楊艷鳳： “教育根植于愛”

楊艷鳳

云南省昆明市官渡區(qū)小板橋中學生物教師。

而今，縱使已是桃李滿天下，楊艷鳳依舊堅守在三尺講臺上，傳播知識，傳播大愛。

“活到老，學到老。”這是楊艷鳳經(jīng)常對自己說的話，事實上她也是這么做的。從教32年，學生換了一批又一批，教材換了一版又一版，實驗器材、教學方法也在不斷更新，但楊艷鳳從未覺得教學吃力，通過努力學習提升，她帶領(lǐng)著學生快樂學習、茁壯成長。

近年來，小板橋中學周邊外來務(wù)工人員增多，生源質(zhì)量不斷下降。在楊艷鳳的班級中，不少學生家長都沒陪在身邊，即使已經(jīng)進入初中，許多孩子連字都不會寫，做題更是一塌糊涂。“家長都到外地打工去了，學生都是自己管自己，有的家庭是年紀大點的管著年紀小點的。”楊艷鳳說道。

面對這樣的窘境，楊艷鳳和學校的其他教師都沒有灰心，他們一邊用心教書，一邊強化對學生的管教，既是老師，又是學生家長，既關(guān)心著他們的學習，又照料著他們的生活。楊艷鳳笑言：“在學校，教師們都是搶著去上課，尤其是早自習，哪位老師先搶到就讓他去上。”正是有了這樣的風氣，小板橋中學的師生們，渾身上下都充滿了干勁。當然，這樣的干勁并不是蠻干。

2018年的某天早晨，一個平時成績還不錯的學生跑到辦公室告訴楊艷鳳，他要申請退學，楊艷鳳被嚇了一跳。這個學生成績不差，也不調(diào)皮，為何突然申請退學，在她的關(guān)心下，這個學生說出了真相。原來，這個學生的父親幾天前因病離世，本不富裕的家庭雪上加霜，這才想來退學。楊艷鳳先是安慰勸說，接著把情況和學校反映，再號召班級和學校一起，為該學生捐款，最后，終于幫他渡過了難關(guān)。之后的歲月里，楊艷鳳經(jīng)常給他帶些面包、牛奶當作早餐，學習上也時刻關(guān)注著。“他不僅順利讀完了初中，還升上了高中，逢年過節(jié)都會跑來看望我。”楊艷鳳說道。

“愛是教育的源泉，愛能推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。愛是無私的，師愛是一種不同于母愛的力量，師愛是一張理智與心靈的溝通，是溝通師生心靈的橋梁。”這是楊艷鳳32年教學生涯里，時刻銘記于心中、踐行在行動上的話。

魯迅有句話：“教育根植于愛。”作為一名合格的教師，有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的學生充滿信心和愛心。用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情，學生才會自覺地、主動地沿著老師指導(dǎo)的道路前進，才能收獲較好的德育。

教學上，楊艷鳳更是不敢有半點怠慢。她的生物課堂，摒棄了“滿堂灌”，每節(jié)課都至少留幾分鐘時間給學生總結(jié)和發(fā)言。她的課堂氛圍是民主輕松的，做到了“教師是導(dǎo)演，學生是演員”，采取平等、開放、誠實的態(tài)度，創(chuàng)設(shè)出自由、寬松的課堂教學氛圍，激勵學生勇于思考，大膽設(shè)想，不怕出錯，正確引導(dǎo)和熱情鼓勵那些平時會“耍小聰明”，能使出“雕蟲小技”和“敢于吃螃蟹”的學生，促使他們勇于提出問題。課外，她加強和學生之間的溝通，創(chuàng)造融洽、親切的師生關(guān)系，使學生在教師面前無緊張感，能像對朋友傾吐心事一樣問問題。

生物是比較抽象的，如果沒有引入先進的教學手段，那么學生學習就會比較枯燥，而傳統(tǒng)單一的教學方式往往又會使學生失去學習的興趣，所以在進行初中生物教學時，楊艷鳳會運用多媒體技術(shù)激發(fā)學生學習的興趣，通過向?qū)W生展示與教材緊密相關(guān)的內(nèi)容，設(shè)計一些豐富的教學情節(jié)滿足學生的好奇心，引發(fā)他們對學習的積極性，達到“我要學習”的效果。

而今，縱使已是桃李滿天下，楊艷鳳依舊堅守在三尺講臺上，傳播知識，傳播大愛。