2021年4期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 在科學課教學中滲透健康教育的思考
- 構建科學課學習新形態
- 數學與科學教學的融合策略
- 基于劣構問題的科學課探究活動設計
- 多媒體技術與音樂教學整合分析
- 科學課堂有效提問的教學策略
- 在科學課堂形成有“神”的合作分享
- 科學課《建橋梁》線上教學設計及思考
- 以項目化學習模式打造科學教學思維課堂
- STEM視域下科學課教學探索
- 科學影像的創作與應用
- 在信息技術課堂應用微課教學
- 巧借游戲提高科學課教學有效性
- 巧用微課提升信息技術教學有效性
- 簡析人工智能教育
- 科學課觀察活動探究
- 科學課教學應該如何導入
- 基于開放性思維的科學課教學改革探討
- 以“學講方式”提高信息技術教學效率
- 教育信息化在英語教學中的應用初探
- 科學課與STEM教育融合思考
- 運用任務驅動方法提高科學課長時探究效率
- 提高科學課實驗教學趣味性
- 信息技術課堂的體驗式教學
- 素質教育背景下的信息技術教學
- 提高科學課教學有效性
- “生活化教學”在科學課教學中的應用
- 簡析信息技術在數學教學中的應用
- 科學課合作學習的創新策略
- 科學課生活化教學模式探究
- STEM教育理念引領科學課教學探討
- 學生深度參與科學課教學的應然追求
- 科學課教學中的做與思有效融合
- 簡筆畫教學在低年級科學課堂的應用
- 信息技術在科學課教學中的有效應用
- 體驗式教學探索與實踐
- 構建生態課堂分析
發展滲透
教學研究
- 數學教學中教育性評價的應用
- 簡析個性化閱讀教學
- 核心素養視角下的數學優質教學探析
- “當堂檢測”讓教學更完美
- 創新家校合作方式助力學生健康成長
- 數學開放性作業的有效設計
- 打造學力課堂 引導學生拓展學習
- 借助游戲激發學生學習興趣
- 有效示范讓課堂更加精彩
- 探析快樂的小班化教學
- 情感教學可以有效激發學生學習熱情
- 讓創新在教學中綻放光彩
- 提高教學趣味性探究
- 多媒體技術在數學估算教學中的應用
- 數學文化在教學中的滲透
- 數學生活化教學探討
- 微課在語文教學中的應用優勢及實施路徑
- 在課堂上實施分層教學
- 略談多元化教學法的運用
- 關注學生學習狀態提高課堂教學質量
- 以激趣為導向 多舉創新課堂教學
- 課堂上的趣味教學
- 在教學中引導學生自主學習
- 興趣教學法在課堂的有效運用
- 運用信息技術提升教學效率
- 在教學中培養學生的學習興趣
- 數學課堂教學方法創新思考
- 組織學生開展小組合作學習
- 多媒體在語文教學中的輔助作用
- 多元化教學方法在課堂的運用
- 提升數學教學效率的著力點
- 簡析數學教學的創新
- 課堂游戲化教學策略淺析
- 幾何圖形教學探索
- 推廣生長筆記重構課堂環節
- 有效提升信息技術課教學效率
課程探討
- 小游戲在課堂常規教育中的運用
- 在低年級科學課教學中有效進行幼小銜接
- 數學課堂教師的有效提問
- 科學課對話教學方法探析
- 讓快樂成為趣味課堂主旋律
- 提高教學效率探究
- 巧妙利用生活情境開展數學教學
- 深度教育理念在信息技術課堂的滲透
- 初探關鍵詞教學法
- 翻轉課堂的教學創新探析
- 通過有效聆聽提高學生注意力
- 多媒體輔助語文閱讀教學分析
- 生活化教學探討
- 在教學中培養學生的實踐能力
- 教學中學生興趣的培養
- 學生主體參與教學策略探討
- 互動教學模式在課堂上的應用分析
- 寓教于樂 構建高效課堂
- 優化課堂教學的思考
- 關于開展學生拓展訓練的探討
- “二主八輔”在教學中的課程群構建
- 探索方法提高數學課教學質量
- 對開放性思考題教學的思考
- 教給學生創意思維的方法
- 讓科學課教學變得更加高效
- 從“自然”到“科學”
- 在數學教學中創設有效問題情境
- 課堂教學質量提升策略探討
學科支持
- 新課改背景下繪本教學的探索與思考
- 巧用插圖打造高效課堂
- 故事教學中的拓展技巧
- 在教學中營造輕松的課堂氛圍
- 情境教學法在課堂的有效應用
- 互動教學在課堂的應用分析
- 運用信息技術助力數學高效課堂建設
- 讓信息技術助力語文教學
- 數學游戲在教學中的應用原則與方法
- 生活化教學策略在科學課中的應用
- 思維導圖教學在課堂的應用
- 巧用故事構建趣味課堂
- 在數學課堂引用游戲教學法
- 多媒體技術在音樂教學中的運用
- 體驗式學習模式在數學教學中的應用
- 互動式教學模式在課堂的運用
- 利用繪本開發學生想象力
- 故事教學法在課堂的應用
- 函數思想在小學數學教學中的案例研究
- 分層教學法在課堂的應用
- 以微課打造高效數學課堂
- 生本教學法在數學課堂有效運用探究
- 利用信息技術促進學生心理健康教育
- 在科學課堂運用情境教學法
- 信息技術與語文教學整合路徑探析
- 小學低年級數學課堂的計算教學不容忽視
- 構建游戲課堂 點燃思維火花
- 簡析“問題導學”模式下的數學課教學
- 在教學中培養學生的動手能力
- 確立角色意識 提高教學實效
學生素質
- 在數學教學中巧妙利用比較思想
- 在“知行合一”理念指導下提高數學課教學能力
- 數學教學情境創設問題分析
- 通過童話繪本提高學生課堂注意力
- 教學中學生思維能力的培養
- 引導自主探究提高學生科學思維能力
- 在科學課教學中培養學生科學素養
- 培養低年級學生學習能力探討
- 以活動為抓手力促生本課堂的形成
- 興趣 學生學習的動力
- “三問”把學生思維引向深刻
- 基于學生思維品質培養的數學閱讀教學
- 提高學生數學課讀圖能力
- 培養學生收集、分析和利用信息技術能力
- 體驗式學習在數學課堂的應用
- 部分農村小學數學“綜合與實踐”教學現狀調查與分析
- 張弛有度 慧心育人
- 勞動技術教育缺什么
- 借助元認知理論提升學生語文網絡學習力
- 科學課堂的項目教學法
- 科學課自制教具的開發與優化
- 淺談學生科學關鍵能力及培養
- 科學課堂上學生的有效學習
- 科學課外活動的開發與組織
- 創客教育理念融入科技活動的教學模式研究