淺談“用畫圖策略”解決數學問題

李海燕

摘要：培養小學生解決問題的能力是新課標的一項基本要求，解決問題的策略有很多，“畫圖”是解決問題時經常使用的策略。經過實踐，我發現，用畫圖的方法能直觀地顯示題意，圖形不僅直觀、簡潔、利于思考，而且其信息量大，概括性強，同時還有助于記憶。它可以有效地幫助學生進行思考，分析問題，解決問題，是幫助人們思考的一種極好工具。

關鍵詞：畫圖策略? 解決問題

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-032

“解決問題”是綜合性、創造性地應用學過的數學知識、方法解決新問題的過程。北師版教材中已經不再單獨設立應用題教學的章節，通常是計算與應用相融合的形式編排。解決問題的策略有很多，“畫圖”是解決問題時經常使用的策略。經過實踐，我發現，用畫圖的方法能直觀地顯示題意，圖形不僅直觀、簡潔、利于思考，而且其信息量大，概括性強，同時還有助于記憶。它可以有效地幫助學生進行思考，分析問題，解決問題，是幫助人們思考的一種極好工具。因此，培養學生畫圖意識、提高學生應用畫圖的策略分析問題是小學數學教學中一項十分重要的內容。然而，一種數學能力的形成絕不是一朝一夕的努力，它必然要經歷一個漫長的過程：

一、隨心所欲，感受畫圖的重要作用

孩子剛剛進入三年級，對新知識的求知欲望非常強烈，但是因為他們以形象思維為主，所以面對一些問題時，卻常常束手無策。如果這時能適時地提供給孩子用畫圖的方法解決問題，這對于學生今后的數學學習畫圖解決問題是很有效的鋪墊。……