陽光灑滿心間

2021年，喜迎我們偉大的中國共產(chǎn)黨百年華誕，我從事教育至今，也迎來了一個(gè)甲子。一個(gè)甲子，60個(gè)春夏秋冬，承載著太多的回憶，打開記憶的閘門，縷縷陽光灑滿心間——

1961年，我從無錫師范學(xué)校畢業(yè)，懷著美好的憧憬與惴惴不安的心情來到了無錫市崇寧路小學(xué)，成為一名光榮的人民教師。

崇寧路小學(xué)是我童年讀書的地方。學(xué)校校園里有一棵百余年樹齡的石榴樹，枝干挺拔，花紅果豐。當(dāng)年，我是新中國第一代小學(xué)生，沐浴著黨的陽光，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，在這棵石榴樹下快樂地學(xué)習(xí)、成長。在這里，我遇到了最好的教師，他們慈祥的臉龐、親切的話語，深深地鐫刻在我的心底，在我心里萌生了甜美的夢——長大后要當(dāng)一個(gè)像他們那樣為人師表、兢兢業(yè)業(yè)的好教師。

于是，18歲的我，回到了母校，在這里走上講臺，執(zhí)教語文。在這棵灑滿陽光的石榴樹下，我與學(xué)生們、教師們?nèi)诤显谝黄穑鞓返貙W(xué)習(xí)、工作，沐浴溫暖的陽光，幸福地前行。

初為人師，當(dāng)時(shí)最在意的一件事是練好教學(xué)基本功，當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)語文教師。1964年8月，我有幸通過層層篩選，在西安參加了第四屆全國普通話教學(xué)成績觀摩會，參賽作品《家訪》取得好成績，由中央新聞電影制片廠錄制在案。無錫人平翹舌音、前后鼻音不分，參賽的經(jīng)歷使我懂得說好普通話，一定要下功夫練。練好其他基本功亦是如此。

我自小喜歡語文，喜歡讀書。怎樣引導(dǎo)學(xué)生愛上語文、親近母語呢？言傳身教是最好的示范。聲情并茂地朗讀背誦，規(guī)范工整地書寫，咬文嚼字地較真，都在激勵(lì)學(xué)生愛上語文，愛上讀書。

1974年，領(lǐng)導(dǎo)把中央文字改革委員會主持的“漢語拼音基本式實(shí)驗(yàn)研究”的任務(wù)交給我，一年級兩個(gè)學(xué)期識字量1000個(gè)左右，每個(gè)學(xué)生的書上貼滿了油印的補(bǔ)充生字。那年12月，在區(qū)教研員、我的導(dǎo)師王國元老師指導(dǎo)下，我嘗試讓學(xué)生用漢字夾拼音的書寫方式，學(xué)寫一篇命題作文《參觀色織三廠》。學(xué)生當(dāng)場寫，請兩個(gè)小朋友分別站在黑板前的一條長凳上，用粉筆寫下了他們的“參觀見聞”。這期間，我第一次見到了前來聽課的德高望重的斯霞老師！她和藹可親，笑吟吟地看著我上課，我當(dāng)時(shí)別提有多激動(dòng)了。

獲評特級教師前，我對語文課堂的理解止步于教學(xué)相長，努力上出“樸實(shí)、扎實(shí)、老實(shí)”的語文課。因?yàn)榻痰迷鷮?shí)，至今，74屆的畢業(yè)生仍會暢談那年上課文《標(biāo)桿》的情景;79屆畢業(yè)生則常常說起當(dāng)年老師非常注重“批注”訓(xùn)練，有個(gè)學(xué)生為了理解一個(gè)詞語竟然寫了100多字的“批注”。

永遠(yuǎn)不會忘記1978年10月24日。在南京人民大會堂，我從省政府領(lǐng)導(dǎo)手里接過了紅光耀眼的“特級教師”榮譽(yù)證書，成為江蘇省第一批特級教師中年紀(jì)最輕的一個(gè)——35歲，從教17年。那天晚上，在南京中山東路省委307招待所的房間里，無錫市教育局黨委湯聿敬書記找我促膝長談，他言辭懇切，語重心長，從晚上10點(diǎn)談到凌晨2點(diǎn)。湯書記的一席話，振聾發(fā)聵，我輾轉(zhuǎn)難眠，久久不能入睡……“特級教師”，是黨給予我們教師的最高榮譽(yù)，體現(xiàn)了黨對我們教師的高度信任、尊重，蘊(yùn)含著黨和人民對教師的期待。我自感與特級教師的要求差距甚遠(yuǎn)，唯有按黨的要求處處嚴(yán)格要求自己，永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，不斷修煉、提升，絕不能有絲毫懈怠！

