新時代高校思想政治理論課青年教師魅力及涵育

摘 要 高校思想政治理論課是新時代落實立德樹人根本任務的關鍵課程，高校思想政治理論課教師是立德樹人、鑄魂育人的生力軍。而“思政課”教師中青年教師群體是高校思想政治理論課教師的主力軍之一。他們思維活躍、善于學習，整體素質較高，但也不同程度的存在教學素質與能力欠缺，學識魅力、教學魅力、人格魅力不足等突出問題。新時代青年思政課教師應積極“求真”，提升理論功底魅力;追求“至善”，提升課堂教學魅力;完善“審美”，提升情感人格魅力;不斷“踐勇”，提升與時俱進魅力。

關鍵詞 高校思想政治理論課 青年教師 魅力

中圖分類號：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.028

The Charm and Restraint of Young Teachers of Ideological and

Political Theory Course in Colleges and Universities in the New Era

LI Fangjia

（School of Marxism， Hunan Institute of Science and Technology， Yongzhou， Hunan 425000）

Abstract The ideological and political theory course in colleges and universities is the key course which cultivating students' morality. The teachers of ideological and political theory course in colleges and universities are the fresh power of cultivating people with moral integrity and cultivating people with soul. The young teachers of ideological and political course are one of the main power of ideological and political theory course teachers. They are active in thinking， good at learning， and have a high overall quality， but they are also deficient in teaching quality and ability to varying degrees， and lack of knowledge charm， teaching charm， personality charm and other prominent problems. Young ideological and political course teachers in the new era should actively "seek truth" and enhance the charm of theoretical foundation; To pursue the "supreme good" and enhance the charm of classroom teaching; Improve the "aesthetic"， enhance the emotional personality charm; Continue to explore， enhance the charm of advancing with The Times..

Keywords the Ideological and Political Theory Course in colleges and universities; the young and middle-aged teachers; charm

2019年3月，習近平總書記在全國學校思想政治理論課教師座談會上強調，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”他充分肯定了思想政治理論課教師的重要作用，明確指出“辦好思想政治理論課關鍵在教師。”廣大高校思想政治理論課（ 以下簡稱為“思政課”）教師是落實立德樹人根本任務的生力軍，對于堅持和發展中國特色社會主義事業、實現中華民族偉大復興的中國夢發揮著十分重要的作用。而高校“思政課”青年教師大多精力充沛、思維活躍、樂于學習、貼近學生，是高校思想政治理論課教師的主力軍之一。把握新時代高校思想政治理論課青年教師的魅力現狀，探討其魅力涵育的相關理路實為必要。

1 新時代高校思想政治理論課青年教師魅力的基本內涵

魅力，是指十分能吸引人的力量。教師魅力則指教師具有頗強的能力、較高的素質和極大的吸引力。當前，高校思政課青年教師的能力與素質含義廣泛，教師魅力內涵亦是非常豐富，概括起來，思政課教師魅力應當包涵扎實的馬克思主義理論功底學識魅力、運用新媒體新手段面對新情況新特點等與時俱進的魅力、尊重學生并主動培育平等融洽師生關系的情感人格魅力、主動創新教育教學方式豐富教學形式的課堂教學魅力等內容。

新時代高校思想政治理論課青年教師魅力大，則說明其具備扎實的理論功底和學識魅力，能夠與時俱進、了解學生所思所需所求，懂得尊重學生、以身作則，具有情感人格魅力，并能豐富課堂教學。從而有助于吸引和感召學生的心靈，增強高校思想政治理論課的吸引力和獲得感，貫徹落實立德樹人根本任務，助力中華民族偉大復興中國夢的實現。

黨的十八大以來，中國特色社會主義進入了新時代，高校思政課青年教師的重要性進一步顯現，對其素質與能力的要求也更高。習近平同志充分強調了發揮教師的積極性、主動性、創造性對于辦好思想政治理論課的關鍵作用，并對高校思想政治理論課教師提出了“六個要”等明確要求。新時代我國高校思想政治理論課青年教師整體素質較高，但由于教學經驗相對不足、科研能力基礎不牢等原因，不同程度的存在教學素質與能力欠缺，學識魅力、教學魅力、人格魅力等不足的突出問題。

