讓快樂成為趣味課堂主旋律

林青

英語趣味課堂教學目標旨在養成學生學習英語的積極態度，以更加輕松和諧的心態感受英語的魅力。在英語教學中，教師要摒棄傳統英語教學方法，不斷采取更具新穎性和創新性的方法，引導學生樂于學習英語，在學習英語的時候，讓快樂成為主旋律。本文將對小學階段的英語教學進行深入研究，探究在英語教學中該采取怎樣的措施提高學生學習英語的興趣。英語作為第二語言，學生在學習的時候由于很少受到周圍環境潛移默化的影響，往往表現出吃力的狀態。就語言類課程而言，想要提高學習動力，首先要培養學生的學習興趣。英語教師要掌握新課程標準教學目標，讓學生自覺主動地參與英語學習中，通過教學環節養成學生學習興趣，讓學生在學習中感受到英語學習的快樂。本文以小學階段的“In the library story time”作為案例展開分析，淺談在教學中如何無形中養成學生學習英語的樂趣，讓學生在快樂的狀態下學習。

一、利用英文歌曲導入，做好課程前期鋪墊

教師在課程正式開始之前帶領學生歌唱英文歌曲，選擇的歌曲要與教學內容相符合。首先讓學生看英語卡通動畫并且聆聽英文兒歌，之后再從英文歌曲中教授學生幾個簡單的英語單詞，如talk和sleep，讓學生能夠在學習歌曲的過程中增加詞匯量。最后再看一遍卡通動畫，讓學生跟著英文歌曲歌唱并且模仿里面的舞蹈動作。唱歌是學生最喜歡的活動，教師教學要符合小學生活潑潑好動的特點，根據歌詞加入學生喜歡的動作，幫助學生能夠快速理解歌詞中的talk和sleep兩個單詞的實際含義。另外，在歌詞中出現一個男主角，叫作Tom，Tom want to talk，從而引出單詞。教師在教授學生單詞的時候，要注重指導學生的英語發音，通過運用多媒體技術，將字母t/t/與字母k/k/的發音突出強調，讓學生對talk一詞加深記憶。在學習sleep一詞時，可以通過學生已經掌握的sweet著手，引導學生自主分析和發現字母“ee”與字母“s”兩者之間的發音規律，教師再通過運用多媒體技術，強調單詞讀音。

二、引導學生模仿閱讀，掌握文章情感

小學階段的學生，具有良好的模仿能力。在課堂上，教師可以聲情并茂地將文章內容閱讀一遍，讓學生跟讀模仿，選擇自己喜歡的，在閱讀完成以后，教師可以有針對性地布置任務。如“Read the dialogue after the tape and try to imitate.”“Choose a from to read.”“Choose one picture that you like best.Imitate and dub.”“Now close your books.According to the cartoon.Boys and girls retell the story by roles.”教師引導學生在閱讀文章過程中用怎樣的語調，如何通過情緒將主人翁的情緒表達出來，與學生對英語語感的認知以及所掌握的學習經驗結合，模仿英語發音。

三、注重點撥，對知識進行歸納

教師在完成英語教學后，說：“Today we learn some new words.Can you read them for me？”“We learn something about‘Imperative sentence today.Look at these sentences.What can you find？Think and tell me.”在完成課程教學后，教師可以有意識地幫助學生養成適合自己的學習習慣與學習知識的方法，讓學生可以立足于自身水平養成自主學習能力，提高學習英語的能力，從而激發學生學習英語的興趣。在學習語法的環節，教師要歸納和總結課堂所學內容，讓學生利用課文中學習的否定式與肯定式兩種句型造句，使得學生可以自覺地認識到句型的使用方法，并自主進行歸納和總結。

四、課后回顧，牢固掌握學習內容

語言學習最難的就是體會意境。小學生雖然具有豐富的想象力，但是畢竟理解能力有限，對詞句的意境很難體會和把握，光靠背誦記憶記住詞句并不符合英語教學對詞句理解的要求。在“In the library story time”一文中，講述了在圖書館中要注意的事情，整篇文章包含著很多在圖書館中的行為要求，蘊含教育意義。教師在完成課程教學后，可以讓學生思考，在圖書館中什么事情該做，什么事情不該做。引導學生考慮，在公共場合，怎樣的言談舉止才是最有禮貌的行為，將情感線延伸到學生的日常生活中，讓學生在生活中養成良好的習慣，將課堂知識融入日常。

在英語教學過程中，教師要強化教學引領作用，發揮現代教學工具使用優勢，指導學生通過合作、探究、體驗以及實踐等多種方式參與學習過程中，進而發現學習英語的樂趣，以快樂學習的態度參與英語學習中，積極調整自身情感，養成科學學習策略，進而全面提高學習英語的自主性。本文立足于“In the library story time”一文，從四個角度介紹如何提高英語學習的快樂性，希望能夠為廣大同行提供參考。