通過民間游戲開展趣味幼教

唐簫

摘要：通過民間游戲趣味幼教能夠提升教育效果，多樣化的教育活動(dòng)，利于提高幼兒的語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)能力提升。結(jié)合我園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地及幼兒園活動(dòng)重點(diǎn)，我認(rèn)真組織并開展了豐富多彩的民間游戲，通過為期一個(gè)月的游戲，讓我更加深刻的體會(huì)到民間游戲的開展對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展起到了很好的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;民間游戲;趣味幼教

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-277

所謂趣味幼教，也就是能夠帶給幼兒快樂，營(yíng)造出良好教育氛圍的幼兒教育環(huán)節(jié)。趣味幼教的營(yíng)造是每一位幼兒教師都應(yīng)該積極實(shí)踐的教育方向，也是教師應(yīng)該努力的教育效果。只有營(yíng)造出趣味幼教，才能夠提升幼兒的活動(dòng)參與。因此教師可以通過民間的傳統(tǒng)性游戲豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力。

一、民間游戲有助于幼兒社會(huì)發(fā)展的多向交流

民間游戲來源于社會(huì)，來源于生活，并具有特殊的傳承性，能將一代一代的人聯(lián)系在一起，所以在民間游戲內(nèi)容的選擇上，我們認(rèn)為許多民間游戲需要從家長(zhǎng)處搜集素材，一起切磋。于是，我們就向家長(zhǎng)宣傳民間游戲在幼兒發(fā)展中的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)民間游戲形成正確的認(rèn)識(shí)，并支持幼兒玩民間游戲。其次，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)通過各種渠道搜集民間游戲素材，還向家長(zhǎng)征集民間游戲資料，在此過程中使家長(zhǎng)了解到游戲才是孩子最喜歡的活動(dòng)。在幼兒園的影響下，家長(zhǎng)們重拾童心，與孩子共同享受民間游戲的樂趣，使家長(zhǎng)開始成為孩子生活的朋友、游戲的伙伴，親子關(guān)系越來越融洽了。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá)，豐富了詞匯。其次，民間游戲的規(guī)則還能幫助幼兒擺脫自我中心，向社會(huì)合作發(fā)展。如“捕魚”游戲規(guī)則是每個(gè)幼兒邊念兒歌邊一個(gè)一個(gè)從漁網(wǎng)下鉆過，想再次參加游戲的幼兒只能遵守游戲規(guī)則。如““捧小狗”“揪尾巴”等，幼兒可從中滿足合群的需要。但合作中不免發(fā)生沖突、產(chǎn)生矛盾，這就需要協(xié)商。如玩“木頭人”時(shí)，兩個(gè)孩子不知為什么吵了起來，一個(gè)幼兒說動(dòng)了，另一個(gè)說沒動(dòng)，于是乎教師就可讓幼兒討論動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一意見，使他們又愉快地活動(dòng)起來。

二、民間游戲有利于提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力

民間游戲有很多，如炒黃豆、跳格子、切西瓜、探地雷幾點(diǎn)了及各種拍手游戲等，這些游戲在不同程度上都可以促進(jìn)幼兒走、跑、跳、單雙腳站立、手的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)等動(dòng)作，使幼兒在蹦蹦跳跳中提高了各種動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。民間游戲有它獨(dú)特的趣味性，它對(duì)幼兒的自制力和堅(jiān)持性有著良好的促進(jìn)作用。如玩“跳格子”游戲時(shí)，大部分幼兒處于等待中，有的幼兒甚至一次也沒輪到，按幼兒年齡特點(diǎn)分析，他們?cè)绨静蛔×恕Ｃ耖g游戲獨(dú)特的趣味性能吸引幼兒把游戲中的等待轉(zhuǎn)變成自身內(nèi)在的需要。

三、民間游戲有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力

觀察是認(rèn)識(shí)事物、獲取知識(shí)的手段。通過觀察，對(duì)事物的形狀、溫度、顏色等等進(jìn)行認(rèn)知;通過觀察社會(huì)、觀察自然、觀察事物來獲取大量的材料，并將這些材料進(jìn)行有機(jī)的儲(chǔ)備加工，來形成新的成果。在幼兒的智力發(fā)展中，觀察能力是至關(guān)重要的，通過簡(jiǎn)單的觀察，可以了解一些客觀現(xiàn)象，有助于提高幼兒分析、解決問題的能力。由于民間游戲都有各自的規(guī)則，需要在活動(dòng)中觀察、熟悉，這為幼兒觀察能力的培養(yǎng)提供了有效的途徑。如踢毽子，幼兒需要對(duì)毽子的玩法進(jìn)行觀察，通過不斷的練習(xí)來完成一整套的動(dòng)作;放風(fēng)箏需要觀察風(fēng)向，觀察手法的運(yùn)用，跑動(dòng)的節(jié)奏等等。幼兒在游戲中既增強(qiáng)了體質(zhì)，了解了常內(nèi)容，還在不斷的觀察中培養(yǎng)了自身的能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。

四、民間游戲有利于培養(yǎng)幼兒的想象能力

想象是一種極具創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。人類的發(fā)展進(jìn)步，缺少不了人類在活動(dòng)中通過不斷的想象來進(jìn)行創(chuàng)造。在幼兒的智力開發(fā)過程中，想象能力也是其必不可少的一個(gè)方面。當(dāng)然，在想象的過程中，不是胡思亂想，需要與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行緊密的聯(lián)系。民間游戲本身具備想象性的特點(diǎn)，因此，幼兒在游戲中可以充分發(fā)揮其想象能力，促進(jìn)智力發(fā)展。例如猜謎語，通過簡(jiǎn)單的語句組成謎面，幼兒看到謎面后，結(jié)合自身的所見所聞?wù)归_想象，從而猜出謎底。如“臉上長(zhǎng)鉤子，頭上掛扇子。四根粗柱子，一條小辮子。”通過想象，可以猜到謎底是象。題目雖然簡(jiǎn)單，但可以在寓教于樂中培養(yǎng)幼兒的想象能力。當(dāng)然，在任何活動(dòng)當(dāng)中，幼兒都在進(jìn)行想象和進(jìn)行創(chuàng)造，其中包括造型的創(chuàng)造、用途的創(chuàng)造、語言的創(chuàng)造、行為的創(chuàng)造以及玩法、材料的創(chuàng)造等等。

綜上所述，民間游戲因其自身的優(yōu)勢(shì)對(duì)幼兒的發(fā)展具有不可低估的作用。當(dāng)然，幼兒智力的發(fā)展需要多方面的培養(yǎng)，民間游戲只是其中一部分，在進(jìn)行游戲時(shí)，要合理選用，合理安排時(shí)間，從而達(dá)到最佳效果。民間游戲的種種優(yōu)點(diǎn)與潛在的發(fā)展空間，使其在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)及游戲中應(yīng)得到更廣泛的重視和應(yīng)用。我們追求讓幼兒在民間游戲中回歸自然、一展童真的天地，得到身心全面和諧的發(fā)展，我們的研究還將深入持續(xù)下去。

參考文獻(xiàn)

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四川省南充市儀隴縣金城幼兒園