“健康中國”視域下醫學生職業價值觀的再思考

李若熙　郭玉宇

摘 要 目前社會正在發生著深刻變化，醫學生價值觀念受到時代轉型的影響，如何更好培育醫學生的職業價值觀也成為目前需要重點關注的話題。醫學院校必須進一步強化對醫學職業價值觀的培育與傳播，培養合格的醫療衛生事業后備軍。強化職業價值觀對于醫學生的引領作用，在思想政治理論課和醫學人文素質課程中巧妙融入職業價值觀教育，重視顯性教育與隱性教育相結合的重要功能，增強校園文化對于醫學生的有益影響，并讓醫學生在網絡媒體的正面引導下成為專業精湛、醫德高尚的優秀醫務工作者。

關鍵詞 健康中國 職業價值觀 醫學人文精神 健康教育思維 培育

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.02.048

Rethinking the Professional Values of Medical Students

from the Perspective of "Healthy China"

LI Ruoxi， GUO Yuyu

（School of Marxism， Nanjing Medical University， Nanjing， Jiangsu 211166）

Abstract At present， the society is undergoing profound changes， and the values of medical students are affected by the transformation of the times. How to better cultivate the professional values of medical students has become a topic that needs to be focused on. Medical colleges and universities must further strengthen the cultivation and dissemination of medical professional values， and cultivate qualified medical and health reserve forces. We should strengthen the leading role of professional values for medical students， skillfully integrate professional values education into Ideological and political theory courses and medical humanistic quality courses， attach importance to the important function of combining explicit education with implicit education， enhance the beneficial influence of campus culture on medical students， and make medical students become excellent medical students with exquisite professional skills and noble medical ethics under the positive guidance of network media workers.

Keywords healthy China; professional values; medical humanistic spirit; health education thinking; cultivation

“健康中國”戰略作為國家貫徹落實全面建設小康社會新要求的重要舉措之一，其戰略主題是“共建共享、全民健康”，[1]促使公共服務均等化是這一戰略的著力點，戰略核心是強化創新，建構和完善醫療服務系統，并確保系統的科學性與綜合性。為確保“健康中國”戰略的核心理念得以普及，進而推動醫療衛生服務行業提升發展，我們必須要注意到醫學生職業價值觀的重要價值，將如何更好地培育醫學生職業價值觀作為當前階段重點關注的問題，以此為人民群眾的健康提供更加優質的服務。

職業認知、職業選擇、職業理想、職業道德和職業態度是醫學生職業價值觀所涵蓋的幾個方面。然而與目前社會主流價值觀進行比較而言，部分醫學生的職業價值觀與其相背離，比如，部分醫學生在進行職業選擇時，過于看重個人利益和個人發展，并未對社會和集體的需要表現出足夠的關注。因此，醫學院校必須對此引起高度重視，在醫學生職業價值觀的培育上大膽創新，通過開辟新方法、新模式、新路徑，更好地培養醫學生的職業價值觀。

1 醫學生職業價值觀及培育存在的問題

1.1 醫學生職業價值觀的現狀

從主流情況上看，醫學生職業價值觀是積極健康向上的。當前階段，社會多元思潮以及大環境發生的變化對醫學生的職業價值觀產生不同程度的影響。部分醫學生單純注重自身利益，對當下國內外時事政治并未予以足夠的關注，在理解職業價值觀的深刻內涵上也存在偏差，甚至部分醫學生在價值觀、道德觀以及責任心等方面表現出缺失。

在當前階段互聯網技術飛速發展的影響下，資本主義腐朽思想乘虛而入，使得部分醫學生的政治信仰呈現出多元化特征。與此同時，部分醫學生還受到市場經濟條件下“金錢至上”拜金主義的影響，其世界觀層面所表現出的功利性較為明顯，將財富的多少視作評價個人成功的標準，對于其獲得財富的手段和過程并未引起足夠重視。個別醫學生的價值觀因受到社會不良的影響產生一定扭曲，加之當前醫患關系緊張的影響下，一些醫學生在職業選擇、職業信念和職業理想上缺乏足夠的堅定性。并且部分醫學生對于收紅包等行為的態度是“理所當然”的，對此類問題表現出心安理得的態度。此外，醫學生的專業壓力相對較重，對于政治理論知識學習的側重程度較低，導致部分醫學生并未深刻認識到職業價值觀的重要價值，在理解職業價值觀上也存在局限，這對于醫學生思想道德素質的提升有著較強的阻礙作用。

