教學中學生興趣的培養

李云峰

小學階段的教育教學內容非常豐富，體育在近幾年得到的重視程度非常之高。為了取得教育教學工作的更好成績，就應更好地培養小學生的體育興趣。小學體育教學的目的，不僅是為了強身健體，還希望挖掘小學生的體育天賦，讓小學生在未來的成長中擁有更多的選擇。為此，興趣的培養手段要多元化。

隨著教育理念的優化和時代的進步，小學體育教學的各項內容不斷落實。我們要將小學生作為教學的主體，要充分掌握小學生的知識訴求，從不同的角度探討研究，推動小學體育教學的方案不斷健全。興趣的培養是一個循序漸進的過程，在開展小學體育教學時，不能出現急躁的情緒;要對小學生進行科學的調研，從小學生群體中獲得較多的反饋，并在長期的教育過程中不斷積累經驗。

一、教學出現的問題

體育科目的教育，對小學生的身心健康發育能夠產生特別大的影響。為了在教育教學工作中取得更好的成績，就必須從不同的角度來思考、創新。小學體育教學的現狀并不樂觀，很多教師對體育教學的重視程度不高，各方面的教育理念、教育方法的應用缺乏創新性，而且在新理念的引入過程中，沒有與小學體育教學的現有情況相結合，表現為僅僅是套用。這樣，不僅不能在長期的教育教學中取得優異成績，還會不斷降低教學的內涵。小學體育教學的開展，重要的目的是希望學生在體育素養上得到更好地提升，擁有健康的體魄、穩定的心理素質。因此，小學體育教學工作的開展，一定要從長遠的視角來規劃，積極嘗試不同的教學方案。

二、教學中學生興趣的培養策略

（一）結合實際，確定教學目標

現階段的小學體育教學，一定要幫助小學生不斷提升興趣，這樣才能在知識的綜合掌握上不斷地改善。一般而言，興趣的培養需要不斷地滲透，并且堅持在小學體育教學的體系上不斷地完善，讓小學生在體育知識的學習過程中得到更好的體驗。例如，日常的跑步鍛煉過程中，可以先讓同學們半圈半圈地跑，等學生適應后，按照四分之一圈的距離來遞增。這樣，不僅能讓學生的適應能力不斷地提升，還可以不斷地鞏固自身的體育素質，培養學生的體育學習興趣。體育教學的最重要理念，就是循序漸進，只有讓小學生看到自己的進步，才能在長期的鍛煉上表現出較高的主動性。

（二）轉變教學觀念，以學生成為課堂主體

小學生體育興趣的培養，并不是一件容易的事情，很多小學生都有自己的觀點和看法，但是整體上并不成熟。在課堂教學的過程中，應盡量切入小學生的日常生活。例如，很多小學生在鍛煉的過程中，單純地注重強度，不僅沒有在身體素質上提升，反而出現了抵抗力下降的現象。此時，教師要對學生的生活飲食、作息規律、愛好能力、個人天賦做出分析，選擇班級的3～5人作為個案進行分析，一方面給學生帶來專業的指導，另一方面對學生體育鍛煉的方案進行個性化設計，給學生帶來更多的關懷。這樣，就能不斷改善學生對體育的認知，并在主動學習的過程中，減少身心俱疲的現象，不僅提高了身體素質，體育興趣也得到了很好的培養。

（三）豐富教學方法，提高學生學習熱情

現階段的小學體育教學，一定要從多個角度來思考，不同的教育理念、教育方法，實現的教育效果存在很大的差異性。教學方法的豐富，要考慮到小學生的內心感受，要保護學生的學習熱情，這樣有利于學生的長期進步。例如在進行《足球》教學時，教師可以采用網絡教學的方法，讓學生通過對自己了解和認識的球隊進行搜索和視頻的觀看，來提高對足球運動的基本認知和對足球運動技巧的了解，進而教師再對這些動作要點進行解說，就能夠更加激發學生的學習熱情。多媒體技術有效的運用，促使體育課堂的教學不再是枯燥無聊的模式，而能在教學的綜合方法上得到更好的改善，對學生的潛能開發起到積極的促進作用。

三、教學的發展趨勢

小學教育事業不斷發展，在小學體育教學的過程中，應構建多元化的發展模式。未來的小學體育教學，一定要契合學生的發展需求，掌握學生的內心想法。尤其是在課上、課下的銜接過程中，要鼓勵學生提出自己的問題;在不同的訓練科目上，要仔細觀察學生的天賦，以因勢利導的模式來開展教育。小學體育教學的評價非常重要，教師要盡量對學生進行鼓勵，養成他們對體育鍛煉、體育學習的自信心，要引導學生遵循體育鍛煉的規律，取得更好的體育成績。

小學體育教學中，學生的興趣培養，得到了家長和教師的高度關注，當前的培養手段表現出多元化的特點，對學生的個人進步提供了有力保障。未來，應不斷創新小學體育教學模式，應充分利用各類教學工具，更好地調整教學體驗模式。此外，小學體育教學的方案制定，還可以讓學生適當地參與進來。