2 新時代高校思想政治理論課青年教師魅力缺失的表現及原因

中國特色社會主義進入了新時代，高校思想政治理論課的開展迎來了前所未有的好時代、好機遇，也面臨著新挑戰和新要求。習近平總書記認為，思想政治理論課教師應當成為學生的引導者，給學生的心靈埋下真善美的種子。他強調，新時代思想政治理論課教師要“用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。”新時代高校思想政治理論課青年教師隊伍綜合素質總體上較高，但也存在一些問題。由于面臨著越發自主獨立的學生、更為復雜多變的網絡環境、更加多源難辨真假的信息來源、略顯浮躁的教學科研氛圍等情況，高校思政課青年教師的挑戰與壓力也日益增加。

第一，理論和學識魅力欠缺。當前，大部分高職院校和少數本科院校由于地域、平臺等原因，引進博士等人才較為困難，從而招聘大量碩士擔任思政課專任教師。而碩士研究生較博士研究生而言，缺乏系統的學術訓練和深入的理論學習，因而理論功底相對較弱。而部分博士研究生雖然履歷光鮮亮麗，畢業成果較為豐富，但并未對馬克思主義理論的系統知識進行全面深刻的學習和剖析，從而導致高校思政課青年教師隊伍中部分教師理論功底較差。由于缺乏充分的馬克思主義理論知識的積累，有些青年思政課教師在思政課課堂教學中難以講出馬克思主義的“魅力”和吸引力來，致使學生對于思想政治理論課的學習興趣、學習主動性和積極性比較低。

第二，教學魅力亟待提高。首先，有些高校思政課青年教師參加工作時間不久，實踐教學經驗相對不足，因而對于教學內容的掌握和教學藝術的運用不夠精湛。其次，高校思政課青年教師多處于事業和家庭的起步期，且大都是教學一線的主力。他們面臨繁重的教學任務和課時要求，需要應對較大的科研壓力，部分思政課青年教師甚至需要完成學校分配的額定的行政工作。加之青年教師由于工作年限少、科研成果不足，職稱總體偏低，使得他們疲于應對教學，客觀上對于思政課教學的時間及精力投入受到限制。而一堂具有吸引力、親和力和實效性的思想政治理論課“金課”的打造，需要充足的時間精力投入，以深入挖掘教學內容，進行細致縝密的教學設計。因此，由于種種客觀因素的制約，新時代思想政治理論課青年教師的教學魅力總體而言有所欠缺。

第三，與時俱進的魅力有待增強。新時代高校思政課青年教師由于正值青年，精力充沛、思維活躍、學習能力強，他們對于信息技術的運用較為熟練，因而大多能夠緊跟時代、與時俱進。但另一方面，大多青年教師的社會經歷簡單，對紛繁復雜的現實社會認知不足，社會實踐感悟較少，且對于最新的思想政治理論挖掘和運用不夠，因而有時不能夠很好地做好理論聯系實際，將社會生活中的實例作為素材靈活運用到思政課教學當中。

第四，情感人格魅力不足。當前，高校教師間競爭激烈，且職稱與薪資掛鉤，有部分思政課青年教師精致利己主義思想突出，只關注個人發展和職稱晉升，將思政課教學作為一項任務應付完成，對待學生平淡冷漠，不甚關心。個別思政課青年教師雖有一定學識，但師德師風意識不夠強烈，品德不端、言行相左，在課堂上講得頭頭是道，自己工作生活中卻背道而行、不以身作則，缺乏贏得學生心靈、獲得學生認可的人格魅力。

因而，聯系新時代我國高校思想政治理論課面臨的新情況、新特點、新機遇，研究和探討新時代背景下高校思想政治理論課青年教師魅力涵育的相關理路實為必要。

3 新時代高校思想政治理論課青年教師魅力涵育的基本理路

新時代高校思想政治理論課教師魅力應當包涵理論學識魅力、課堂教學魅力、與時俱進的魅力以及情感人格魅力。要涵養培育新時代高校思想政治理論課青年教師魅力，提升高校思想政治理論課的吸引力、親和力和獲得感，可以從以下幾個方面著手。

