選擇以提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)為目的的馬術(shù)賞析課作為公共選修課的思考與實(shí)踐

李桉 丑武江 蘇渭玲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著高職學(xué)生上課方式的改變，由以前的課堂面授、現(xiàn)場教學(xué)，逐漸增加了網(wǎng)課和小班化課程教學(xué)。在高校常態(tài)化教學(xué)下，大多學(xué)生都不是很重視公共選修課，新形勢下如何挑選一些有特色又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的公共選修課程，高校的管理者就要進(jìn)行認(rèn)真考量。從馬產(chǎn)業(yè)專業(yè)的特色選修課——馬術(shù)賞析的培養(yǎng)目標(biāo)、授課方式、考試方法及課程特色等方面入手，探究了新形勢下馬產(chǎn)業(yè)專業(yè)特色選修課——馬術(shù)賞析對(duì)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，從而小結(jié)出新形勢下推出的馬術(shù)賞析專業(yè)特色選修課可以提高高職學(xué)生思想道德素質(zhì)和愛國熱情;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓寬學(xué)生知識(shí)面;實(shí)現(xiàn)各專業(yè)間的互聯(lián)互通，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;培育學(xué)生美學(xué)賞析和運(yùn)動(dòng)的能力，從而多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 馬產(chǎn)業(yè);專業(yè)特色選修課;高職學(xué)生;馬術(shù)賞析;綜合素質(zhì)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）10-0102-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的生活不同程度受到很大的影響，當(dāng)然信息化教學(xué)為我國高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也帶來了一定的影響，新形勢下網(wǎng)上授課越來越普及。面對(duì)新形勢下的網(wǎng)上教學(xué)，高職學(xué)校也加大了教學(xué)改革力度，學(xué)校既要關(guān)注學(xué)生的身體健康，也要重視各門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要逐漸適應(yīng)由以前的課堂面授轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。首先，線上授課的學(xué)習(xí)方法比較新奇，畢竟之前的學(xué)生沒有體驗(yàn)過，會(huì)極大地刺激孩子去學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力;其次，學(xué)習(xí)培訓(xùn)很方便自由，絲毫不擔(dān)心因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)的關(guān)系而耽誤學(xué)習(xí)，尤其是面對(duì)高職學(xué)生本來就不太重視的公共選修課，當(dāng)下既要考慮網(wǎng)上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果影響，又要考慮如何選好、上好專業(yè)選修課程，同時(shí)通過學(xué)習(xí)這類選修課程提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)。

一、新形勢下我國職業(yè)教育的定位

改革開放40多年來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，中國基建、中國制造聞名全世界，祖國取得如此巨大的成就，離不開高職院校培養(yǎng)的大批技術(shù)技能人才。2019年1月24日期待已久的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》頒布，我們開啟了建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的新征程。本次職教20條的頒布確立了職業(yè)教育是類型，不是層次，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，明確了職業(yè)教育在我國教育體系中的重要地位。

二、高職教育培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)一線系統(tǒng)培養(yǎng)適應(yīng)科學(xué)技術(shù)革命和生產(chǎn)方式變革的技術(shù)技能人才，高職院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，一個(gè)很重要的指標(biāo)就是培養(yǎng)具有較高的綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)的學(xué)生。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)高職畢業(yè)生的需求不僅體現(xiàn)在專業(yè)技能方面，還體現(xiàn)在綜合素質(zhì)方面。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是各大高職院校辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)之一，在強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的同時(shí)，綜合素質(zhì)也越來越受到社會(huì)的重視。高職公共選修課對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響越來越明顯，上好公共選修課，對(duì)于開拓學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和社會(huì)適應(yīng)能力，從而為造就現(xiàn)代化建設(shè)急需的開拓性、創(chuàng)造性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、高職院校選擇公共選修課的思考與實(shí)踐

高職的專業(yè)課程側(cè)重于專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)一定要將思政知識(shí)和綜合素質(zhì)教育融入專業(yè)教育中，注意引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂觀的人生觀和求知態(tài)度。公共選修課教學(xué)的開設(shè)則是用以幫助學(xué)生拓展和提高文化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，可以更好地為專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能提升服務(wù)。因此公共選修課程是專業(yè)課程的必要補(bǔ)充。

（一）高職院校選擇公共選修課的思考

學(xué)分制為高職選修課提供了廣闊的“被選余地”，專業(yè)特色選修課程豐富的教學(xué)資源給高職學(xué)生選擇知識(shí)學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，進(jìn)而為拓寬學(xué)生的知識(shí)面提供了無限可能。學(xué)習(xí)興趣是高職學(xué)生獲取知識(shí)的最大動(dòng)力，也是促使高職學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的重要原因。高職院校選修課一般是面向全校各專業(yè)、各年級(jí)的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的興趣及各學(xué)院發(fā)展情況開設(shè)的一類選修課程。此類課程融知識(shí)性、趣味性于一體，重在人文精神和科學(xué)精神的熏陶。新形勢下多樣學(xué)習(xí)的環(huán)境易引起學(xué)生情緒變化，如何疏導(dǎo)這種情緒，就成為眼下高職院校管理者需要解決的課題。一方面學(xué)院需要加大心理輔導(dǎo)，另一方面就是通過開設(shè)一些集知識(shí)、趣味和特色于一體的公共選修課，把學(xué)生吸引到課堂中來，改善新形勢下高職學(xué)生學(xué)習(xí)的困境。新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處和專業(yè)教師經(jīng)過廣泛調(diào)研、認(rèn)真研討，決定給全院學(xué)生開一門特色公共選修課，那就是馬產(chǎn)業(yè)專業(yè)的馬術(shù)賞析課。馬術(shù)賞析是一門集體育、音樂和美學(xué)藝術(shù)于一體的特色公共選修課程。馬術(shù)運(yùn)動(dòng)是在馬上進(jìn)行的各種競技運(yùn)動(dòng)的總稱，包括賽馬、盛裝舞步賽、超越障礙賽、三日賽、馬上斬劈、馬上射擊、馬上技巧等項(xiàng)目。