1982年4月，我加入了中國共產(chǎn)黨。鮮紅的黨旗在我心中飄揚(yáng)，黨的宗旨“為人民服務(wù)”這幾個(gè)大字，像一盞指路明燈，始終照耀著、指引著我，努力把全心全意為學(xué)生服務(wù)的信念，切實(shí)地落實(shí)到學(xué)習(xí)和工作中去。持之以恒地學(xué)習(xí)反思，大膽地實(shí)踐探索、研究開拓，敢為人先。于是，在改革的大潮中，我的教學(xué)理念逐步提升了，開始有了自己的“教學(xué)主張”：為了兒童的成長，學(xué)語言、練思維，追求務(wù)實(shí)、靈動(dòng)的課堂教學(xué)。于是，這以后我總是帶著思考、帶著問題走進(jìn)課堂。

1982年暑假，山西太原。在全國第二屆小語會年會上，我根據(jù)撰寫的《在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自行探索能力》一文，在大會上做了發(fā)言報(bào)告，從激發(fā)探索興趣、指導(dǎo)探索途徑、掌握探索規(guī)律、提高探索能力等方面談了自己的實(shí)踐體會。“自行探索”這個(gè)詞語引起了同行們的廣泛關(guān)注。時(shí)任全國小語會理事長的袁微子先生見到我說：“（你的文章）寫得真好，我還以為是老教師寫的，原來你還很年輕。”自行探索，自主學(xué)習(xí)，給了學(xué)生更大的思維空間。從那次會議以后，我的教學(xué)視野也開闊了，我應(yīng)邀走出江蘇到外省市去執(zhí)教，最遠(yuǎn)曾到海南省黎族苗族自治縣保亭縣執(zhí)教寓言《狐貍與烏鴉》。

1983—1985年，我與志同道合的四位老師組成團(tuán)隊(duì)，開展了低年級學(xué)生聽說訓(xùn)練。我們采用專課與常規(guī)訓(xùn)練相互促進(jìn)的方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)語文課程改革，撰寫了《在低年級語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力》一文，反思實(shí)驗(yàn)所得，被中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。

還是在20世紀(jì)80年代，我率先將錄像媒體引進(jìn)課堂，“電”“教”兼顧，精心組合，用音畫交融、聲情并茂的手段以知激學(xué)，以情激學(xué)，更注意強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，努力使課堂教學(xué)呈現(xiàn)新的面貌。

曾記得在當(dāng)年崇小那個(gè)破舊的大禮堂里，無數(shù)次的公開課，面對專家、學(xué)者，以及來自全國各地前來聽課的老師，我總覺得不是我一個(gè)人在執(zhí)教！我身后站著無數(shù)人：語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師、美術(shù)老師、電教組老師，還有親力親為的校領(lǐng)導(dǎo)。他們默默無聞，顧全大局。他們不僅關(guān)心我上課，還記掛著我的身體、生活……

這些年，我相繼擔(dān)任幾個(gè)特級教師工作室的主持人，主要工作聚焦在青年教師的培訓(xùn)上，聽課（每年近200節(jié)）、評課，和他們一起備課、研討，一起走進(jìn)新課程。青年教師是人民教育事業(yè)的生力軍，是實(shí)現(xiàn)教育夢、中國夢的希望，我們應(yīng)該為他們喝彩，為他們的成長甘作人梯。這是一名老教師，更是一名共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的責(zé)任。在實(shí)踐中，我還深深感到，與其說“我?guī)嗄杲處煛保蝗缯f“青年教師在引領(lǐng)我砥礪前行”。青年教師志存高遠(yuǎn)，思路開闊，才思敏捷，腳踏實(shí)地，他們說：“潛心事業(yè)，用執(zhí)著的初心，成就一份責(zé)任;用艱苦的跋涉，成就一份理想 。在職業(yè)意蘊(yùn)的踐行中成就精彩的教育人生！”他們以草根的姿態(tài)執(zhí)著行走，在有夢—追夢—圓夢的心路歷程中奮發(fā)有為，不負(fù)韶華，成為學(xué)校乃至區(qū)、市的核心骨干、中堅(jiān)力量。他們的青春活力、睿智才華深深地感染著我，使我這棵老樹在燦爛的陽光下也萌發(fā)新芽，童心未泯。

歲月悠悠，彈指一揮間。我這個(gè)當(dāng)年石榴樹下的紅領(lǐng)巾、小青年，現(xiàn)在已成了崇小的“石榴奶奶”。在崇小每年一屆的“石榴節(jié)”上，我都會以“石榴奶奶”的身份，回到校園采擷碩大的石榴果，與同學(xué)們一起分享收獲的喜悅。回首60年，我從一名普通的年輕教師成長為一名特級教師、共產(chǎn)黨員，靠的是什么？是黨組織的培養(yǎng)教育，是難以計(jì)數(shù)的同仁、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、扶持。在喜迎我黨百年華誕的日子里，回憶往事，縷縷陽光令人倍感溫暖，感恩之情在我的心底涌動(dòng)。

我是一顆沐浴著黨的陽光生長的幸福種子。感恩崇寧路小學(xué)——這方灑滿陽光的神圣天地！感恩我們偉大的黨，我們心中的太陽！感恩陽光燦爛的偉大時(shí)代！

（顧美云，著名小學(xué)語文教學(xué)專家、江蘇省首批特級教師、全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀教師，江蘇省教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會副理事長、原無錫市小語會理事長）