幼兒園戲劇活動的實施意義

王小琴

摘要：想要在幼兒教育中通過戲劇活動實施教育引導，教師需要對戲劇活動的教育意義進行詳細分析。通過教育研究，教師發現戲劇活動不僅能夠強化幼兒的專注能力，還能夠幫助幼兒建立個人自信，使得幼兒在趣味化的戲劇活動體驗中完善個人表現能力和素養。由此可見，戲劇活動的實施對于幼兒成長具有非凡的意義，因而幼兒教師可以進利用戲劇活動對幼兒進行教育培養，嘗試通過豐富的教育體驗為幼兒打造良好的成長氛圍。

關鍵詞：幼兒園;戲劇;實施意義

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-130

在幼兒教育實踐中，教師可以通過戲劇活動，為幼兒打造良好的成長氛圍，組織幼兒在戲劇活動的參與和體驗中充分鍛煉個人能力，完善個人素養。想要通過戲劇活動實施幼兒教育，教師需要對戲劇活動的實施意義進行詳細分析。經過大量的調查研究，教師發現戲劇活動不僅能夠提升幼兒的專注能力，使得幼兒更高效的參與到教育活動當中，還能夠有效提升幼兒的個人自信，完善幼兒的表現能力。可以說，戲劇活動對幼兒成長具有重要的價值和意義，所以幼兒教師可以在教學活動中通過戲劇活動打造愉快的活動氛圍，幫助幼兒在不同的學習活動體驗中鍛煉能力，強化素養。結合教師的積極引導和多樣化戲劇活動的有效開展，每一位幼兒都能夠感受到快樂，積極參與到后續的教育活動當中，最終實現個人能力的有效提升和完善。

一、強化幼兒專注能力

在戲劇活動的組織中，教師需要認真根據教師的引領，進行戲劇內容的探究和了解。這種教育活動的實施能夠有效鍛煉幼兒的專注能力，使得幼兒認真跟隨教育的引導投入到教育活動當中。良好的專注能力對一個我日后的成長十分重要，每一項知識內容的學習都離不開良好專注力，因此教師通過戲劇活動這種有趣的教育手段，培養幼兒的專注能力，能夠起到良好的教育實踐效果。

例如，教師在幼兒教育中實施戲劇活動的時候，希望通過這種教育活動培養幼兒的專注能力，促使幼兒在專注的態度下參與教育活動，建立起良好的注意力集中能力。在活動實施中，教師詢問幼兒想不想看一個好看的戲劇？有的幼兒表示不知道什么是戲劇。教師故作神秘，邀請幼兒共同欣賞多媒體設備上展示的戲劇作品。多媒體設備上展示的戲劇作品是絕大多數幼兒都很感興趣和了解的《冰雪奇緣》。戲劇表演舞臺上的表演者全情投入，通過有些夸張的肢體語言和細膩的情感表達為幼兒呈現出趣味化的戲劇作品。教師發現，這種戲劇展示活動的實施能夠有效強化和鍛煉幼兒的專注能力，幼兒能夠目不轉睛地盯著多媒體大屏幕，能夠從中獲取豐富的戲劇內容。由此可見，戲劇活動的實施能夠強化幼兒的專注能力。

二、提升幼兒個人自信

戲劇活動的實施，能夠強化幼兒的個人自信。一開始教師通過戲劇活動的組織發現部分幼兒存在不自信，畏首畏尾等情況，針對這一情形，教師積極進行鼓勵和引領，幫助幼兒在戲劇活動的參與中逐步認識到自己的成長和進步，了解自己的閃光點，從而建立個人自信。自信滿滿的幼兒能夠更好的參與教育活動，也能夠在未來的人生旅途中更加順遂。

例如，教師通過《大衛，不可以》趣味繪本為原型引領幼兒參與戲劇表演活動。在表演訓練中，教師引領不同的幼兒扮演大衛，嘗試將大衛在家庭中“犯的錯誤”一一展示出來。夸張的表演和趣味化的展示內容使得幼兒積極參與，認真結合自己的故事內容認知投入到戲劇表演的實踐中，取得了良好的藝術實踐效果。在幼兒的表演實踐中，教師肯定了幼兒的表演成果，發現每一位幼兒都能夠結合不同的戲劇表演內容進行巧妙呈現，達成良好的教育實施效果。由此可見，教師為了取得良好的教育實施效果，可以通過戲劇表演活動的實施幫助幼兒建立表現自信，促使幼兒在自信的姿態中參與活動，達成良好的實踐成果。最終，幼兒不僅能夠借助趣味化的戲劇表演活動達成能力的提升和強化，也將在活動實踐中建立自信滿滿的個人品質。

三、完善幼兒表現能力

但戲劇活動的組織中，教師會發現幼兒的個人表現能力，將得到充分的鍛煉和強化。一開始一會兒可能只能在戲劇活動中結合臺詞完成角色展示，但是伴隨著戲劇活動的有效開展和教師的積極引導，幼兒逐漸能夠在其中融入情感和思想能夠呈現出精彩紛呈的活動展示效果。最終，幼兒將在繼續活動參與中，提升個人表現能力與團隊表現能力，呈現出完美的戲劇作品。

例如，教師可以通過戲劇活動的實施完善幼兒的表現能力。教師在觀察幼兒的戲劇表演作品時，會發現幼兒存在的一定問題。有的幼兒存在聲音較小的問題，教師就鼓勵幼兒以大家都能夠聽到的聲量嘗試表演，借此強化幼兒的藝術表現能力;針對表演感情不充沛的幼兒，教師則進行示范表演，鼓勵幼兒在感受和模仿中建立起良好的藝術表現能力;針對在戲劇表演中總是忘記臺詞的幼兒，教師則會請小組合作的其他幼兒對其進行提醒、請幼兒在家園共育的合作中順利完成臺詞表現能力的強化。經過教師的合理安排和巧妙引領，幼兒不僅能夠達成良好的戲劇活動參與效果，也能夠憑借表演活動的積極參與達成表現能力的有效提升和強化。最終，幼兒將在活動中取得良好的活動成果，也能夠在活動中不斷進步和成長。

綜上所述，幼兒教師為了取得良好的教育成果，需要對于戲劇活動這種有效的教育手段進行詳細分析，嘗試結合其實踐意義進行有效梳理。在教育研究中，教師發現戲劇活動能夠對于幼兒的專注能力，自信心和表現能力起到重要的培養作用。因此教師切不可忽略戲劇活動的實施作用，可以通過豐富的戲劇活動，為幼兒打造良好的成長氛圍，促使幼兒在不同的戲劇活動體驗中得到個人能力的充分鍛煉和提升。同時戲劇活動的實施需要以幼兒教育需要為基準，結合幼兒的成長歷程為方向進行合理設定，保證每一項戲劇活動都能夠充分發揮其教育效果，促使幼兒在愉快的活動體驗中得到能力鍛煉。

參考文獻

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四川省宜賓市白花鎮中心幼兒園