（二）馬術(shù)賞析課程作為高職學(xué)生公共選修課的意義

馬術(shù)是一項(xiàng)優(yōu)美高雅的休閑運(yùn)動(dòng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，騎馬正悄悄成為現(xiàn)代人的一種生活時(shí)尚。馬術(shù)是奧運(yùn)會(huì)比賽中唯一的一項(xiàng)由人與動(dòng)物共同合作完成的項(xiàng)目。當(dāng)代大學(xué)生在觀賞時(shí)而刺激、時(shí)而優(yōu)雅的馬術(shù)比賽時(shí)，不妨走進(jìn)馬場試著與馬親近，試著騎上馬享受一下風(fēng)馳電掣的感覺。馬術(shù)賞析作為一門公共選修課程，既可以拓展大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，也可以提高大學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生參與到一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)中，學(xué)一項(xiàng)健康時(shí)尚的體育項(xiàng)目。

高職學(xué)生在學(xué)習(xí)馬術(shù)賞析課的過程中可以達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：了解馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的歷史，熟悉各類馬術(shù)賽事的規(guī)則，可以看懂速度賽馬、場地障礙、盛裝舞步、西部繞桶賽和耐力賽等比賽，并且會(huì)分析各類馬術(shù)賽事的精彩瞬間;（2）職業(yè)能力目標(biāo)：具備各類馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的賞析評(píng)價(jià)能力;（3）職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的美學(xué)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、熱愛運(yùn)動(dòng)的思想。該門課程采取靈活多樣的上課形式，常態(tài)下主要采取面授，目前采取了網(wǎng)上和面授同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的上課方式，不管選擇何種方式上課，學(xué)生最終都可以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于靈活的上課方式，本課程考試方法也相應(yīng)靈活，線下面授采取的考試方法：學(xué)習(xí)出勤率（20%）+平時(shí)表現(xiàn)（20%）+職業(yè)素質(zhì)能力水平（10%）+平時(shí)作業(yè)（10%）+項(xiàng)目化大作業(yè)（40%）;線上授課采取的考試方法：學(xué)習(xí)出勤率（20%）+線上討論（30%）+課程案例總結(jié)（50%）。本學(xué)院教務(wù)處通過調(diào)研：常態(tài)下3學(xué)年的面授和2020年春季一學(xué)期新形勢下學(xué)生學(xué)習(xí)公共選修課——馬術(shù)賞析的情況，總結(jié)出本課程之所以受學(xué)生歡迎，同時(shí)又能提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，主要是該課程具有以下特色：（1）覆蓋面廣，學(xué)生不分文理科、不分專業(yè)都可以選修;（2）上課方式靈活，教學(xué)資源豐富，線上線下均可以實(shí)施;（3）培養(yǎng)學(xué)生“三美一強(qiáng)”的品質(zhì)，陶冶美的情操、欣賞美的能力、熱愛美的事物，增強(qiáng)愛國熱情，奧運(yùn)會(huì)賽場上每當(dāng)看到我國馬術(shù)運(yùn)動(dòng)員躍過一道道障礙取得優(yōu)異成績時(shí)，心中涌起無限的愛國情懷;（4）增進(jìn)身心健康、提高人文素養(yǎng)，擴(kuò)大人際交往等。

公共選修課是現(xiàn)階段我國高職教育體系的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才具有重要的意義，是高職院校強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的主要手段。因此，各個(gè)高職院校應(yīng)該結(jié)合本學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)公共專業(yè)選修課對(duì)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況合理選擇適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的公共選修課，以期達(dá)到學(xué)習(xí)公共選修課真正的目標(biāo)。本文就是學(xué)院根據(jù)如今新形勢下的教學(xué)工作進(jìn)行了合理改革，結(jié)合多種可以選擇的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生產(chǎn)生的一些情緒上的變化，從而選擇了特色馬產(chǎn)業(yè)專業(yè)的特色選修課馬術(shù)賞析作為全學(xué)院學(xué)生的公共選修課。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：首先，學(xué)生對(duì)該課程有很大的好奇心，愿意選;其次，隨著馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的普及，越來越多的學(xué)生愿意走向馬場學(xué)習(xí)馬術(shù);最后，該課程集知識(shí)性、趣味性、運(yùn)動(dòng)性于一體，非常適合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此取得了不錯(cuò)的效果，選修這門課程的學(xué)生通過率100%，這為高職院校以后合理選擇公共選修課提供了良好的借鑒。

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編輯 郭小琴