淺談對于小學(xué)體育中德育滲透策略的分析

陳濱蘭

摘要：對于素質(zhì)教學(xué)來說德育應(yīng)該是十分重要的一個部分，應(yīng)該貫穿于多個學(xué)科中。需要注意的是，體育不僅旨在提高小學(xué)生的身心健康素質(zhì)，還是實(shí)施德育的一種重要途徑。因此，作為小學(xué)體育教師對于德育在體育學(xué)科教學(xué)中的滲透策略進(jìn)行分析是十分必要的。在此，本文從“充分融入一定的故事”“借助集體性活動的開展”“加強(qiáng)德育教育評價活動”這幾方面出發(fā)，對于德育體育教學(xué)中的滲透策略開展了論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育;滲透;策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-036

如今，毫無疑問的是，如何保證小學(xué)生得到更為全面的發(fā)展已成為一個熱門話題，其對于小學(xué)生將來的生活和學(xué)習(xí)有著十分重要的影響。因此，作為小學(xué)體育教師，不僅要加強(qiáng)體育知識對學(xué)生的教授，培養(yǎng)學(xué)生各方面的技能，還要將德育滲透在體育學(xué)科中，促進(jìn)學(xué)生形成正確體育價值觀、人生觀和社會觀的樹立，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但這并不是簡單的事情，教師在教學(xué)中還需要切實(shí)從多方面出發(fā)，不斷分析小學(xué)生的各方面的特點(diǎn)，不斷研究體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，幫助學(xué)生在體育這門學(xué)科中得到更好的發(fā)展。

一、充分融入一定的故事

在很多體育故事中存在一些富有哲理的內(nèi)容，并且蘊(yùn)含著愛國精神、拼搏精神等等，對于小學(xué)生都可以起到很好的促進(jìn)作用。而且很多人用一些體育人物作為自己一生的榜樣，他們之所以有這樣大的影響力是因?yàn)橛兄档梦覀內(nèi)W(xué)習(xí)的地方，教師在進(jìn)行德育滲透的時候可以對這樣的故事、這樣的人物進(jìn)行深入的挖掘，使學(xué)生受到一定的思想熏陶。如此讓學(xué)生從中受到熏陶，激發(fā)他們的愛國熱情、拼搏激情等等……有目的有針對性地對學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀、榮辱觀等多方面的思想教育，讓他們的人格逐漸完善，成熟起來。因此，教師在體育課堂可以充分融入一定的故事。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生開展乒乓球練習(xí)的時候，教師可以給學(xué)生講一講乒乓球大滿貫得主鄧亞萍的故事。在課堂上，教師可以讓學(xué)生聚在一起聽一聽這樣的故事：鄧亞萍 父親是一個體育教練，受到父親的影響鄧亞萍也立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動員。但是她的條件不太好，個子矮，手腳粗短，根本不符合體校的要求。于是，年幼的鄧亞萍跟父親學(xué)起了乒乓球，父親規(guī)定她每天在練完體能課后，必須還要做100個發(fā)球接球的動作。這樣的鍛煉對于只有七八歲的鄧亞萍來說是十分困難的，但她咬牙堅持，在自己的腿上綁上了沙袋，而且把木牌換成了鐵牌。這樣的故事可以促使小學(xué)生認(rèn)識到要想取得成功就要不怕困難，迎難而上，勇于面對挫折。通過這樣的故事講述，可以很好地促使學(xué)生體會到拼搏精神的力量，讓學(xué)生以更好的面貌投入到體育練習(xí)中。

二、借助集體性活動的開展

體育教學(xué)中擁有諸多集體性教學(xué)活動，會在對學(xué)生團(tuán)隊意識形成有效培養(yǎng)的同時，不斷提高學(xué)生集體精神水平，也對于學(xué)生的情緒控制能力有重要的影響。在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中，很多體育教師往往只根據(jù)德育的泛泛而談，并沒有結(jié)合每個學(xué)生在現(xiàn)實(shí)活動中遇到的具體問題幫助學(xué)生破除心理問題。因此，在體育教學(xué)中教師要要切實(shí)借助集體性活動的開展，讓學(xué)生真切感受到自己對于集體以及集體對于自身所起到的重要作用，使其明確認(rèn)識到自身在集體中的價值所在，幫助學(xué)生學(xué)會更好地融入集體中，和他人進(jìn)行溝通和交流。

例如，在開展田徑活動的時候，教師可以將學(xué)生分為幾個小組讓他們開展一定的合作與競爭。在這樣的活動中，學(xué)生為了取得小組的勝利會積極進(jìn)行合作，并且小組間也需要正確處理競爭的關(guān)系。這樣學(xué)生對于合作與競爭認(rèn)識就可以得到加強(qiáng)。可以說，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以通過這樣的小組活動靈活開展課程內(nèi)容，對于課堂的氛圍進(jìn)行一定的活躍，使學(xué)生可以借助舒適又愉快的教學(xué)活動受到良好的德育素養(yǎng)。通過小組活動，還可以對學(xué)生的思維和情緒進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容擁有更為深人了解的同時，調(diào)整自身心理狀況，促進(jìn)健康的心理建設(shè)。同時，開展小組活動還可以為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，學(xué)生能夠共同完成目標(biāo)，促使他們懂得合作交流的技巧性。由此可見，體育教師在教學(xué)中應(yīng)該充分結(jié)合一定的活動落實(shí)德育滲透。

三、加強(qiáng)德育教育評價活動

教學(xué)評價是展開體育教學(xué)以及德育教學(xué)的重要途徑，也是體育教學(xué)同仁需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。在進(jìn)行評價時，教師需要從多方面出發(fā)，要對課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)對象等因素展開深入分析，同時需要按照以人為本原則，在對小學(xué)生具體情況展開綜合分析的前提下，結(jié)合他們的實(shí)際，逐步展開德育教育評價活動。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生開展小組比賽的過程中，可以從學(xué)生秩序維護(hù)、保護(hù)意識、尊重他人、舉止是否文明等方面出發(fā)，對于學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，以此促使學(xué)生更好地認(rèn)識到自己的不足，從而在之后的活動中表現(xiàn)得更好。同時，教師也可以組織學(xué)生參與倒評價中，加強(qiáng)他們的反思能力，促使學(xué)生可以切實(shí)認(rèn)識自己的表現(xiàn)。由此可見，教師需要做好相關(guān)研究，以為德育教育目標(biāo)高質(zhì)量創(chuàng)造出更多有利條件。

總而言之，體育與德育的聯(lián)系是十分緊密的。作為小學(xué)體育教師應(yīng)該充分把握好體育這門學(xué)科，加強(qiáng)對于學(xué)生的德育滲透，促使學(xué)生在小學(xué)階段能夠得到更好的、更為全面的發(fā)展，這對于學(xué)生的未來發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的意義。以上就是本文對于體育和德育滲透相結(jié)合的一些策略探究，希望可以為為廣大教師提供一定的參考。

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