淺談生本教育理念下信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用

勞金花

摘要：在新課程改革的進(jìn)程中，生本理念為教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，從而推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)能夠得到新的突破。本文基于生本教育理念，對(duì)信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：生本教育理念;信息技術(shù);語(yǔ)文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?論文編號(hào)：1674-2117（2021）S1-0081-02

素質(zhì)教育課程標(biāo)準(zhǔn)將以人為本作為教育理念，以學(xué)生為根本，對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。此外，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，不但提升了教學(xué)質(zhì)量，而且彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的很多不足。

生本教育理念的意義

在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，將生本教育理念落到實(shí)處，可以讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)以及提升各項(xiàng)能力，并能結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，發(fā)展其個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。充分實(shí)施生本教育理念，可以把教師的引導(dǎo)與學(xué)生主體更好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到無(wú)限的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。

通過(guò)信息技術(shù)讓課堂內(nèi)容更加豐富

目前，語(yǔ)文教師已經(jīng)充分地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科所包含的內(nèi)容除了閱讀和寫(xiě)作，還廣泛涉及如新聞、廣告以及景區(qū)等生活中的資源。這些資源能夠在課堂中展示給學(xué)生的極少，這就需要教師有效運(yùn)用信息技術(shù)，從中挖掘出更加豐富的語(yǔ)文教學(xué)資源，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到教學(xué)中[1]。例如，教師在講解《燕子》這篇課文時(shí)，為能夠讓學(xué)生感受到春天景色的美麗，可以借助信息技術(shù)將春天的美好景色播放給學(xué)生，這樣學(xué)生就能夠切身體會(huì)到春天的美麗景象。信息技術(shù)在給學(xué)生帶來(lái)豐富信息的同時(shí)能夠把信息和知識(shí)更好地融合起來(lái)，進(jìn)而拓展了學(xué)生的知識(shí)量，促進(jìn)學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)知識(shí)，從而達(dá)到更理想的學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)信息技術(shù)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感

人們的想象力是建立在本身的感性理解基礎(chǔ)上的。語(yǔ)文教師可以通過(guò)信息技術(shù)手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生更加豐富的想象力。例如，在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一課時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)西沙群島都不熟悉，因此，教師就可以利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)西沙群島的相關(guān)影像資料，這樣就能夠讓學(xué)生充分了解西沙群島，從而讓課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)最佳的效果。語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科存在著極大的差別，主要區(qū)別就在于語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生的體驗(yàn)感。因此，教師就需要將信息技術(shù)的價(jià)值更大程度地體現(xiàn)出來(lái)，從而給學(xué)生帶來(lái)更加豐富多彩的體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人。

完善師生關(guān)系，活躍教學(xué)氛圍

生本理念其本質(zhì)上就是依托于學(xué)生并尊重學(xué)生。所以，教師需要積極獲得學(xué)生的信任，并將愛(ài)和遵守給予學(xué)生，從而讓師生間的關(guān)系更加和諧。教師首先必須付出真情來(lái)打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到教師的真心，再以身作則，給學(xué)生正面的引導(dǎo)，從而獲得學(xué)生的認(rèn)可和尊重。教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生成為朋友，和學(xué)生深入交流，與學(xué)生建立良好的師生情誼，讓學(xué)生逐漸喜歡上老師的學(xué)科。在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師可以經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，贊美學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到老師的肯定。例如，如果學(xué)生將一個(gè)拼音讀對(duì)了，或者能夠準(zhǔn)確讀出詞語(yǔ)，這時(shí)教師就應(yīng)該給予誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生能夠富有創(chuàng)造性地回答問(wèn)題，教師就需要為他的機(jī)智豎起大拇指，這樣學(xué)生就能夠感受到老師的充分肯定，就會(huì)將這種肯定化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且更加自信。如此一來(lái)，學(xué)生就能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，從而能夠在課堂中積極發(fā)言，并能夠得到健康的成長(zhǎng)。

創(chuàng)造愉悅的教學(xué)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)提升教學(xué)效果是十分關(guān)鍵的，因此，教師需要在課堂教學(xué)中將學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)。活躍學(xué)習(xí)氛圍的方式有很多，信息技術(shù)是一個(gè)十分重要的方式[2]。例如，教師在講解《落花生》這篇課文時(shí)，就應(yīng)該想到城市中的大部分學(xué)生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)在泥土中的花生是什么樣子，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生搜集關(guān)于花生的相關(guān)視頻，并為學(xué)生播放。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生對(duì)花生就有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)效果就更加理想。學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的自信，進(jìn)而能夠更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。

結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)中，必須以學(xué)生為根本，并能夠創(chuàng)新教學(xué)理念，將學(xué)生的成長(zhǎng)作為重要目標(biāo)，同時(shí)讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更加豐富。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)有效地利用信息技術(shù)來(lái)拓展教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]張菊花.淺談生本教育的理念在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透[J].赤子，2019，（12）：122-122.

[2]張津夢(mèng).生本教育理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究[J].電腦樂(lè)園·信息化教學(xué)，2019（05）：236-236.