨之都過上了小康的生活，有許多家庭都想要孩子出國深造，或者是在節假日的時候出國旅行。在我們需要跟別的國家的人打交道時，就要使用英語，因為英語的各個國家共同的語言。

關鍵詞：初中英語;學生聽力水平;結合英語歌曲電影;開展英語授課;增加日常聽力訓練

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-040

現在隨著社會高質量的發展，人們掌握一門語言是遠遠不夠的，我們隨著年齡的增長，將來會接觸到不同國家的人，在你向別人尋求幫助或者他人向你尋求幫助時是要使用英語進行交流的。英語在學生的整個學習階段都是很重要的，英語學習起來其實是要比中文簡單的，曾經有人評判中文是最難學習透徹的一門語言。學生在學習英語的時候難免會遇到困難，這時，初中的英語教師要幫助學生攻克困難，進行有效的學習。

一、結合英語相關歌曲電影

學生進入初中階段以來，對于英語的學習課時也是比較多的，是學生學習的主要科目之一。教師想要有效的提高學生英語聽力水平，可以采取結合英語相關的一些歌曲或者電影，學生都是比較喜歡聽音樂和看電影的，有非常多的英語音樂，甚至有一些歌曲學生都會進行哼唱，教師要抓住學生這一愛好，利用課上的一點時間向學生講授歌曲中的英文歌詞，并告訴學生使用的句式，教師由此入手，在進行教課的時候會容易一些。

例如，在初三的英語教師講授“Unit1-Stay Health”這一章節的時候，是要告訴學生要保持健康，有一個健健康康的身體。這一單元的第一篇文章寫的就是Danny感覺不舒服，生病了，教師在講授的時候可以為學生拓展一下知識，然后幫助學生更好、更有效的記單詞。初中英語教師在課堂中教授完之后，可以向學生結合著英文音樂向學生講一下，如，Wait Till You Hear Form Me這首英文歌曲，是比較適合在本節課中讓學生聽一下的，根據歌曲中的英文再翻譯成中文，學生在聽課的時候表現的都很認真，每一位學生都在認真聆聽。英語教師也可以學幾首英文歌曲，在課堂中為學生唱，學生可以通過教師唱的英文歌曲來練習聽力。

二、開展全程使用英語授課

在很多部分的地區，英語課堂如果是全程英語授課的話是很難進行的，一來是因為學生的英語詞匯量掌握的不夠，二來就是教師的語速會比較快，所以就導致一些教師在講授英語的時候會遇到障礙，教師為了趕課就不再使用英文了。其實在教師講授的過程中，還是非常有必要全程使用英文來授課的，教師可以一開始進行的時候語速放慢一點，講的慢一些，慢慢的進行推進，這樣，學生的聽力水平得到提高是在所難免的事情。

例如，在初三的英語教師講授“Unit2-Gread People”這一章節的時候，在講授課本文章知識之后，英語教師要帶領學生先學習好本單元的單詞部分，學生先學習單詞再學習課文可以有效幫助學生看懂文章。教師把單詞講授完之后可以試著全程用英文向學生授課，教師在初期使用的時候要放慢語速，課程進行的慢一些，要保證學生差不多可以聽得懂，然后再逐漸恢復到正常的語速和課程進度，讓學生有一個適應的過程。其實學生對于英語聽力的能力有一部分原因也是在于英語教師的，教師要幫助學生提高聽力，向著這個目標努力，而學生更有努力了，學生想要自己的聽力水平得到提高就必須跟著教師的教學思路走。初中英語教師開展全程使用英文的授課方式一定會幫助學生提高聽力水平的。

三、增加學生日常聽力訓練

學生的英語聽力水平提高是必須要增加日常的聽力能力的訓練，不論是英語聽力水平還是任何一件事情想要得到提高，是要增加平時的訓練的，做到量變引起質變。初三階段英語教師在教學的過程中要逐漸增加學生的聽力訓練，可以利用晚自習或者早自習的一些時間，為學生播放英語聽力，讓學生跟著做一遍習題，聽力時間不用多長，但是要每天都要聽，學生也要每天跟著做習題，這樣久而久之學生的水平自然就得到了提升。

例如，在初三的英語教師講授“Unit9-Communcation”這一章節的時候，教師就要增加學生對于日常聽力的訓練，也要增加學生說英語口語的機會，只有學生的英語口語能力變好，那么學生的聽力水平就一定可以得到提升。教師在講完英語單詞開始講文章之前，可以找到本節課所講授文章的音頻文件，在課堂中為學生播放，讓學生在課堂中先聽一遍，看看能不能跟上節奏。教師要多多增加學生日常聽力的訓練，如可以讓學生聽著音頻文件讀單詞或者是讀句子，慢慢對于學生的訓練變多之后，學生的聽力水平也能得到提高。想要提高學生的聽力水平是需要學生每一天都進行訓練的，教師也要做到監督的義務，督促著學生，學生也不要完全依賴于英語教師，其實真正的原因是在學生自己，學生是要每天主動去學習英語聽力的，只有英語教師和學生共同努力，才能夠更快速的提高。

總而言之：在初中階段的英語教學過程中，教師也會遇到各種各樣的麻煩，教授英語的過程中，英語聽力占著很重要的重要。在初中，學生的英語學習是要要求學生聽力水平達到一定的程度的，聽力在英語的試卷中是需要大部分進行答對的，這樣學生英語的總成績才不至于低下，學生有一個良好的聽力水平，在進行與人交流的時候也會增加自信心，學生的英語口語能力也會得到提高。

參考文獻

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