探討新課改下高中體育與健康教學的有效性

陳一龍

【摘要】近些年來，新課程改革過程持續加速，這類教學趨勢持續發展，愈來愈多的老師了解到傳統教學模式早已無法達到學生的發展要求。為了更好地讓學生接納，教學內容要充分調動學生的學習積極性，提升學生的學習效果，加強學生的綜合能力，老師要緊跟新課程改革的步伐。文中主要是以新課程改革為背景，剖析了高中體育與健康教育知識實效性的有關問題，并指出了提議。

【關鍵詞】高中教學? 有效性

【引言】課程內容在高中教育管理體系中具有重要的影響力，規定老師遵守新課改規定，高度重視學生的綜合能力，不但要提升學生素養，與此同時還需要提高學生的體質，僅有提高學生對健康教育的認知度，才可以進一步提高普通高中教學的效率。規定高校老師在實踐活動教學全過程中充分發揮自身的專業特長，逐步完善人才培養教學方案，逐步實現終生的教學總體目標，塑造學生良好的學習習慣，使健康教育切實落實，進一步提高身心健康教學的效率。

一、認識高中體育與健康教學有效性

新課改后的高中體育健康教育知識漸漸地發生了改變，對有效性也有了新的了解。目前在健康教育知識中“合理”并不代表著課堂教學實踐活動后學生能獲得對應的東西，“合理”的教學活動應該體現在學生能學到哪些，能學到多少東西，是不是把對應的課程內容都掌握。體育課的有效教學一般指兩個方面：其一是老師在課堂的授課是否有效率，其二是學生在課堂的學習是否有效率，只有老師與學生兩種行為相互匹配，相互切合，才能夠按照教學計劃完成相應的教學任務。讓學生真真正正學到東西。利用至少的時間、至少的精力和最少的人力物力，可以做到最大的實際效果。那樣才可以更好的讓學生高度重視，讓學生的心身素養得到改變。這就是我們常說的教學實際效果。

二、影響高中體育與健康教學有效性的因素

在普通高中的教學活動中有很多危害健康教育實際效果的因素來自個人行為，主要包含活動行為主體、客體和環境，這種因素主要表現在下述一些層面：

2.1教師因素

針對一般高中生而言，能力和素養對同學的學習狀況有較大的影響，因此在新課程標準改寫全過程中，高中體育與健康教育培養的是學生的能力和素養。根據調研，發現同學們在新模式的教學下學習更開心、接受教育理念和社會道德的能力更高、課堂接受能力更高。學生愛上了全身心投入學習培訓的全過程。并且，在基礎知識的輔導下，可以更快、能夠更好地進行學科專業知識的學習培訓，可以讓學生更加喜愛健身運動，可以真真正正了解健身運動和健康教育課程的目地和實際意義。

2.2環境因素

環境因素是影響高中體育與健康教育實際效果的關鍵因素。高中生在開展活動時受到自然環境的影響，優良的自然環境是開展活動的必備條件，一方面校內環境不合適會給高中生開展活動造成各種各樣不方便，一部分高中生甚至會拒絕活動。根據高中體育與健康教育，使高中生的綜合能力各有不同。次之，自然環境也會影響高中體育與健康教育的實際效果。高品質的環境，讓高中生在積極開展日常活動的時候可以感受到在日常活動中的樂趣。

2.3體育設施因素

體育設施也是影響高中體育與健康教育實際效果的因素。現階段，體育設施是影響我國體育工作發展的關鍵因素，優良的設備是使學生進行全方位健身運動關鍵因素，也是提高高中生體育能力、高中體育與健康教育實際效果的關鍵因素。

三、提高高中體育與健康教學有效性的方法

如上所述，依據影響高中體育與健康教育實效性的要素，查找大量的材料，綜合分析了其影響因素，明確提出了下列幾類高中體育與健康教育實效性的方式。

3.1樹立正確觀點

最先，教師要從源頭上提高自我對身心健康、健康教育的了解，對健康教育想提高高中生對身心健康的認知度，要對每一個同學的具體情況和精力，制訂有差異化的活動計劃方案。高度重視，才可以更好的開展健康教育工作，在與同學開展身心健康學習時，要協助他們并給予更合理的點評，更有效的指導。教師要持續提高高中生對身心健康的了解。最終，教師持續學習提升自身的個人素質和專業能力，健全計劃的各個方面，提高健康教育的品質，相互配合，提高健康教育的實際效果。

3.2注重教學課堂形式

數據調查報告，優良的文化教育組織結構與健康教育的實際效果緊密結合，現階段健康教育的關鍵教育課程是課堂熱身運動、課程內容示范、團隊練習、隨意練習。這一教育過程可以使總體的教學活動越來越縝密和豐富，但無法完全激發學生在提高身心健康過程的主動性。因而，教師可以改變教學課堂方式。

例如，開展與一些主題活動有關的手機游戲、與此同時開展小組計劃或對立面訓練、提高課堂教學學習的能動性和主導作用的活動，可以提升健康教育的實際效果。與此同時重視教學信息的目的性和教學策略的多元性，推動學生在體質、心理狀態、社會發展適應力等層面的身心健康發展。

【結束語】

現階段，高中體育與健康教育知識的實際效果依然需要眾多教育工作者不斷探索。在中國教育發展全過程中，體育與健康教育優良發鮮的實際意義是不可替代的，這對學生身心健康的發展是很重要的，這也是我國教育改革的必然趨勢。

【參考文獻】

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