1.2 醫學生職業價值觀培育存在的問題

第一，醫學生職業價值觀教育的課程設置不夠合理。目前學校關于醫學生職業價值觀教育的課程設置實用性不強。在課程設置上，大多數醫學院校對于專科課程的重視程度明顯高于職業價值觀類課程，職業價值觀類課程在課程設置數量上占據到合理的比例。醫學院校必須將職業價值觀教育貫穿于學生的整個學習過程，但就現實情況來看，大部分醫學院校對此方面的重視程度及實施力度相對較低，這就使得醫學生無法在這種課程設置下提升自身的職業價值觀素養，醫院院校的職業價值觀教育更無法取得理想效果。

第二，教學內容缺乏人文性和吸引力。要想發揮醫學生職業價值觀教育的重要價值和功能，就必須重視其與人文教育相融合的重要意義。國內大部分醫學院校在此方面的課程設置上存在一定不合理性，雖然國家教育層面對此予以相應的規定，但無論是課程門類還是課時數量，均較西方發達國家嚴重缺少。大部分醫學院校通常過于關注培養學生的專業理論基礎和操作技能，人文教育在整個教育過程中所占的比重較小，職業價值觀教育的重要作用并未得到足夠重視，進而導致教學內容的人文性匱乏。

第三，醫學生職業價值觀教育的形式缺乏多樣性。目前的教學方式并無足夠吸引力，在理論和實踐教育的連接上也缺乏足夠的緊密性，教學方式的單一性問題亟待解決。從目前情況來看，醫學院校職業價值觀教育的主陣地依然是課堂教學，在此方面對于理論教學的側重程度較高。受到這種傳統的“填鴨式”教學的影響，教師單純將職業價值觀教育當作一項授課任務，甚至有部分教師在課堂教學過程中僅僅讀完課件內容。此外，醫學院校職業價值觀教育對于實踐活動的重視程度不足，就算理論教學的質量再高，如果缺乏實踐活動，也無法達到理想的教育效果。

2 健康中國對當代醫學生職業價值觀提出新要求

健康中國戰略的最終落腳點是“人”這一主體，醫學工作者職業價值觀也是對人的生命和價值的關切與尊重。本次所探討的健康中國更加傾向于理念層面，這一重要戰略所倡導的是“共建共享，全民健康”理念，而這也為當前階段醫學生的職業價值觀添加了新的內容，即職業認同、政治意識和大局觀念、人文精神。

醫學生的職業認同度。就當前階段的實際情況來看，醫學專業在人才吸引力方面仍存在較大的提升空間，醫學生通過醫學工作所獲取到的幸福感、獲得感較低。不可否認，健康中國戰略是對醫藥衛生行業工作的認可與肯定，這一戰略也對醫學人才培養提出了更高要求。在健康中國戰略穩步推進的同時，國家層面在醫療衛生資源上所投入的力度在不斷增大，醫務工作人員的各項福利待遇也隨之提升。可見健康中國戰略為醫學生職業價值觀培育提供了現實支撐。

醫學生的政治意識、大局觀念。健康中國戰略與醫學專業存在密切聯系，醫學生對此能夠予以足夠關注，將健康中國與醫學專業教育、思政教育有機結合能夠有效增強醫學生的政治意識。健康中國戰略在中國特色社會主義現代化進程中發揮著重要作用，能夠更好引導醫學生樹立整體健康觀，練好本領當一名“良醫”，同時培養醫學生的大局觀念。

醫學生人文精神。對于醫學生價值觀而言，其歸宿和出發點是對患者的人文關懷，傳統意義上的治病救人轉變為服務于人民的健康。在培養醫學人才的過程中要正確引導其樹立職業價值觀，在“系好人生第一粒扣子”后更好地服務于人民、服務于偉大的社會主義事業。

