語(yǔ)言活動(dòng)：開心菜鋪

甘肅省白銀市會(huì)寧縣第一幼兒園 楊娟祥

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往；要支持鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。” 那如何在游戲活動(dòng)中體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性，并采取相互尊重、傾聽、交流、共同構(gòu)建的方式讓幼兒感知蔬菜這種生活中經(jīng)常接觸的食物并對(duì)常見蔬菜有新的認(rèn)識(shí)呢？根據(jù)《綱要》精神與中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展能力，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)“開心菜鋪”。

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2.敢于在集體面前表達(dá)幾種蔬菜的名稱和外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾種常見蔬菜、“開心菜鋪”貨架道具、PPT課件。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過程]一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們好！今天老師帶來了一個(gè)百寶箱，請(qǐng)你們猜一猜這個(gè)百寶箱里有什么？想不想看一下呀？幼：想！二、“百寶箱”出示常見蔬菜1.出示西紅柿。師：瞧，這是什么呀？幼：西紅柿。師：它長(zhǎng)什么樣？幼：圓圓的、紅紅的……小結(jié)：對(duì)，是西紅柿，它圓圓的、紅紅的，摸上去滑滑的……2.出示白菜。師：咦，這又什么呢？它是什么樣子的？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由作答。小結(jié)：白菜有兩種顏色，菜幫子是白色的，菜葉子是綠色的，從里到外一層一層的，像……3.出示茄子。師：我們的第三位朋友是——茄子，誰(shuí)能像老師一樣完整地說出它的特征？幼兒先嘗試說，而后教師可示范完整地說：茄子是紫色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的……師：剛才老師說茄子的特征時(shí)先說了它的名字，再說了它的顏色，最后說了它的樣子。現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們來說一說！4.出示黃瓜。師：我們的第四位朋友是——黃瓜，黃瓜是什么樣子呢？請(qǐng)你們完整地說出它的特征。幼兒自由表述黃瓜的特征。5.出示菜花。師：我們的第五位朋友是——菜花，它是什么樣子呢？長(zhǎng)得像什么呀？幼兒大膽想象并表述菜花的特征。

小結(jié)：小朋友們真棒！不僅說出了幾位蔬菜朋友的名稱，還能說出它們的外形特征。三、看圖猜蔬菜師：今天，蔬菜朋友們還想和小朋友玩捉迷藏的游戲，它們只露出一點(diǎn)點(diǎn)小臉蛋，請(qǐng)你們猜猜它們都是誰(shuí)？1.播放PPT圖片。師：藏在這兒的是誰(shuí)？為什們你覺得它是茄子？他猜對(duì)了嗎？師：這兒藏的是誰(shuí)呀？為什么你覺得是它？我們一起倒數(shù)三個(gè)數(shù)，請(qǐng)它出來看看吧！師：咦，這兒藏的又是誰(shuí)？誰(shuí)愿意大聲請(qǐng)它出來？師：這又是誰(shuí)呢？我們一起請(qǐng)它出來吧！師：猜猜看最后一位藏起來的蔬菜朋友會(huì)是誰(shuí)呢？為什么？小朋友們一起大聲請(qǐng)它出來吧！2.小結(jié)過渡。師：蔬菜朋友都夸小朋友們真厲害，這么快就把它們是誰(shuí)猜出來了。師：“開心菜鋪”的小熊看你們這么棒也非常開心，它想把開心菜鋪的蔬菜免費(fèi)送給你們，可是想免費(fèi)拿走蔬菜就要達(dá)到它的要求，我們聽聽小熊有什么要求？四、情景游戲1.播放PPT課件錄音。師：小熊的要求是什么？幼兒認(rèn)真傾聽錄音。2.參與游戲。師：誰(shuí)愿意試一試？師：好，你來試，其他小朋友聽一聽他說得對(duì)不對(duì)。師：我們聽聽小熊怎么說？當(dāng)“小熊”指出幼兒表述中的不足時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試或鼓勵(lì)別的幼兒積極參與——“你再來試試好嗎？”“誰(shuí)愿意幫幫他？”當(dāng)“小熊”肯定幼兒表述時(shí)——“你真棒，小熊愿意把免費(fèi)蔬菜送給你。”師：拿到免費(fèi)蔬菜好開心呀！誰(shuí)還愿意試一試？五、小結(jié)結(jié)束小結(jié)：你們拿到“開心菜鋪”的免費(fèi)蔬菜開心嗎？沒有拿到蔬菜的小朋友也不要?dú)怵H，之后再跟“開心菜鋪”的小熊說一說，相信大家都能拿到屬于自己的免費(fèi)蔬菜。通過“看圖猜蔬菜”鞏固認(rèn)知，加深記憶。不同形式的提問、過渡使活動(dòng)的開展更具趣味性。通過小熊的錄音促使幼兒大膽表達(dá)并積極交流。合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)每一位幼兒參與。結(jié)束環(huán)節(jié)的拓展既滿足了幼兒的情感發(fā)展需要，也很好地激發(fā)了幼兒課外探究的興趣。

反思：

本節(jié)社會(huì)活動(dòng)的開展旨在引導(dǎo)幼兒了解并大膽交流討論幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

首先，以出示神秘的“百寶箱”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，符合幼兒的年齡特征與心理需求。

其次，活動(dòng)中教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)引導(dǎo)語(yǔ)都進(jìn)行了巧妙處理，豐富的語(yǔ)言引導(dǎo)避免了活動(dòng)的枯燥乏味，使活動(dòng)過程更具趣味性；寬松活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè)讓幼兒想說、敢說、會(huì)說，在表述蔬菜外形特征的同時(shí)，對(duì)蔬菜有了更為深入的認(rèn)識(shí)。

最后，活動(dòng)讓每位幼兒都獲得了成功的體驗(yàn)，使幼兒變得更加自信。

本次活動(dòng)的組織與實(shí)施緊扣《綱要》精神，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。