淺談小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略

蔡景標(biāo)

摘 要：課外閱讀是學(xué)生語文課外學(xué)習(xí)中最普遍、最重要的一種形式，它可以作為課堂閱讀的延伸，也可以讓學(xué)生在濃濃的書香氣息中潛移默化地受到文化、情感的熏陶。作為一名語文教師，在實(shí)踐中我通過開展課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。一些語文基礎(chǔ)好的學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步補(bǔ)充營養(yǎng)，寫作和閱讀理解能力有了明顯提高。語文基礎(chǔ)稍微薄弱的，寫話能力也有了進(jìn)一步的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生課外閱讀 指導(dǎo)策略 閱讀方法 閱讀欣賞

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-085

課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。它是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，也是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出小學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上。重視課外閱讀，是語文課程豐富語言積累新理念的折射。但我們也應(yīng)該看到，再加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的工作上，仍存在不足：學(xué)生的課外閱讀缺少恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。有的教師僅僅強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，但不給學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。到底應(yīng)該讀些什么，怎樣讀，學(xué)生一片茫然，有的老師雖有一定的方法指導(dǎo)，但多流于形式。

一、要向?qū)W生推薦合適的課外讀物

閱讀是一場心靈的對(duì)話，讀一本好書就如同與一位心靈高尚的人交談;閱讀一本不健康的書，比不讀書更壞，更有害。蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，我認(rèn)為教育者的立足點(diǎn)應(yīng)從孩子出發(fā)，以小學(xué)生的興趣為中心通盤考慮，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水。……