經典育人，美文化人

王惠

【關鍵詞】文化經典;課程育人;語文

【中圖分類號】G633? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）28-0069-01

中華優秀經典美文是中華優秀傳統文化的重要組成部分，也是語文學科教學的重要內容。在新一輪基礎教育課程改革推進的過程中，中華經典美文的育人功能和學科價值都得到了極大的重視。為了更好地落實培根鑄魂、立德樹人的學校教育功能，更好地發揮以文化人、以文育人的語文課程特色，廣州市華僑外國語學校許昌良校長主導進行了中華優秀經典美文誦讀的校本化課程建設。他組織教師進行系統的理論學習和教學研究，并通過整體策劃和體系構建，實現中華優秀經典美文誦讀的課程觀照;通過內容選擇和信息整合，凸顯中華優秀經典美文誦讀課程的文化內涵;通過學情把握和情境設計，豐富中華優秀經典美文誦讀課程的學習策略;通過發展定位和先行評價，強化中華優秀經典美文誦讀課程的素養目標。

以誦讀的方式學習中華優秀經典美文，是中華傳統學校教育的主體內容，是語文教育教與學最基本的組織方式和開展方式。中華經典美文誦讀的校本化課程建設得到了全校師生的廣泛認同和深度支持，語文科組積極響應并大力行動起來，投身于中華經典美文誦讀課程的自主研發和課堂實踐。在此過程中，教師廣泛占有和有效利用教學資源，精心設計學習情境和學習任務，巧妙搭建學習平臺、提供學習支架，極大地釋放了教學活力，走上了專業化發展的道路。

與此同時，中華經典美文誦讀課程實施中，豐富的誦讀活動讓學生充分感受中華先賢精神境界之高、祖國語言文字之美和藝術表達技巧之妙，而主題式、項目式學習活動的開展，則讓學生在自主合作探究中參與學習的過程，產出學習的成果。在各種教育教學要素的有機整合中，在中華民族文化智慧的灌溉和中華民族文化精神的洗禮下，學生的語文學科核心素養得到了很大的提升，文化自覺和文化自信的意識也得到了很大的增強。

廣州市華僑外國語學校通過整體策劃和體系構建，內容選擇和信息整合，學情把握和情境設計，發展定位和先行評價，強化了中華經典美文誦讀課程的素養目標，走出了一條淵源深厚、根基扎實、生機勃勃、卓有實效的課改之路。愿學校蹄疾步穩，高歌凱進，進一步熔鑄名校風格，鍛造名師風范，磨礪新時代學子的宏闊氣象和雅正風采。

（作者系廣州市教育研究院高中語文教研員，廣州市中學生文聯會長，博士后）