“健康中國”的新藍圖，凝聚著政府、社會和人民群眾的共同理想。人人健康，人人幸福，是時代的呼喚，也是百姓的期盼，更突顯醫生的使命與擔當。當前階段，醫學院校需盡快構建一定特色的健康醫學教育體系，加強相關專業的協同發展，深化國際醫學教育合作，努力培養出適應中國社會發展實際需要的高素質、復合型醫學人才，將健康中國理念貫穿于人才培養和教學科研全過程，以高度的使命感和責任感為國家健康事業發展和健康醫學人才培養作出貢獻。

3 “健康中國”視域下醫學生職業價值觀培育路徑

3.1 加強醫德教育與思政課和醫學人文素質課程的滲透融合

在培育醫學生職業價值觀的過程中要充分發揮思想政治理論課這一主渠道的重要作用。在教學實踐中要重點突出職業價值觀，同時貫穿于整個教學中。課程內容要從醫學生的實際情況出發，以因材施教、啟發式等教學方式引發學生內心的思考和共鳴，以此讓醫學生能夠內化職業價值觀的基本要求，并將其轉變成為實際行動。醫學院校在重視思想政治理論課之外，還要開設相應的醫學人文素質課程，教師要在醫德教育中側重職業價值觀教育。此外，在實際教學過程中還要善于利用中華優秀傳統文化，比如將“大醫精誠”“醫乃仁術”等儒醫思想融入教學活動中，以此提升醫學生的醫學人文素養。

3.2 重視實踐和體驗隱性教育活動

課堂教學為顯性教育形式，在具體課程中涉及職業價值觀時，教師要對此引起足夠重視，將知識點講熟、講透，引導學生在實踐中踐行職業價值觀。醫學院校要根據實際情況定期組織師生座談會、宣講會等活動，讓學生更好地認識和理解職業價值觀，還可以開展與職業價值觀相關的主題活動，讓學生在潛移默化的影響下提升自身覺悟，此類實踐活動正是隱形教育形式。顯性與隱性教育的有機結合能夠讓廣大醫學生更好地理解和認識職業價值觀的深刻內涵，當下所賦予新的寓意，以這種方式來提高醫學生對于職業價值觀的感性認知，同時通過自身的實際行動做到踐行職業價值觀。

3.3 充分發揮校園文化的隱形載體作用

對于校園文化而言，是一種特定的精神環境和文化氣氛，優秀的校園文化對于學生發展能夠起到積極的促進作用。醫學院校在建設校園文化時要重視職業價值觀的引領作用，結合醫學院校的實際特征，將大醫大德、仁愛濟世等文化和精神融入建設進程中，以直觀性與現實性相結合的方式對醫學生產生潛移默化的影響，以此促進醫學生的價值觀和道德情感朝著更好方向發展。與此同時，醫學院校要重視學術氛圍，不讓校風教風學風成為空話，讓學生通過實踐可以始終保持著嚴謹求實的治學態度，在學習和從業過程中發揮自身的愛國情懷，積極投身于醫療衛生事業中。醫學院校可以根據實際情況定期組織開設人文講壇以及多樣化的校園文化活動，讓醫學生的人文素養在此類活動中得以提升。

3.4 整合網絡媒體資源

培育醫學生的職業價值觀要善于利用網絡平臺這一重要載體。醫學院校要對此引起足夠重視，并根據實際情況定期組織有關職業價值觀主題的網絡知識競賽等活動，在發揮網絡平臺重要價值和功能的基礎上持續推進校園網絡信息建設，加強醫學生職業價值觀培育的針對實效性。醫學院校要巧妙利用網絡的輿論引導作用，從實際出發通過網絡對職業價值觀進行宣傳，占領網絡輿論陣地為職業價值觀培育創造良好的輿論導向。此外，還要加強對網站、論壇的監管，積極做好網絡倫理、網絡文明建設，讓道德教化的引導作用得以更好發揮，最大限度上避免負面信息和不良思想的傳播，讓醫學生的職業價值觀在“正能量”的影響下得到有效培育。

通訊作者：郭玉宇

項目基金：本文系2020年度南京醫科大學思想政治工作專項項目“新時代醫學人文學科‘課程思政建設研究”成果之一，項目編號為：2020SKSY01;同時為馬克思主義學院一流專業建設項目“指導附院、二級學院開展課程思政相關工作”研究成果之一

參考文獻

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