其一，積極“求真”，提升理論功底魅力。習近平指出，思想政治理論課要“以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。”新時代高校思想政治理論課教師要實現對于學生的價值導向和引領，傳導主流意識形態，貫徹落實立德樹人根本任務，就必須把馬克思主義理論知識學深、學透。所謂“明道”而后“傳道”。新時代高校思想政治理論課青年教師應當合理利用時間，精讀馬克思主義經典原著，不斷夯實馬克思主義理論功底;高校應當因校制宜，增加思政課青年教師的教學和科研培訓投入，并適當減輕青年教師的行政工作壓力，使青年教師有更多的時間和精力進行理論知識的學習;在職稱評定上，學校應當對思政課青年教師采取一定的鼓勵和激勵政策，以增強新時代青年思想政治理論課教師的獲得感與幸福感，提高其教學及科研的主動性與積極性，使其更主動地投入到理論學習當中，從而提升理論學識魅力。

其二，追求“至善”，增強課堂教學魅力。一堂好的思想政治理論課，不僅應具備理論性和思想性，也要具有親和力、吸引力和針對性。要貫徹落實習近平總書記所提出的“八個堅持”，實現全員全程全方位育人，新時代高校思想政治理論課青年教師必須努力追求“至善”，在政治、情懷、思維、視野等方面不斷下功夫，主動創新高校思想政治理論課教育教學方式，完善和打磨教學設計，不拘泥于課本、不受限于教室，運用跨學科的思維以及國際視野、歷史視野等，將晦澀的理論知識講生動、講明白、講透徹，強化課堂教學的魅力和吸引力。

其三，完善“審美”，豐富情感人格魅力。習近平同志明確提出，新時代思想政治理論課教師“要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生。”而教師人格魅力主要是指教師具有優良的情感和意志、健康的心理、良好的道德和行為傾向，使其在教育教學活動中具有極大吸引力。因此，高校思政課青年教師要提高對知識、對人格的審美能力，堅持美好的品格，秉承美好的言行，選擇美好的教學素材。運用較高的審美能力、健康的審美情趣去選擇與教學相關的美感因子，并通過自身言行和課堂教學有效傳遞給學生，實現人格魅力的深化。青年教師年輕，更懂新時代大學生所思所想所愛，應主動培育平等融洽和諧的良好的師生關系。我們應當了解學生、尊重學生、關愛學生，以身作則，率先垂范，在學習、工作、生活等方面力求“盡善盡美”，豐富情感人格魅力。而高校也應創造有利于思政課青年教師成長的公平公正、寬松和諧的人文環境，助其提升情感人格魅力。

其四， 不斷“踐勇”，強化與時俱進魅力。一方面，高校應當給思政課青年教師提供更多的培訓機會和學習平臺，尤其是信息化教學的相關學習培訓，促進青年教師信息化教學能力的提高。另一方面，高校思政課青年教師自身應勤懇鉆研，不斷突破，勇于實踐，主動學習并有效運用新媒體新教學手段，大膽創新教育教學方式，緊跟時代步伐。此外，應當與時俱進，積極關注時事新聞，認真學習新時代大學生青睞的相關知識，了解學生所思所想所感，做到理論聯系實際，有針對性地提升高校思想政治理論課的魅力，從而實現價值引領，為中國特色社會主義事業的發展和中華民族偉大復興的實現培養優秀人才。

總之，新時代高校思想政治理論課青年教師應明確責任擔當，積極“求真”，追求“至善”，完善“審美”，不斷“踐勇”，全面提高自身魅力，切實發揮其對于高校思想政治理論課的關鍵作用，貫徹落實立德樹人根本任務，助力中華民族偉大復興中國夢的實現。

*通訊作者：李芳佳

基金項目：湖南省教育廳創新平臺開放基金項目“新時代高校思想政治理論課青年教師魅力涵育的理路研究”（項目編號：19K036）;湖南科技學院思想政治理論課專項課題“新時代高校思想政治理論課教師素質與能力提升的路徑研究”（項目編號：19XKY048）

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